在高中美术教学中培养创新意识的途径

　　摘 要：美术在基础教育体系中是一门不可缺少的重要学科，学生在美术学习的过程中，不但能够提高艺术造诣，还可以实现想象力和创造力的培养，学生的美术作品可以说就是一个人的性格和思想的流露。当前素质教育改革正在深入开展，高中美术教师要努力提高教学质量，并且应该让学生在学习和欣赏美术艺术的过程中，培养良好的创新意识，提高创新能力。本文主要针对高中美术教学中培养创新意识的途径进行了探究，以供参考交流。
　　关键词：高中美术 创新意识 培养 途径
　　在一个人的人生旅途之中，文化艺术对其品格道德的培养和发展产生着潜移默化的熏陶作用，美术就是一种情感表达的重要形式，美术教学可以让学生陶冶情操，并得到思维能力的锻炼和提升，对培养他们的人生价值观有着重要意义。新课程改革更加注重美术教学的开展，高中美术教师应该发挥美术学科优势，挖掘其中的创新元素，激发学生的学习兴趣，提高其审美情趣，培养他们的创新意识，成长为综合素质全面发展的未来人才。
　　一、注重美术作品鉴赏教学，激发学生的学习兴趣
　　当前，在高中美术的教学中，由于受到传统应试教育理念的影响和束缚，教师的课堂教学还存在很多问题，普遍存在着学生学习兴趣低下的教学现状。兴趣是最好的老师，在高中美术的教学中，教师可以通过美术鉴赏课，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。美是一种感受，优秀的美术作品可以给人以美的感受。而在高中美术的教学中，美术作品的鉴赏和品味，可以有效的激发学生对美术学习的兴趣，让学生体会到美术知识的学习对于自身学习和生活的现实意义；此外，学生在美术作品鉴赏的过程中，可以提升自己的美术欣赏能力和鉴赏能力，学生对多种优秀美术作品的接触和了解，亦可激发美术思维和美术能力，从而全面提升学生的综合素质。
　　二、丰富教学模式，积极拓展学生的思维能力
　　美术从来都不是单一的存在，它与音乐、文学、雕塑、建筑等都是艺术的组成部分，学生在学习美术的同时能得到欣赏多种艺术形式的能力。在高中美术的教学中，教师要从思想上和行动上彻底改变传统落后的课堂教学模式，通过激发学生的美术思维和美术实践能力，提升学生的综合素质。艺术创作本身是一个比较有难度的过程，尤其是对于一些优秀产品的创作，则需要学生具有较强的创新思维能力和实践能力。而在传统的美术教学中，教师对学生的教育，都是通过对优秀作品的临摹，实现作品的创作过程。而临摹对于学生创新思维能力的发展影响甚微，因此，高中美术教师必须不断丰富教学模式，激发学生的创新思维，实现学生创造能力的全面提升。例如在进行“中国古代经典画作欣赏”时，教师可以选择将传统画作配上音乐的形式，选用一些符合古典意境的歌曲或者乐曲，再配上诗词，使学生在艺术氛围中感受艺术的魅力，学生自己体会画作本身的含义和表达的情感。学生可以通过自己的感悟，用各种形式表达思想，如唱歌、吹箫弹琴、跳舞、吟诵诗句、朗诵文章等。学生用所感受到的意境表达他们的理解，教师可以从中知道学生的思想领悟，甚至达到意想不到的教学效果。学生对美术的学习过程，是思维能力的拓展过程，他们只是缺少一个机会和一个锻炼的过程。教育者要做的就是给学生一个机会，锻炼他们的能力，使学生接触艺术、热爱艺术，以此培养创造能力。
　　三、加强沟通交流，培养学生敢于质疑的能力
　　学生的身体里有隐含的艺术因子，没有不具有创造力的学生，只有不勇于表达自己独特思想的学生。教师和学生之间以及学生之间的沟通和交流，对于促进思维的交流和发展具有重要的影响和作用。在高中美术的教学中，教师可以根据某个优秀美术作品，或者某个知识点，开展交流讨论，让学生在交流讨论中不断提升自身的美术素养。此外，在日常的学习过程中，教师要加强和学生之间的沟通和了解，了解学生的现实心理状况以及学习能力等，为学生思维能力的提升奠定基础。教师不仅要培养学生欣赏艺术的能力，还要培养学生敢于质疑艺术的能力。艺术作品的价值不单单是创造者赋予的，更多是欣赏者给予的，不同的视角就会有不一样的理解，教师要让学生有发表自己不一样言论的机会，培养他们敢于质疑的勇气。学生自我欣赏的过程，就是学生由被动的学习者转变为主动的探索者和创造者的过程，这样的过程能使艺术发挥真正的价值，使学生在紧张学习之余得到放松，感受艺术的美感。例如在欣赏《蒙娜丽莎的微笑》这幅作品时，教师将画作拿出来的时候学生都会说好看，可渐渐的会有学生持不一样的观点。有的学生说画的颜色似乎有些灰暗，有的学生说画里的人似乎有些胖。教师一开始没有进行制止，学生打开话匣子，开始有各种各样不一样的观点。这时教师再介绍这幅画作的作者、创作背景以及画中的人，使學生根据当时的时代以及人物性格特征，揣摩蒙娜丽莎的心理活动。学生容易被富含想象力的问题吸引，能在回答问题和听取别人答案的同时不断拓宽自己的思维，最后学生会希望教师进行正确的解答。教师要告诉学生：关于《蒙娜丽莎的微笑》从来没有唯一的解答，正是由于画作的灰暗处理，人物的似笑非笑，才增添了画的神秘感，使人产生无限想象，这也是这幅画作得以永恒流传的重要原因。就像无数个人的心里有无数本《红楼梦》一样。教师可以布置课外作业，让学生写出自己心中的蒙娜丽莎，使学生插上想象的翅膀，飞进灵魂中的艺术殿堂。
　　结语
　　总之，当今社会是一个创新的时代，最需要的就是创新人才，新时期的高中美术教学也应该以此为目标进行改革，教师要革新教学观念，树立学生的主体地位，努力让他们对美术艺术充满兴趣，引导他们开发思维，无限想象，这样充分发挥其主动积极性，才能培养出创新意识，提升学生的艺术涵养，实现综合素质的全面发展。
　　参考文献
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