成人高等教育汉语言专业复合创新人才培养研究

　　摘要：目前，很多民办院校以及一些大学都在纷纷开办成人高等教育，满足社会人才获得进一步提升的需要。尤其在成人高等教育汉语言专业的教学中，比较注重具有专业性较强的复合创新人才的培养，这样的教学模式越来越受到很多乡镇一线教师以及社会相关工作人员的青睐。但是，在具体的教学中，由于教学观念和思想的保守，没有采取有效的教学措施，使得成人高等教育汉语言专业在复合创新人才的培养方面存在一些列问题。故而，本文主要通过对于成人高等教育汉语言专业复合创新人才培养进行研究，结合具体的教学情况，提出一些有效的意见和建议，以期进一步提升成人高等教育汉语言专业复合创新人才的培养质量，更好的满足学生的学习需求。
　　关键词：成人高等教育 汉语言专业 复合创新人才 培养
　　随着知识经济的到来，终生学习已经获得很多人的共识。同时，创新在现代经济社会发展过程中，已经成为一种不可或缺的力量。因此，在成人高等教育中，不仅要注意进一步提升学生的专业知识和技能，而且还需要培养学生的创新精神和创造能力，从而使得学生既能掌握较强的专业知识，跟上时代发展的脚步，又能具有良好的实践能力和学习能力，成为具有专业能力强、综合素质高的复合创新人才。但是，在成人高等教育汉语言专业复合创新人才的培养过程中，由于很多学校的教学观念和思想比较落后，在教学中存在一些问题，严重影响到教学目标的实现。本文主要通过对于成人高等教育汉语言专业复合人才培养进行研究，结合具体的教学情况，提出一些有益的对策，以期进一步提升成人高等教育的教学质量和效果。
　　一、转变教育理念，树立复合创新人才培养意识
　　長期以来，对于成人高等教育的教育状况，尤其是对于汉语言这种理论性较强的专业，很多人以为仅仅是在职人员回到学校谋求学历的工具和手段，很少有人当做是一種正规有效的学习途径，来获取知识和技能。在这样的思想观念影响下，学校很难进行复合创新人才的培养。因此，在具体的教学过程中，学校的教师和学生都应该转变过去的思想，积极认识到成人高等教育的重要性，通过成人高等教育可以有效促进终生学习理念的落实，使得很多在职人员也可以接受全新的教育，培养专业知识和技能，增强创新思维以及实践技能，从而可以更好的应对未来激烈的社会竞争。同时，在具体的教学目标设置过程中，要明确要将复合型、创新型人才培养目标纳入其中，这样既能将学生原有的知识和技能得以强化，而且还能学习到新的知识和技能，提升综合素养，增强创新实践能力。例如，在成人高等教育汉语言专业，很多学生都是从事教育或是文秘工作，通过成人高等教育的学习，使得学生的汉语言文化知识更加扎实，可以在工作中，不论是教学还是写作，都能更加适应工作的需要。
　　二、强化汉语言专业课程设置，培养复合型人才
　　目前，从相关的社会调查中发展，汉语言专业就业渠道不是十分的广阔，毕业学生的就业率并不高。尽管成人高等教育的学生，大多都已经就业，但是很难获得较好的晋升渠道以及在社会竞争、待遇方面取得明显的优势。因此，在成人高等教育汉语言专业复合创新人才的培养过程中，要强化专业设置，不仅需要对于学生进行汉语言专业教学，而且还需要对于学生的论文写作、文秘工作以及中小学教学实践等方面开展培训，从而有效促进学生提升综合素养，增强创新实践能力，成为复合创新人才，以便更好的满足社会需求。在具体的专业设置过程中，成人高等教育一方面需要拓宽专业设置，不能像过去一样，仅仅照搬照抄汉语言专科教学模式，而是需要在加强专业基础课程的教学过程中，纳入写作、文秘、教育等相关方面的课程，从而提升学生的综合素养，促进学生成为复合型人才。
　　三、更加注重实践，有效提升学生的创新实践能力
　　在成人高等教育汉语言专业教学中，教师需要加强学生的创新实践能力培养，在三年的学期内，利用两年时间，积极要求学生增强专业知识和技能，并且在学习过程中，不断进行创新探究，从而有效培养创新能力。然后，在学习的最后一年时间内，鼓励学生积极参加各种社会实践，提升实践能力。这样在成人高等教育汉语言专业的教学过程中，不仅可以增强学生的汉语言专业知识和技能，而且还能有效拓宽学生的知识储备以及就业渠道。同时，通过积极的创新实践，使得学生逐渐成为复合创新人才，实现成人高等教育预定的教学目标。
　　四、结语
　　综上所述，在成人高等教育汉语言专业复合创新人才培养过程中，不仅需要教师和学生转变过去的思想观念，进行合理的课程设置，而且还需要注重学生的创新能力和实践能力的培养，这样才能有利于促进教学目标的实现，帮助学生获得更好的发展，提升成人高等教育的功效。
　　参考文献：
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　　[3]顾梅珑，杨紫月.汉语言文学专业复合型人才培养研究——以教学环节为切入点[J].无锡商业职业技术学院学报，2015，（02）.
　　（作者单位：吉林广播电视大学长岭县管理站）

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