中职德育课教育学中社会主义核心价值观的实践

　　摘 要：在当今社会各项生产水平高速发展的大环境下，学生的道德素质成为了衡量学生的一个基本标准，而社会主义核心价值观的培养是当前中职教育中对道德素质培养的首要任务。本文根据对当前大部分中职学校德育课基本情况的研究，并且结合实践课程经验，进行了具有针对性的探究，希望能够在教育中抓住重点，在德育课中实现对社会主义核心价值观的实践培养。
　　关键词：中职；德育课；社会主义；核心价值观；实践
　　社会主义核心价值观这一重要历年是在我党十八大报告上具体提出的，其主要要求就是要“积极培育和践行社会主义核心价值观”，这是一项全民要求，更是对当代的中职学生提出的高要求。那么如何让中职学生能够在不断的德育教育中准确地理解社会主义核心价值观的含义，并且将其作为追求和立项，是非常重要的内容。中职学生要在不断的学习中，建立目标，实施行动，在不断的学习中完成自己的规划，从对社会对国家的热爱中，建立一份责任感，从而达到全面素质的提高，这也是中职德育课中需要对学生重点进行教育的内容。
　　一、社会主义核心价值观的现实意义
　　社会主义核心价值观是一种具备政治色彩的观念，这一理念有助于学生在学习以及社会实践的过程中，都能够具备足够的道德素质以及社会责任感，能够将所学习的政治内容与道德理念相结合，达到事半功倍的效果。在当前的社会大环境下，可以预见，中职学生是我国未来社会中扮演重要角色的人员，具备一定的社会地位，他们的基本素质直接关乎到我们国家未来的发展和走向。因此对中职学生的德育教育就非常重要，在德育课中教师要把握学生的思想意识形态，用学生最能够接受的方式向学生传达社会主义核心价值观的重点内容，让学生在不断的学习中掌握核心思想。社会主义核心价值观的教育，不仅仅是对学生浅层次的教育，这一教育可以让学生形成良好的思想框架，在日后的社会实践和发展中都能够遵从良好的道德规范，适应中国特色社会主义的发展走向。
　　二、中职德育课教学中社会主义核心价值观的实践
　　（1）理论与实践相结合
　　社会主义核心价值观的主要内容就是我们所熟悉的24字，这24字对我国公民、社会、国家进行了大范围涵盖，是非常精炼的24个字，是对所有人提出取向、目标、准则三个主要价值观的24个字，因此社会主义核心价值观中所包含的内容是非常精炼却又非常复杂的。既然是比较复杂的内容，那么中职学生在直观接触的过程中，一定无法第一时间理解到精髓，对学生来说这一理论是非常抽象的，即使是简单的词语，但是也距离很远，显得尤为陌生。
　　此时，中职德育课教育就需要发挥它的实际作用了，在中职德育课中，教师要抓住学生的思维，用学生能够接受的方式去进行指导，并采用理论与实践相结合的方式，来对学生进行教育，让学生在学习过程中产生思考，与实际生活相结合地进行思考。在教学的过程中，要建立具有针对性和科学性的教学方法，让德育教育在学生的学习和生活中都起到潜移默化的作用。例如进行班级管理的过程中，利用社会主义核心价值观中的平等、公正等进行管理，在问题处理的过程中用诚信、友善进行开导等等，这些都是在细节中对学生产生价值观影响的关键因素。
　　（2）提升个人素质，发挥榜样力量
　　从个人素质角度入手的话，社会主义核心价值观所包含的内容有爱国、敬业、诚信、友善，这一类内容所强调的就是作为中国公民，要具备足够的社会道德思想标准，具备应有的核心道德价值观，中职学生也是我们社会的一份子，因此，也需要具备足够的综合素质。在中职德育课的教学中，教师要对教学资源进行充分理解，对教材中的内容反复研究，只有教师足够理解了教材内容后，才能够在德育课进行的过程中帮助学生了解社会主义核心价值观的内涵，引导学生在学习的过程中如何遵从基本的道德规范，如何在社会竞争中把握正确的行动方向。
　　教师在教学过程中可以采取一定的方法，如进行职业道德课程时，可以让学生搜集相关的道德模范实例，让学生在自主学习的同时，对敬业奉献进行初步的理解，教师在结合道德模范的实例，对学生进行讲解，让学生有更深入的认知，什么样的层次才是爱岗敬业。这种采用实例的方法就是发挥了榜样的力量，不难发现，长久以往的教学中，课堂氛围已经开始转变，学生也更能够从理论的基础上联系实际进行思考，确定职业目标，帮助学生日后在社会的发展中树立一个正确的道德观，脚踏实地的谋发展。
　　（3）突出职业教育和职业指导
　　在对学生的教育中，可以突出对职业生涯教育和职业指导，增强中职学生的自信心，帮助学生消除前途渺茫等消极心态。中职学校应该通过发挥德育课程的德育功能加强社会主义核心价值观教育工作的开展，将社会主义核心价值观的观念、内容有效融入到德育目标之中。要依据不同专业学生的实际情况，将端正的态度、积极的情感、正确的价值观贯穿课堂教学始末，突出职业教育特色，实现学以致用，真正发挥社会主义核心价值观在中职学生中的教育引导作用。学生通过德育课程内容的学习不仅可以掌握社会主义核心价值观的基本构成，还可以增强个人职业发展信心，如在讲到“社会理想与个人理想”时，将社会主义核心价值观中“国家层面”与“社会层面”的具体要求融入到课堂教学中，通过对社会理想与个人理想的关系进行分析，使学生对个人的职业理想充满信心，充分认识个人专业发展要求与国家、社会需要之间的重要关联性，帮助学生确立正确的职业发展目标，激发其爱国情感和职业自豪感，正视职业发展道路中的社会责任。
　　三、结语
　　社会主义核心价值观是当前社会发展的主要意识形态，是中职学生进入社会之前必须要接受的德育教育，只有正确的道德思想引导，才能够树立正确的发展目标，才能够在不断的社会发展变化中，坚守自身的道德底线，成为具有社会意义的人物。在中职德育课中，对学生要进行积极的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生接受全面的教育，丰富自身的道德修养，为日后社会的发挥在那建设贡献自己的一份力量。
　　参考文献
　　[1]中共中央文献研究室 .十七大以来重要文献选编 [M].北京，中央文献出版社，2011
　　[2]董雪峰，丁曉荣.加强社会主义核心价值观教育，提高中职学生德育水平 [J].教育教学论坛，2013（2）.
　　（作者单位：河源市职业技术学校）

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