高等教育教学管理中的问题与对策

　　（东莞理工学院城市学院，广东 东莞 523419）
　　摘 要：高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专业人才的社会活动。教学管理是高等教育学校管理的中心。近几年来，高等教育的体制改革逐步优化，学校教学管理体制也取得了显著的成绩，但还是存在着一些问题。运用科学发展观对教学管理进行指导，实现教学管理的科学化和现代化是高等教育教学管理的关键。
　　关键词：高等教育；教学管理；問题与对策
　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）11-0168-02
　　Abstract： Higher education， which is based on the completion of secondary education in the professional education， is social activities to cultivate senior professional talents. Teaching management is the center of higher education management. In recent years， the reform of higher education system has been optimized， and the teaching management system of the school has achieved remarkable results， but there are still some problems. It is the key of higher education teaching management to use Scientific Outlook on Development to guide the teaching management and to realize the scientific and modern teaching management.
　　Keywords： higher education； teaching management； problems and countermeasures
　　前言
　　高等教育在教育事业中扮演着重要的角色，也在国民经济发展中占有举足轻重的地位，是培养高级管理人才的摇篮。教学是教育事业的中心工作，教学管理也是高等教育管理工作的中心，教学管理是高等学校教学工作能够正常进行的保障，在学校内部起到一个全方面的监督、引导作用，强化教学人员教学改革意识，提高教学质量水准，在高校学风建设上也起到了监督、强化的作用，最重要的是保证了高校培养面向社会、面向市场经济发展的人才的需要。
　　一、高等教育教学管理中存在的问题
　　（一）高等教育教学管理人员素质偏低
　　高等教育中的教学管理人员不仅包括各职能部门管理人员，还包括教师。现如今，高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，高校大规模的扩招后使得高等教育质量在逐渐降低，高校的教学管理人员资源严重短缺。在这基础上，大多高校都会招聘一些专业不对口的教师或师资较浅的教师来进行教学，对于这类的教师，在教学管理方面能力欠缺，在课上也是注重教学目标，不注重教学管理，使得学生自主学习意识不强，给教学管理上带来一定的麻烦。从就业方面来看，我国高校毕业生供过于求，就业问题日益严重，而对于师资较浅的教师在教学上不能够深刻地教导学生，长期下去，学生的教育水平低下，满足不了社会市场经济对人才这方面的要求，从而增加了学生的就业压力。因此，教学管理人员的素质在高等教育教学管理中是非常重要的。
　　（二）高等教育教学管理工作方式过于单一
　　首先是教学管理理念过于陈旧。当前，我国的高等教育模式已然改变，但高校的管理理念还秉承着从前的强制性的管理理念，缺乏人性化。教学课程体系、教学内容的设计没有更好地考虑到大学是为了使学生面向社会、适应社会经济发展对人才的需要这一基本方向上。其次是教学工作缺乏创新，在教学课程上大多高校都注重理论知识而轻实践，教师的教学计划缺乏创新，教学内容单一，不具代表性，对学生的个性发展也产生了压抑作用，不利于学生创新意识和创新能力的培养。最后是教学管理考核方式死板，现大多高校的教学考核制度不明确，考核方式较为单一和死板，特别是在教学管理工作业绩考核上注重科研结果，从而忽视教学任务，导致了“重数量轻质量”的现象发生。对于学生教学质量的评定，多注重成绩方面的要求，不利于学生全方位的发展，是高等教育教学管理工作上的不足之处。
　　（三）高等教育教学管理要求不合理
　　现如今，高校办学的基本方向是自费读书和自谋职业。因此，培养学生适应社会市场需求是每所高校办学理念中的基础。然而在这基础上，大多高校在教学管理要求方面是不合理的。随着社会经济和科学技术的发展，高校之间的竞争也是越演越烈，很多高校在这场竞争中违背了自身创办高校的原则，在教学管理方面的要求也日趋不合理。由于市场经济模式的转变，高校许多专业都面临着巨大困难，科研经费都已短缺，为了完成高校的科研工作，教学管理人员往往要求各专业的生源按比例搭配给各个系科的办法来谋取科研的经费，这样就出现了在同一院校内，常常有许多不同系专业的学生，引起教学单位专业设置混乱。在学生的教学上，教学管理人员仍要求采取学年制，以学生是否学满规定年限，并取得合格成绩作为能否准予毕业条件的制度，这样的制度已满足不了现在的教学体系，在一定程度上还限制了学生自主创新能力的发展，不利于培养学生全方面的发展。
　　二、对于高等教育教学管理应采取的对策
　　（一）提高高校教学管理人员的素质水平
　　高等学校的目的是为了培养社会人才，同样这也要求高等学校教学管理人员的素质要处在一个更高的高度。高等学校的教学管理人员要跟随时代发展步伐，不断地加强自身的知识文化和更替管理理念，对于工作的管理要有远见。在高等学校，不仅是学生需要学习，作为教学管理人员也需要不断的学习研究，多去学习工作技能，充实自己的知识和提高自己的能力，俗话说“活到老学到老”，在强抓学生学习的同时自身的学习也不可松懈。各职能部门的管理人员通过定期培训的方式，熟练自己的操作业务和电脑系统或办公软件的应用。当然也要多去了解国内外各大高校教学管理方式，最后在适应学校的情况下取长补短，让高校的教学管理更为完善。对于高校的教师而言，教师需要强化自身的教学能力，运用现代的创新教学方式让学生去学习，在课上多采取交流式的方式，与学生相处如同朋友一般，这样才会加强学生的上课意识，提高学生的素质水平。在思想上要注重与时俱进，在教学课程上采用最新教学内容，让学生多去了解社会市场经济发展的状况，不要偏重于课本的知识，其实上课的目的就是让学生学习锻炼以后在未来可以适应社会的发展需求。

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