目前河北省体育院系体育教育专业学生就业状况探析

　　摘 要：本文通过文献资料法、调查法、访谈法、数理统计等研究方法，对河北省体育院系体育教育专业毕业生的就业状况进行调查、分析，探讨影响河北省体育院系体育教育专业毕业生的因素，从而为河北省各大体育院系的办学、学生的就业提供一定的参考，也为全国的其他兄弟院校提供一定得参考。
　　关键词：体育教育专业毕业生就业
　　中图分类号：G807 文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)03(a)-0000-00
　　
　　学生的就业率是学校生存与发展的关键所在，本文以河北省13所体育院系体育教育专业的823名毕业生和65位专家以及河北省在职的120名中小学教师为研究对象，探讨影响河北省体育院系体育教育专业毕业生的因素，从而为河北省各大体育院系的办学、学生的就业提供一定的参考，也为全国的其他兄弟院校提供一定得参考。
　　笔者通过对09年体育教育专业的823名毕业生的就业状况的统计数据显示：，在被调查的823名毕业生中只有46.3%的毕业生找到了工作，有41.3%的毕业生还没有意向，6.2%的毕业生有意向，但没有签约，6.2%的毕业生选择考研。由此可见，目前河北省体育院系体育教育专业学生的就业情况不容乐观。
　　笔者通过对09年体育教育专业的823名毕业生的就业渠道的统计数据显示：7.1%的毕业生认为大学生就业渠道过于单一，31.1%的毕业生认为大学生就业渠道一般，61.8%毕业生认为大学生就业渠道多元化，由此可以看出，目前大学生的就业渠道向多元化方向发展，这就需要我们各大体育院系在课程设置上应该满足学生的多元化就业需求，否则我们的毕业生会面临就业的危机。
　　笔者通过对09年体育教育专业的823名毕业生的就业领域的统计数据显示：40%的毕业生选择了学校，19%的毕业生选择了从商，17%的毕业生选择了机关，11%毕业生选择了企业， 8%的毕业生选择了部队， 5%的毕业生选择了其他，由此可见，目前体育院系体育教育专业的毕业生的就业领域大部分还是趋向学校，这与我们各大体育院系的课程设置是息息相关的，因为作为各大体育院系体育教育专业，目前还是主要培养的是体育教师，当然选择体育教师的较多，选择其他行业就业有很大的困难，因为在校期间没有开设其他行业的课程，跨专业就业要面临巨大的挑战。为了稳妥起见，当然还是趋向学校的较多，这也就不足为奇了。
　　笔者通过对09年体育教育专业的823名毕业生影响就业因素统计数据显示：有73%的毕业生认为影响就业的主要因素是课程设置，68%的认为影响就业的主要因素学校培养目标，52%的毕业生认为影响就业的主要因素是知识能力，42.8%的毕业生认为影响就业的主要因素是学历，28%的毕业生认为影响就业的主要因素是就业制度，17%的毕业生认为影响就业的主要因素是用人单位，16%的毕业生认为影响就业的主要因素是人事制度，4%的毕业生认为影响就业的主要因素是家庭，13%的毕业生认为影响就业的主要因素是其他。由此可见，各大体育院系在课程设置、培养目标的改革已迫在眉睫，因为大部分同学都已经意识到课程设置、学校的培养目标是影响就业的主要因素，如果不及时调整不但会影响学生的就业，而且还可能会影响到学校的生存与发展。
　　笔者通过对120名中小学体育教师的教师数量的调查统计数据显示：有57%的中小学校，体育教师已经饱和，34%的中小学校，体育教师基本饱和，只有9%的中小学校，体育教师未饱和，由此可见，大部分中小学体育教师已基本处于饱和状态。
　　笔者通过对65名体育专家的调查统计数据显示：有48%的体育专家认为影响学生的就业因素是课程设置，45%的体育专家认为影响学生的就业因素是学校培养目标，37%的体育专家认为影响学生的就业因素是个人知识能力，33%的体育专家认为影响学生的就业因素是学历，18%的体育专家认为影响学生的就业因素是就业制度，17%的体育专家认为影响学生的就业因素是个人就业理念，位居后几位的是家庭、用人单位和其他，由此可见，目前各大体育院系的专家也已经认识到：学校的课程设置、学校的培养目标影响学生就业。
　　笔者通过对65名体育专家对体育教育专业的培养目标发展趋势的调查统计数据显示：认为未来体育院系体育教育专业的培养方向应该趋向于体育教师的有15%，趋向于体育教练员的有11%，趋向于新兴学科的教师 、或教练员的有54%，趋向于能够胜任多个领域的复合型人才的有55%，其他方面的有18%。由此可见，未来体育院系体育教育专业的培养目标趋向于新兴学科教师和能够胜任多个领域的复合型人才。
　　综上所调查统计的数据和笔者通过专家的访谈、查阅相关资料，认为影响目前河北省体育院系体育教育专业目前学生就业率低的主要因素有：第一，现在的中小学体育教师已基本处于饱和状态，体育教师已经明显供大于求；第二，现在的毕业生择业观念存在一定的误区，有一部分同学认为自己是体育教育专业毕业的，应该从事体育教育这一行业，而教育这一行业目前是供大于求，去其他行业又有一定难度，所以只有待业；第三，有的学生过高的估计自己，专科生略好，尤其是本科生和研究生，有一大部分人认为自己是本科或者研究生毕业的，一定要留到县级以上或者是市级以上单位去工作，更有甚者，一定要到市里的重点中学去任教，年薪要有一定的标准等等，致使有一大部分同学错过很多就业的机会；第四，现在的大学生独生子女比较多，从小就娇生惯养，适应不了所谓的“艰苦”的就业岗位；第五，目前各大用人单位在选择人才时，要求标准比较高，致使一大部分人被挡在门外，例如：从学历上，有的用人单位把标准定在本科生、研究生、或者博士生，这样就会有一大批人在第一轮中被淘汰，即使没被淘汰，后面的竞争会更加激烈，基本功考试、特长展示、应试技能考试、实际上课考核等等，最后所剩无几，没有一定实力的毕业生是很难竞聘成功的；第六，地方保护主义较强，有些地区只招收本地区毕业的学生，外地的毕业生根本没有机会而言；第七，大部分体育院系没有结合市场需求调整培养目标，调整课程设置，致使毕业生与社会脱轨，与用人单位的标准相差太远，现在不是说体育毕业生没有就业市场，只是有些市场还有待开发，例如：体育营销、体育防护员、医疗体育等等，这就需要各大体育院系在培养人才时，应该具有前瞻性，做好市场的调查工作，及时调整培养目标，调整课程结构，使我们所培养的毕业生能够走向更广阔的市场。第八，有一大部分毕业生选择了再次深造，攻读硕士或者博士。第九，一些新兴学科人员急需，但是因为在校没有开设这样的课程，胜任不了这样的工作。只能是遗憾的说pass.
　　结论：从毕业生的就业形势来看，我们各大体育院系调整课程设置，已经迫在眉睫，因为课程设置决定人才的培养方向；课程设置决定人才培养的质量，人才培养的质量影响学校的生存与发展。
　　
　　参考文献
　　[1] http://baike.baidu.com/view/927439.htm
　　[2] 熊健.体育院校体育教育专业课程设置的比较研究.
　　[3] 张毅,何宗华.我国高校体育教育专业改革与发展思考.

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