一年级写日记

一年级写日记篇一：一年级趣味日记

第一讲 我写我自己

教学目的：1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。 2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。 3、学会正确使用标点符号。

教学重点：按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。 教学难点：注意表达真实、完整。 教学步骤与安排：

第 一 课 时

开课语：同学们，欢迎你们走进小洋人趣味日记的课堂！在上课之前啊，老师要教大家唱一句歌，同学们仔细听好了，老师就唱一遍，看哪个小朋友学得最快。“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”学会了吗?来，我们一起唱一遍：“快快乐乐每一天，开开心心写日记。”其实啊，这句歌的歌词“快快乐乐每一天，开开心心写日记”就是我们小洋人趣味日记的口号。来，我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的手势，yeah！我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记！”真不错，这一喊呀，把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，心情就像春天的阳光一样明媚。

下面，就让我们开动小火车，进入小洋人快乐之旅的第一站：小洋人开心乐园。

第一站：开心乐园——玩玩乐乐长见识

在快乐之旅的每一站啊，都有一个好听的站名和漂亮的手势，同学们想不想学啊？那好，先看着老师做一遍。“小洋人开心乐园，玩玩乐乐长见识。”（带着学生做一遍） ● 幽默小故事

在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事《爱说谎的老师》： 新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。妈妈关心地问她：“娜娜，新来的老师好吗？”“一点也不好，老师她爱撒谎。”娜娜撅着个小嘴说。妈妈奇怪了。“娜娜，你怎么这么说你的老师呀？老师怎么会说谎呢？”“妈妈，你不知道。今天上数学课时，老师先说1+5=6，过了一会，又说2+4=6，快下课时，又说3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？”妈妈听了这话，是又好气又好笑。

同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？所以啊，我们小朋友可一定不要犯娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！ ● 趣味小知识

其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们做好朋友呢！我们赶紧去和他们认识一下吧。

“小朋友们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天啊，我还给大家带来了几个小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。”

“小朋友们，你们好！我是美丽又可爱的逗号小妹妹。今天我给大家带来了一个小节目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。Heyheyyouyou,我是逗号妹

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妹，Heyheyyouyou，出现句子中间，Heyheyyouyou,表示语气停顿！小朋友们，你们知道我的用法了吗？我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。今天啊，一起来的还有我的小哥哥，他长得像小朋友们的右耳朵。”

“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。

“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”

同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?老师要来考一考大家：

1、 今天的天气真好呀 2. 你最喜欢的活动是什么 3. 星期天 我和妈妈去公园 4. 我数学考了100分

同学们真聪明，都学会了。这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常得力不可缺少的小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。

第二站：快乐学堂——轻轻松松学知识

下面，就让我们继续开动小火车，进入小洋人快乐之旅的第二站：小洋人快乐学堂，轻轻松松学知识。来，跟着老师做一遍，小洋人快乐学堂，轻轻松松学知识。 ● 五彩画廊

来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。这边的同学是小悟空队，这边的同学是蜘蛛侠队，两个队的同学们啊，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢固。两个队的同学们，你们准备好了吗？好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多五彩缤纷，美丽有趣的图片等着我们。

“等一等，想要进入五彩画廊吗？先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是兔子乖乖，你们知道是什么吗？

哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。

“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”

有哪个小朋友知道是什么意思呢?就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠一样，又好又连贯。

好了，让我们赶紧来看看“当当当当！”

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同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小红花。

问题：

1、 这个图片上都画了什么？他们在什么地方呀？ 2、 他们在做什么呢？

3、 同学们，你们再展开一下你们的想象力，想一想这会是一个什么样的天气呢？ 4、 小熊，小白兔，小公主他们会是什么样的心情，会说些什么呢？ 5、 有没有哪个小朋友能够给我们编一个小故事啊？

那最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容，最好能把我们刚才说的内容都加进去。

第 二 课 时

● 智慧屋

小朋友们表现得真不错。今天啊，我们认识了标点符号家族中的 小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我们到底要学什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧。

“同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学习的啊，是一句话日记。”

哦，今天要学习的是一句话日记。

1、那老师要问问大家了，什么叫日记啊？有没有小

朋友知道？

看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。日记就是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事情记录下来。

2、那么什么是一句话日记呢？

恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。同学们记住了吗?那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用把……真实完整地记录下来。

3、同学们真不错。我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？ 同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。我们写日记时，在日记本的排头正中间写上当天的日期，星期，和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。别忘了，在日记的末尾要带上我们的谁呀？句号哥哥，一句话的中间呢，可以带上美丽又可爱的逗号

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小妹妹。

同学们学会了吗？我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。今天是多少年，几月，几日？星期几？今天的天气怎么样啊？下面，我们要空两个写上日记内容。好，看老师来写。我写了什么呀？对了，我用一句话写了我是谁，向同学们啊介绍了我自己。

其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。 ● 品文轩

在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么来写一句话日记，用一句话日记来写自己的。读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦：

读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。

也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子，以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？他有哪些地方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的对不对，好不好。

※范文一B册第3页

来，同学们翻开课本，下面我请一个同学起来大声的为我们大家朗读一遍。老师又有问题要问大家了，两个队的小朋友准备好了哦。

1、 这篇日记写的是什么？对，小作者呀，用一句话日记的形式做了一个自我介绍。

2、 那同学们，你们觉得他介绍得好不好，有的同学说好，那你觉得好在什么地方呢？

恩，确实，这个小作者很聪明的用名人和伟人的名和字引出自己的名字，让我们一下子就记住了他的名字是不是啊？那么有没有同学有不同的看法，觉得这篇日记写得不好，我要是来写啊，可以写得更好的？恩，有的同学觉得太简单了。我们做自我介绍时，除了介绍自己的姓名，还可以介绍很多很多，比如年龄，相貌，爱好，家人，梦想??同样的，我们再用一句话日记写自己时，是不是也有很丰富的内容可以写呀？来，同学们，你们说，我们可以写哪些呀？（板书）当我们把这些内容都写上时，这篇我写我自己的日记是不是很丰富很完整呢？老师相信同学们一定可 以写出比书本上更好的日记来！

第 三 课 时

第三站： 小洋人梦想舞台——开开心心展自我

● 脱口秀——说说我自己

(让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生地表述及进进行评点)

哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上小洋人梦想舞台，快快乐乐展自我。怎么来展现自我呢?我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师呢拍掌，掌声停，小青虫落在谁的手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容呀？

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老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子就记住你。

上面是一位粗心的小朋友写的日记，大家帮他检查检查，看看他有哪些地方写错了？ ● 练笔竞技场--我写我自己

教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。一句话写完后别忘了打上句号。

第四站：小洋人趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。” ● 开心链接

友情提示--家庭作业

1、 完成B 板书：

一年级写日记篇二：小学生日记100字大全

小学生日记100字大全 时间:2012-09-25 08:00来源: 好词好句网 作者:西海

更多395

篇一：补课

星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。

我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是唯一的。”…… 不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。

篇二：五星花

今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。几天不见，爱好攀爬的五星花一下子就爬到了阳台上的雨篷上，一朵朵红似血的五星花像星星一样布满枝头，植物的枝杆体态轻盈、翠色欲流。叶子就是一根细长的长满小叶片的绿枝条，就像许多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就像一只只美丽的眼睛，关切地朝我望着。一阵风吹来，枝杆顶端部分的枝条凌空迎风飘动，就像一根长长的头发，正在找着落脚点。明天，它就会朝新的落脚点进发，长出新的枝叶。

看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。

篇三：好无聊

每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗 请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。

篇四：星期六的图书馆

星期六的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。 你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。

正在全神贯注看书的小朋友有四个，其中二个是站着的，二个坐着。站着的是男孩子，他们的名字是小明和小林。坐着的是女孩子，她们的名字是小红和小美。两个女孩在看什么书呢 原来，小红在看一本故事书，小美也在看一本故事书。那么男孩子们在看什么书呢 两个男孩子都在看兵器书。

篇五：我跟妈妈去上课

今天是星期六，我跟妈妈去上课，我觉得很奇怪妈妈也要上学

吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。

下课了，我给妈妈提了个意见，她上课发言没举手。哈哈~~

篇六：茶

今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。我说：“真好喝呀！”普耳茶是云南特产哦！

篇七：给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

在这几年来，你让我永远的进步，我爱你。但是我有时候和你闹别扭了，请原谅我。我知道你做这些事情是为了让我进步，但是我没有勇气来告诉您。请您原谅我吧!

妈妈，你和爸爸天天辛苦的照顾我，在母亲节里我没有对您说：“母亲节快乐!”那么就在这封信里，你会读懂我的心里话……

在这里，我还要说一遍：“妈妈，我爱您!”

篇八：古老的西街

我们绍兴妇保院的对面有一条狭窄的老街——西街。

这是一条古老而热闹的街，街上的招牌不像现在的广告牌那么豪华，是一根木头，木头上挂着旗，旗上写着：理发、小店，各式各样，品种不一，只要你说得出的都有，我身临其境仿佛回到了两千多年前的春秋战国时期。

我和妈妈经常到西街散步，上次元宵节，我和妈妈特意赶到西街，去看灯会，那里的灯有兔子形、鱼形、窗帘形、剑形、气球形、房子形、塔形、葫芦形、星形，各种各样，漂亮极了。

我作为一位绍兴人，我值得骄傲，因为只有绍兴才这么美丽!

篇九：老师的鼓励

我告诉妈妈，今天沈老师表扬了一些同学，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同学，因为他们进步了。妈妈说，沈老师教育方法很好，每个人更需要和自己比较，只要比过去进步了就值得表扬，而不要一味与别人比，我也应该每次和过去的我去比较，看是进步了还是退步了。

篇十：难忘的一天

今天，老师带我们来到曾国潘诗文岛，举行了一场难忘的入队仪式。当大哥哥把鲜艳的红领巾戴在我胸前的时候，我心里甭提有多高兴，我们高唱国歌，在国旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好学习，讲文明，讲礼貌，做一名优秀的少先队员。

篇十一：崭新的乒乓球拍

今天下午放学的时候，妈妈来接我。这时，我发现妈妈的包里有一块崭新的乒乓球拍，仔细一看，那正是我盼望已久的四星级拍子。这让我欣喜若狂，那一定是妈妈发现最近我的球拍有点脱皮了，会影响我的训练，所以才给我买的吧。我暗暗下定决心，一定要刻苦练习乒乓球，争取更大的进步。

篇十二：树苗快快长

星期天，天气晴朗，我和妈妈要去山上植树。我们带好工具，选了几颗树苗就出发了。我们来到山上的一片空地，休息一下就开始植树了。

我和妈妈拿出工具忙活起来。首先，妈妈用铲子挖了几个大土坑，然后我把一棵一棵的树苗放到土坑中间，并且把它们扶正，妈妈再用铲子铲一些土把土坑填满，浇上水，就完工了。

每天，我和妈妈都会给树苗浇水、施肥。过了许多天，树苗儿长高了，再过了许多天，树苗儿又长高了一些。我是多么希望树苗儿快快长成参天大树啊!

我爱大自然，我希

望每个人都用自己的双手将大自然装扮得更加美丽!

篇十三：升旗仪式

今天，我和妈妈四点钟去看升旗仪式，天安门广场上人山人海，我们根本挤不进去，我就坐在妈妈的肩上，我拿着相机一直拍，仪仗队的军人非常挺拔，在庄严的的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升旗起，我的心情非常激动。

我终于在北京天安门感受了升旗仪式的庄重。

篇十四：我喜欢雨后

哗哗的大雨过去了，晴朗的天空又来了。天空出现了彩虹，雨后的空气比原来更清新了，雨后的花儿比原来更美丽了，雨后的草地更绿了，雨后的天空特别的蓝......雨后让我感觉到了万物变了样，比原来更美了。

我喜欢雨后!

篇十五：仙人掌球儿

今天下午，丁琳掌着个带刺的红东西给我，说：“你看，这几个仙人球的BB多可爱呀！哦，原来这就是年幼时的仙人球。仔细一看，嘿！还长得蛮可爱的：淡黄色的刺儿扎着粉红色的肉，像只刚生出来的小刺猬。我欣喜若狂，看着这可爱的“小刺猬”，心想：“要是它长大了，我就开心了。呵！

刺球BB趴在笔盒里，好像在睡大觉。我开心极了，不禁用小指点了点它……

篇十六：考试的反思

第二单元的语文考卷，不！我得了87分！我的字减一分，阅读减8、9分，NO……考试，主要是生字不过关，阅读要加强，可就是因粗心减去的分数最多，以后要改掉这个老毛病！最让我伤心的，是好难的题我居然做对了！而那些微不足道的问题就错错错……这分不是我考的水平，我要考出成绩，考出水平！

篇十七：我的“仙女”同桌

我听到一个故事，说的是一个苗条的仙女，有一次不小心飞下来了，落到凡间。可能因为冲击力太强了，苗条仙女一下落到地上，摔了个脸和身子全鼓出来了，她就是刘玉慧小姐。她就在404班哦！刘玉慧虽然摔“胖”了，头发也少了一半，但永不遮盖她的可爱形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子……不错吧！刘玉慧学习虽不好，但她有一颗善良的心。

篇十八：看店铺

今天上午，我和老妈去看店铺，因为老爸想买点汽车用品，所以要去看店铺。

首先，我们去了太王海鲜大酒楼那边的店铺太贵了，我没有把那个店铺租下来，天气炎热恶劣的太阳把我们晒的汗流浃背。

我们到了蓝波湾，老妈看见了觉的这个店铺又宽又大，非常喜欢，销售员阿姨也是这样认为的。

可是老妈说可以，但是不是这样就租下来了，还是和老爸商量一下。

我终于知道老妈找个店铺有多累了。

篇十九：背诵论语

早晨，吃完早饭，我又拿起《论语》开始背诵。

要想成功，就得多一点点努力，多一点点坚持。在这普普通通的早晨，这位百科全书似的圣人告诉了我这样的道理。

篇二十：丢飞镖

今天下午，我和妈妈在家里的阳台玩丢飞镖的游戏。

一年级写日记篇三：一年级学生写日记该怎样指导

儿子上一年级了，老师要求写日记，可是这么小的孩子能写好日记吗？这篇文章很实用。大家分享吧！

希望老师和家长们多交流自己的经验心得，让孩子共同进步！

一年级学生写日记应该怎样指导

一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。

明确什么是“日记”。

日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。

日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。

“实物”日记。简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。 譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。这就是“实物”日记了。

“绘画”日记。就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。

比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di?了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。

“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。

如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：

“wǒ jīn tiān d? dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,d? dào tóng xu? ra lia de zhǎng shēng。”

这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放电影一样地“看”，这多么有意思啊！重要的是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！

最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。

如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。

1．写好一句话

写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话

在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说

完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。

指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。

2．写好几句话

随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。

这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。 “有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。

刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。

要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生

活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。

其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。 现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。

低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。 各位家长，让我们携起手来，为让我们的孩子愿意说、乐于写、善于表达，共同努力吧！

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