人本理念下地方性院校人事管理工作实践

　　人本管理是顺应经济社会发展而产生的一种现代管理模式，它强调以人为中心，将人的管理作为管理活动的出发点和归宿。在地方性院校的人事管理中实行人本管理符合信息时代的发展趋势，也有助于提高教师队伍的综合素养和业务水平。本文阐释了地方性院校人本理念的内涵，分析了地方性院校人事管理实行人本管理的必要性，提出了在地方性院校人事管理工作中实行人本理念的具体应用，以供参考。
　　人本理念即以人为本，它是现代管理模式中最高效也是最核心的一种管理方式。人本理念契合了我国的科学发展观，也指明了管理的哲学境界，因此，在当今的社会管理中，人本管理被普遍运用。地方性院校的人事管理作为地方性院校管理的主要内容，应当积极融入人本理念，以教师为主导，实施以人为本的教师管理，促进教师积极性和创造性的发挥，从而提高教师综合素养和业务水平。
　　一、地方性院校人本理念的内涵
　　人本理念，就是人本管理理念，是一种以人为本的管理制度和管理方式，它强调以人为中心，将人的因素作为管理的首要因素、本质因素和核心因素，将管理活动的出发点和归宿都落脚到尊重人、依靠人、为了人、发展人。
　　地方性院校的人本管理模式是指在地方性院校的人事管理过程中运用人本理念，倡导多元化管理，将教师作为主导，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，针对教师个体制定管理目标，同时鼓励教师进行自我管理，并通过情感管理和激励政策，促使教师自我价值的实现和专业能力的提升，从而实现地方性院校的管理目标。
　　二、地方性院校人事管理实行人本管理的必要性
　　（一）人本管理是地方性院校工作顺利开展的需要
　　基于人本理念的人事管理最大的特点就是充分发现员工身上的优点和特长，为员工挑选适合的岗位。这样员工才能在工作中不断发现自己的能力，更积极地投入工作，提高工作效率。地方性院校的教师工作收入比较稳定，自尊心强，实现人生价值的愿望强烈，更需要自己的工作获得学校和学生的承认和认可，传统的管理制度抑制了他们的精神需求，难免造成工作不能顺利开展的局面。因此，必须将人本理念引入地方性院校人事管理工作。通过人本管理，可以最大程度地激发教师的工作熱情，保证院校工作的顺利开展。
　　（二）人本管理是地方性院校适应经济社会发展的需要
　　当前，经济社会飞速发展，教育行业越来越开放，地方性院校不得不面临着优秀人才流失的困境，要打破这种困境，就必须改革传统的人事管理模式，变物本为人本，充分尊重教师个体，将以教师为中心作为一切管理工作的出发点和归宿，将教师视为一种资源，通过培养、考核、选拔、任用给予教师一定的发展空间，从而适应经济社会发展，在教师资源的竞争中获得优势。
　　（三）人本管理是地方性院校加强师资队伍建设的需要
　　对于地方性院校来说，良好师资队伍是学校教学质量的保障。但是，传统的管理模式过分强调团体而忽视教师个体，过分强调“事”而看不见“人”，将教师当作是一种教学上的“工具”，教师不能参与学校的管理，只是被动地工作，这使得教师的需求得不到满足，自然不愿通过自我管理提高自身综合素质，教学不重方法，得过且过，长此以往，必然使整个教师队伍人心涣散、水平低下。因此，只有将人本管理应用于管理实践中，才能展示教师的工作能力，从而实现教师的自我价值。
　　三、人本理念在地方性院校人事管理工作中的具体实践
　　（一）树立“以人为本”的管理理念
　　在地方性院校中，教师是主体，在竞争日益激烈的环境下，树立“以人为本”即“以教师为本”的管理理念，是事关地方性院校生存与发展的关键。坚持以教师为本，就是要充分信任和尊重教师，以情感为轴线，在工作、生活中关心、鼓舞教师，为教师提供各种可供锻炼和自我提升的机会，在制定政策时，适当向一线教师倾斜，使教师获得归属感，最大限度挖掘教师潜能，激发教师的工作热情和主动性，从而实现教师个人发展和地方性院校发展的双赢。
　　（二）构建科学合理的激励机制
　　激励是人本管理的核心。地方性院校要通过将考核评价机制与激励机制相结合，刚柔并济，激发教师的积极性、主动性和创造性，促使教师不断地自我完善。院校可以通过目标激励、机会激励、物质激励、精神激励、参与激励等政策，奖励先进，为教师专业发展提供物质和精神上的双重保障，从而满足教师的成就感，引导他们进行教学内容、形式和方法上的革新，使教学工作得到创造性的发展。
　　（三）建设以能力为核心的人才队伍
　　能力是人本管理的保障。地方性院校的教师不仅要有工作热情，更要有工作能力，才能形成理想的职业人格。一方面教师自身要加强理论学习，通过理论学习提升自己的世界观、人生观、价值观，坚定职业信念，践行职业操守，培养师德风范；要加强专业学习，及时更新补充自己的专业知识，了解学术前沿动态，提高创新能力。另一方面，地方性院校要优化师资队伍结构，定期开展培训，开拓教师视野；提供一切可能的机会，加强校企合作，建设双师型教师队伍，提高教师的应用素质和能力。（作者单位为江西师范高等专科学校 ）
　　作者简介：姜迪飞（1981.09-），男，汉族，江西玉山人，硕士，江西师范高等专科学校，助教，研究方向：公共管理。
　　李师（1989.05-），男，汉族，江西鹰潭人，硕士，江西师范高等专科学校，助教，研究方向：思政。

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