探究大学课程论文教学中存在的问题

　　摘 要：随着当今社会对于大学生的综合能力要求的不断提高，高校开设的课程也越来越重视对学生的综合能力的培养。在这种形式下，高校的课程论文已经逐渐开展起来。当前，各大高校的课程论文教学中还存在着一些问题，对这些问题进行分析并解决，能够有效提高高校课程的教学质量，进而提高大学生的综合素质。文章将针对大学课程论文教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出相应的解决措施。
　　关键词：大学课程论文；教学过程；问题
　　随着国家对大学生的综合能力要求的不断提高，大学课程中对于学生的综合能力的考查力度开始逐渐增强。传统的教学模式中，对于大学生的课程考察主要采用考试形式，近年来，课程教学论文开始在大学生期末考核中占据主要地位。它能够对学生的知识的掌握程度进行考核，进而让学生能够对所学知识进行丰富的运用，这样就能够有效提高学生的综合能力。
　　一、大学课程论文开展的重要意义
　　随着我国经济的不断发展，社会开始需要各种类型的人才，当今社会对人才的衡量标准不再只是高学历，而更多的是高能力。因此，高校在对学生的学习能力进行培养时，一定要将学生的综合能力的提高放在首位。在传统的高校课程考核中，都是用一纸试卷来对学生一个学期的学习成果进行检验，学生往往是按照老师规划的重点去复习、背诵，对于知识没有一个全面的把握。课程论文的开展，能够让学生对于一门课程的掌握程度进行综合考察，进而对学生的实践能力和创新能力进行全面的考察，有利于培养学生的创新意识，使学生能够全面的提高自身的综合素质。
　　二、大学课程论文教学中存在的问题
　　（一）大学课程论文考核要求不规范
　　随着大学课程论文以一种全新的形式和方式在大学课堂中存在，这种新兴起的考核方式也出现了一系列的问题。现阶段的课程论文并没有一个相对完善的评价标准。课程论文是学生将自己对这门课程的相关理解转换成相应的文字形式，因此，课程论文虽然从一定程度上来说能够让学生提高对这门课的认识，并激发学生的学习兴趣，但是对于这种与文字为主的课程论文的考核就显得不够科学，老师经常会凭借自己的主观感受对学生的论文进行评定。因此，老师对自己本门课的课程论文写作进行要求时，也没有一个相对完善的规范。作为一名大学生，笔者的切身体会就是，大多数老师要求学生写课程论文都只是对论文的格式和字数做要求，而没有对文章的内容做出具体的要求，以至于我们在进行课程论文写作时没有一个明确的写作思路，常常是随便摘抄别人的东西来应付老师，课程论文也就失去了本来的意义。
　　（二）未对学生的专业背景进行综合考虑
　　现如今，很多高校老师在进行论文布置时，不能够对学生的专业知识背景进行综合考虑，在实际的教学过程中，由于我们所学的专业不同，课程的难易程度也有所不同，而学校只是对学生所要完成的课程论文的量进行规定，这就使得课程论文数量多，质量却上不去。课程论文教学名存实亡。以笔者自己为例，基本上每个学期都要完成7篇至9篇课程论文，这就导致了学生只是机械的完成一篇篇论文，而对于论文的内容却没有十足的理解，有时学生甚至不知道自己所写的论文的意思，有时老师甚至会布置未曾学习的课程的论文，这就导致学生要对自己从未接触过的知识进行论文撰写。同时，学生的期末课程论文过多导致学生不能够专心完成论文，只能在网络或者相关的杂志中找一些材料进行拼凑来应付论文，这就使得大学课程论文教学完全失去了它应有的价值。
　　三、大学课程论文教学存在问题的原因
　　前面提到的大学课程论文中出现的一系列问题之所以存在，一方面，就是老师没有起到有力的指导作用。目前，大部分的高校都过于关注老师的科研成果，而忽视了教师的教学能力，这就使得教师在日常的教学生活中，不能将教学工作与科研工作之间的关系进行正确处理，教师总是将教学工作放在科研工作之后。另一方面，作为学生，我们在主观上也没有对课程论文提起足够的重视，学生在大学学习生活中，总是将这过多的精力放在社团活动和英语四六级的复习中，对于专业课的重视力度不够，上课时没有集中注意力听讲，这就使得我们在撰写论文时，由于没有足够的理论知识而力不从心，使课程论文的质量严重下降。
　　四、大学课程论文教学中存在问题的解决措施
　　针对当前的课程论文教学中存在的问题，笔者作为一名大学生，提出自己的看法：老师可以在课堂上让学生进行自由分组，学生每4人或6人分成一组，并在每个小组中选出一名小组长，组内成员可以共同完成一篇论文，每个人负责不同的项目，最终由组长进行整理。学生在进行课程论文撰写的过程中，可以随时与老师保持联系，对于不懂的地方要随时与老师进行沟通。老师在进行学生论文的评定时，首先要让学生进行小组内部的自评，小组内自评之后再安排小组间进行互评，最后，老师再按照自己的方式对学生进行评分，学生课程论文的最终评分则要对这三部分评分进行综合评价，具体借鉴为3：3：4，学生小组内部和组间评分各占30%，教师的评分占据40%，这样的评分才能做到客观、公平，这样也能充分调动我们进行论文撰写的积极性，让课程论文教学的开展回归它本来的意义。
　　五、结语
　　总而言之，随着大学课程论文在各大高校中不断被广泛应用，课程论文教学中存在的问题将会得到更好的解决，使大学课程论文不再只是形式，而是能够真正发挥其自身的价值，从而使学生的综合素质能够得到显著的提高，进而能够为社会培养出更高素质的人才。
　　参考文献：
　　[1]闫绪娴、孙国强.“三阶段”课程论文教学模式探索——以本科《系统工程》课程教学为例[J].高等财经教育研究，2012（03）.
　　[2]邵平.体育硕士专业学位研究生教育课程体系设计[D].西南大学，2013.
　　[3]罗钧译.中美一般大学课程教学质量评估比较研究[D].长沙理工大学，2013.

相关热词搜索：探究 课程 论文 大学 教学中