MOOC在高等教育中的推广策略研究

　　摘 要：近年来随着互联网技术的快速发展，MOOC在中国得到高度重视和快速發展，但是整体推进速度缓慢，尤其是在高等教育领域。文章将针对高等教育的特点分析MOOC在高等教育推广中存在的主要问题，并针对性地给出了诸如创新运营模式、完善慕课学习服务体系、建立完善的教学评估体系、培养高水平师资队伍、多种认证方式以及加强政府的监管等建议。
　　关键词：慕课；高等教育；在线教育
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）18-0049-03
　　Abstract： With the rapid development of Internet technology in recent years， MOOC has been paid more and more attention and developed quickly in China， but the progress of MOOC is slow， especially in the field of higher education. This paper mainly summarizes the characteristics of higher education， and analyzes the major problems in the promotion of MOOC in higher education. And this paper puts forward countermeasures， such as innovation of operation mode， perfection of course service system， establishment of perfect teaching evaluation system， training of teachers， all kinds of authentication methods， strengthening of government supervision， and so on.
　　Keywords： MOOC； higher education； online education
　　一、概述
　　MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线课程）是通过在线网络实施远程课堂教学的大规模开放式在线课程，它是当前出现的一种新型的教育模式和学习方式，中文称作“慕课”。与传统的在线学习不同的是，MOOC 除了提供视频资料、文本材料和在线答疑外，还为学习者提供各种用户交互性社区、建立交互参与机制，将数以万计的学习者，在共同的学习目标、学习兴趣和先备知识的驱动下组织起来开展的在线学习。
　　“互联网+慕课”这种便捷的学习方式，正在改变着传统教育的模式和格局。然而在我国高等教育中，由于高等教育的系统性强、实验类课程较多等特点，MOOC在高等教育的推广速度缓慢。本文将对高等教育的特点入手分析慕课在高等教育中推广存在的问题，并探寻针对性的推广策略。
　　二、慕课在大学教育中的应用现状
　　（一）国内参与MOOC教育的高等院校数量逐年上升
　　目前国内比较成熟的慕课平台有中国大学MOOC、好大学在线、学堂在线、智慧树、华文慕课、慕课网等数十个。在这些平台中参与的高等院校数量逐年上升，越来越多的高等院校通过MOOC平台或是自建MOOC平台参与MOOC教育。截至目前中国大学MOOC平台参与的高等院校数量为80所；学堂在线平台参与的高等院校数量为25所；好大学在线参与的学校数量为65所。参与的院校增多，使得慕课平台上的课程数量增多，课程范围增大，内容丰富化。
　　（二）参与慕课教育的人数增加迅速
　　教育部在线教育研究中心和HCR（慧辰资讯）联合发布2016中国慕课行业白皮书。根据白皮书，2014年，核心慕课平台相继上线后，慕课用户规模开始呈现快速增长的趋势，预计2016年，注册用户数将超过1000万。如图1所示。
　　资料来源：中国市场调查网
　　（三）MOOC平台的功能及技术不断改进、发展
　　随着计算机技术的发展，MOOC平台的功能不断完善。现在的慕课平台具有的功能有视频上传、在线视频观看、师生互动功能、学生间互动功能、学生在线考评、学生学习过程监测、学生学习数据分析等功能，不但能满足正常教学、互动、评价等功能，还能对学生的学习效果、学习时间等数据进行分析，帮助教师对课程进行改进。
　　（四）政府部门对慕课越来越重视
　　自2010起，随着“互联网+”概念的流行，以及我国慕课平台注册人数的增多，政府相关部门相继推出鼓励慕课发展的政策和法规。
　　2010年7月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视”。
　　2011年10月教育部印发《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》 提出利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，在“十二五”期间，计划建设5000门国家级精品资源共享课。
　　2015年4月，教育部印发《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出近年来大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等教育教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。为加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设，促进课程应用，加强组织管理，并提出发展意见。
　　2016年1月，教育部再次印发《教育部关于办好开放大学的意见》。意见中指出到2020年，中国特色开放大学体系初步建成，现代信息技术应用更加成熟，优质教育资源更加丰富，学习条件更加先进，学习制度更加灵活，办学体系不断完善，基本满足多样化学习需求，为学习型社会提供重要支撑，为人力资源开发提供重要保障。

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