我们交换的日记

我们交换的日记篇一：《交换与路由技术》实习日记

扬州工业职业技术学院

实 习 日 记 本

0905320121 学号姓名 何泽程 电子信息工程系 0901网络技术 专业 班级

实习名称

实习地点

实习日期

指导教师

《交换与路由技术》 实训楼1号楼509 2011.6.13--2011.6.17 包金锋

MEMO NODATE

实习日记1 2011年6月13日 星期一 天气晴 今天是《交换与路由技术》课程实习的第一天，实习的内容是为扬州明星牙刷有限责任公司进行网络的组建和管理，并对网络设备中重要的交换机和路由器进行配置。因为特殊原因，所以我们的

而是在我们的实 实习并不是真正到企业里去实行网络工程的实施，

验室里进行为期一周的“模拟实习”。 上午包老师先给我们进行了实习前的简单讲解，对实习要求和实习的安全性进行了一个教育，然后给我们说明了一个实习安排的 计划。之后便开始了我们的实习。

根据实习计划上的要求，今天和明天上午我们的任务是对扬州明星有限责任公司进行企业网络需求的分析和网络功能模块的确定，以及一些文档诸如方案之类的准备。下午我们的任务便是根据 需求分析的结果进行网络拓扑的设计以及网络设备和附件的选型。

本次的实习是按照小组制来实行的，结合要求并联系我们组的实际情况，我们组讨论决定了自己的实施方案和整个的实习计划。随后组长大体做了一个分工，每个人都有自己负责的任务。

MEMO NODATE

我的任务主要是对小组成员收集来的企业概况，需求分析进行整理，以及根据需求分析进行网络拓扑图的绘制，但是包老师要求我们先把需求分析做好后再绘制网络拓扑图，于是我们所有人重新调正了原先的计划，集中主要精力来完成用户需求分析，以便更快地进入到下一环节。虽然我们很快的就完成了整个网络需求的分析，但是不知道是否符合要求，包老师明天会对我们每组的需求分析进行审核，审核通过的才能够继续进行下一步的任务，所以我们心里也没底，而且我们心里也很明白包老师是一个严谨的人，所以我们尽量修改自己的方案，以便明天能够“顺利过关”。

MEMO NODATE 实习日记2

2011年6月14日 星期二 天气小雨

今天是《交换与路由技术》课程实习的第二天，也是比较纠结的一天。 虽然昨天我们也已经预料到今天要想顺利通过需求分析的审

核并不是一件很容易的事情，做了最大程度的努力，对我们的方案 改了又改，但是今天的结果还是出乎了我们的意料。在包老师的指

导下，我们才知道我们小组设计的方案漏洞百出，还存在很多很多的问题，乃至于一直到下午我们还在继续完善我们的需求分析，也因此耽搁了整体的计划的进度。 我们小组去提交了好几次修改后的需求分析，但是最终都是还存在新的问题，我们当时不仅有些气馁还有些羞愧。刚开始我们需求分析的概念还不是很清晰，有点模糊，所以我们在刚开始做的需求分析上还加入了拓扑图以及一些清单，后来在包老师提点了之 后，我们终于明白了，所谓的需求分析应该是工程实施方与客户之

间沟通之后，根据用户的要求所做出的需求分析，所以我们的需求分析中应该呈现的不是我们给客户制定的一些技术实施方案，而应

我们交换的日记篇二：关于爱的日记

篇一：爱的日记活动方案

桐庐县春江小学

关(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:我们交换的日记)于组织开展第一届“爱的日记”交换接写活动的通知

一、活动主题：

学会观察，学会分享，学会关爱，学会感恩

二、接写活动操作流程：

1．组织接写小组：在同一班级中组织一个或两个“爱的日记”交换接写小组，每组有5—7名学生组成。

2．组内交换接写：在同一小组内，在同一本《日记》上轮流接写“爱的日记”,内容为在日常生活中所见所闻所感受到的对父母、亲人、伙伴、师长、社会各界、大自然等的爱。小组成员所写的内容可以相互独立，按周一到周日的顺序，每人每周轮流完成一篇日记。

三、参加对象：

全校3——5年级学生参加。

四、格式要求：

“爱的日记”形式不限，字数不限，可以自由装饰，添加插图，包括指导老师、家长的点评等，但是要求有真情实感，语言通顺，字迹清楚。

五、活动时间：

上交截止至2011年年10月15日.

六、评选办法：

学校将评比产生奖次，然后择优选送市，区级评比。

(注：望各位语文教师积极组织学生，踊跃参加，确保质量！)

桐庐县春江小学少先队

2011年5月篇二：关于公布杭州市第一届“爱的日记”交换接写活动

附件：

杭州市第一届“爱的日记”交换接写活动获奖名单

一、组织奖（共4个） 1.拱墅区教育局 2.萧山区教育局 3.富阳市教育局 4.桐庐县教育局

三、优秀日记（共100篇）— 1 —

—— 2— 3 —

—— 4篇三：爱情日记

2013.04.12

你说我自私，对，我自私。我自私到不知道如何去爱。不懂爱，你教会了我唉，可你却和我说了再见。我学会了怎么去唉，懂得了爱，却失去了你！

我慢慢回想我从开始踏上这块土地到认识你到相识相恋再到分手，再到如今。一路上有你，一路上有欢笑有欢乐，有开心，有争吵，有甜蜜，有幸福。一路上我们洒下的回忆太多。如今走在校园里，哪里都有我们的曾经，哪里都可以寻到我们的足迹。重新走在这一路，我的身边已经没有了你，这叫我怎么办。还想起我们曾经取去的那一块草坪，你说你在那里对我动的心。如果我在那对你没有动心，没有接受爱你，没有冲动，没有爱上你，这是不是一种领悟。走到我们走过的地方，做过我们曾经的事，都想着你，却也不得不面对一个现实。你怎么不在我身边，我们怎么走到了这一步，不得不面对现实，而现实就是你不在我的身边了。可我还想着你，爱着你，还在怀念我们纯粹的感情。

2013.04.18

我还记得你做的一张图片，有一句话是“找个愿意陪你打夜的人”你说那时我陪你打夜你很感动。你说你每次想起都会眼角湿，你说你为了我你不会在让我陪你打夜。那时你每次去打夜，你都会对我说。每次回家，也会给我说，你到家了，也会给我说。你到家了，也会发短

信。最先告诉我，你安全到家了。。。。。。

我们的回忆那么多，你怎么忍心我一个人回忆。我们的回忆那么长，你让我如何写下去。 2013.04.21

“又去了红山，又看了摩天轮，换了空间名，跟新了个性签名。你说你会带我坐摩天轮，在最高处说：”我爱你！“你说的话还在可却食言了。我该如何解除承诺，我又该如何解除大学的爱情。急功近利，苍茫而又快速。结束的时候又快刀暂乱麻。只是苦了用心的人。你知道吗？我还爱你。红山上最高处的山的那座塔，还在，情，缘两石还在。锁心石还在，可那些塔周围的锁却消失不见了。如你一般，没有任何征兆。他们还在，你呢，扼杀在春天的爱情，如何挽得回，迷失在春天的我。如何寻得回你的心，什么都还在，我还在，你还在。我们却不在彼此身边。究竟如何宽恕自己，放下你，不想爱你了，想你想得太累太苦。你不是真的爱我。我虽然知道你也是很累。我不会放手你。说了要回你，却不会轻易放手，可我却在这当口丢失了你，丢失了我们的爱情。我恨自己，就这么丢失了你，丢失了自己。 2013.04.22

单曲循环回忆的独奏。

我们走到最后

心的内容

只剩下回忆的独奏

提醒我未完成的每个梦

还没有走到最后

我们走到最后

谁先放手

放弃这短暂的拥有

只剩下

曲终人散以后的真空

2013.04.23

我在写我们的回忆，我在想我们的美好，你又在干嘛？2013.04.24

又回到这个教室a326.今天你坐的那个位置，是我两周前你说分手，我坐的位置。还是无法面对你，无法面对自己心里面所想的你。从没有这么纠结，两周以来的堕落、颓废、迷茫、心疼。。。。。。

沉睡到最底层，就看着把自己能折磨到什么程度。因为这样能缓解对你的爱，能不能让我少爱你一点？能不能不爱你？能不能没有爱上你？能不能不想你？能不能从未见过你？ 2013.04.25

我还记得我们的那首童话，我还记得你要我陪你唱，而且还是在大街上毫无顾忌。不顾形象的合唱，童话还在，我还在，你呢？

我们一起走过了世界末日。你说你还爱我，你还发短信告诉我说：“如果有世界末日，你会从对面楼冲过来抱着我死。”你说你爱我，你说如果没有世界末日，你依然会那样抱着我，你说你很爱我。我们还一起看了别人为了世界末日而放的孔明灯。你说你也想象他们一样的为你为我放一盏灯。你说你有遗憾，你说过情人节的时候给我买。我笑着说好。如今世界末日也过了，情人节也过了，我还在。你在哪？

圣诞节你为我准备得东西，我还记得什么内容。还有四个心形便利贴。如今还贴在我的床头。你说你的心的篇章要我来写书。我还记得我给你说我没有给你准备礼物，你嘴上勉强说没事脸上失落的表情。我还记得你在女生楼下下着雪，捧着礼物，等我的样子，是那么可爱。我还记得，你给我的礼物时害羞的模样。我还记得我给你我精心为你准备得礼物时，你开心的笑容，这些我都还记得，我都还记得，可你呢？我还在，可你呢？

2103.04.26那么在意你，那么心疼，是把你看得太重，还是你已占据了我所有的生活？我把关于你的东西全部都整理了一起。每次都想你，想得心疼，想得流泪湿了眼。

每次都心疼得要死

我在哭你在笑

我在流泪你在玩游戏

我在心疼你在那悠哉

我在难受的哭 你在开心的笑

突然间想骂自己一句

我就他妈的犯贱

爱上了你这个混蛋

不敢在以后的以后再这么用心的爱人了。承受不了的疼。对你这么好。如今却在伤心的因为想你而哭泣。今天承受的痛，明天让我不敢这么爱了。即便会爱，也不会像现在这么狠，爱狠，爱了，爱得毫无保留，爱得不留自己。你属于过去式，可我对你的爱还是现在进行时。不知会不会在未来繁衍为将来进行时。

还是想你想得哭了

睡吧！擦擦眼泪

你也不知道

算了

2013.04.27

曾经的两对情侣

曾经的四个人如今同一个空间

四个一体的人分成看

多么可笑

多么滑稽

用得着逼自己吗

彼此忘不掉的

却逼着自己去忘

也行哪天真的忘了或深藏了

我们就不再是我们了

他不爱我，多么痛的领悟

2013.04.28

突然发现了好多关于我们的回忆。那么多的地方。还有那个我们两个最后一次去的地方。还有我说话的时候，再没有人矫正我普通话的发音（英语课）

想你在心中，只是在逃避，彼此忘不了的人。却用别的方式折磨自己。逼着自己去忘记。 说了分手的两个人，不努力，不坚持，不挽留，慢慢地2雪藏心中，不知道会不会把你从我生活中抹杀掉。

只怨我们都不够努力，不够坚持，只恨我们都不挽留。

怨怨怨，恨恨恨。

不怨谁，又恨谁，唉！心死了，就不难受了。

3013.04.29

我们交换的日记篇三：交换日记

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交换日记

作者：康艺

来源：《学周刊·A》2013年第12期

教育工作要求我们不仅要时时刻刻追求更高的知识水平、教学技巧，更要付出一颗真心。作为一名年轻的人民教师，我喜欢在课堂内外与学生畅快交流，让他们在生活中也能感受到课堂的美好。但与学生的年龄差距加之教学经验的不足，让一部分内向的学生不敢和我交流。渐渐地，师生之间似乎有了隔阂，看着他们的表达能力和写作水平一直止步不前，我开始着急。无意间，在批改日记这项工作中，我发现学生日记中许多发自肺腑的话语。我想如果我以日记作为桥梁，走进学生的心里，也就能真正成为他们心灵的伙伴。于是，在第二天的语文课上，我和学生讲明了写日记的要求，并承诺我也会写日记，并与他们开展“交换日记”的活动。中国有句古话：“亲其师，信其道。”教师只有用心唤醒对不同学生的关爱，心与心之间的距离才会逐渐拉近。只有用真情实感去打动学生，才能让学生体会到知识的乐趣、课堂中的快乐，才能让学生在学校里真正幸福地成长。每次我把他们的日记收上来，都认真阅读他们的每一篇日记，并在后面写上自己的阅读感受，或是对失意者、失意事进行鼓励，或是评价学生的写作风格，或是发表自己对他们所记之人、所记之事的看法，有时候风格轻松幽默、有时候语言清新委婉，但始终不变的是满怀真诚。同时，我也将自己的日记交与学生轮流阅读，让他们也在我的日记本里写上他们想说的话，或是建议、看法。

我班的江冀峰同学，由于父母离异，母亲长年外出打工，从小与外祖父一起生活。外公年迈，对他的管教有所欠缺，他也养成了许多不良习惯，学习主动性和纪律性不强，不仅是他的母亲，连外公对他也非常失望，就连他自己也对学习失去了信心。可最近家里出了些意外，外公不能到学校接送他了，每天我下班就看到他在家门口搀着外公锻炼身体，给外公捶背……我看到这样的场景后，特别感动。在日记中，我这样写道：“你是一个善良的孩子，多少次老师看到你搀扶外公锻炼身体，虽然你的身影瘦小，但你懂得关心照顾长辈，这样的品质让老师和同学们感动不已。”面对如此懂事的孩子，我们怎么能够否认他人性中的闪光亮点呢？在日记中，江冀峰也给我说出了自己的心里话：“老师你知道吗？我特别想我的爸爸妈妈，我想他们的时候就想打电话，可是外公没有手机，我只能用邻居阿姨的手机，所以我不能和爸爸妈妈说太长时间话，每次打电话我快挂的时候我都会难过的流泪，但又怕让外公看到，就不敢

哭……”孩子稚拙的文字，让我心疼不已。于是，我又这样写道：“听了你的心里话，我真的很为你开心，因为我看到了一个不一样的江冀峰，他懂事得像一个男子汉！在生活中你不仅能照顾外公，还会体恤外公的辛苦，你真的太棒了，老师很佩服你哦！”我们就这样把生活的点点滴滴进行交换，他变得和我越来越亲近了。第一周，冀峰同学还有违反纪律的现象，再过了几个星期，他已把绝大部分的陋习改了，学习也认真了，能做到集中精神去学习了。一个学期下来，他的成绩取得了惊人的进步。我也没想到，几句真心感动的话语，改变了这个学困生的学习态度。我坚信只要教师在评语中抓住学生闪光的地方，无论他们目前在班里多么不起眼，在未来的人生道路上他们都可能会放射出辉煌的光芒！

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