关于高考化学实验题增分的几点思考

　　一、教育教学中遇到的问题或困惑
　　在化学教学中，实验是不可回避的必考内容，但是学生在实验题的得分率往往非常低，30分的左右的总分，总是只有30%不到的正确率，一些简单的课本实验装置和实验的设计以及实验仪器的名称都不能准确的填出来；实验步骤的顺序，以及仪器的组装顺序也是非常不清楚，导致此题失分特别严重。久而久之会使学生对实验题出现了恐惧的心理，阻碍了答题的思维。
　　通过对2018考试大纲化学实验部分的分析发现：对化学实验与实验探究能力要求提高：实验装置的选用、控制实验条件的方法、预测或描述实验现象。
　　二、要解决上述出现的问题，得出以下几点教学建议：
　　1.通过实验的亲自操作和设计，增加学生对实验的兴趣；
　　2.在实验过程中可以熟悉各种仪器的名称和使用方法；
　　3.在实验的过程中培养学生的逻辑思维能力，并正确的反应在具体的实验操作中；
　　4.提高学生在实验题答题时候的正确率，提高考试分数，增加学生的学习成就感。
　　那么我们需要做到以下几个方面：
　　1.对课本上的必学实验进行分组完成，比较实验现象是否有差异，并用相应的理论知识解释差异存在的原因。
　　2.让学生对实验进行二次设计并操作完成，比较实验现象的变化，并用所学知识解释变化的原因。通过对教材实验的二次设计和实验的具体操作锻炼了同学们的实际操控能力，同时提高对化学的兴趣；
　　3.把生活中化学小实验应用与课堂，增强同学们的化学兴趣。在寓教于乐的环境中，让学生熟悉了实验题的常见问题及其答案，提高了实验题的正确率。
　　4.对近几年高考题中出现的创新小实验进行实际操作，比较参考答案和实际操作的现象，并分析其原理。分组实验，是培养学生动手能力的重要手段.学生通过亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧；而后巩固验证，加深和扩大他们所学的理论知识.
　　5.设计相应实验内容的考试题目，从仪器的使用到实验的原理和实验现象等进行具体的练习和测试。通过在平时学习过程中的积累，攻破了高考填空题的难点之一，也可以节约一些时间去完成其他部分，从而整体上提高高考化学成绩。
　　三、考试以拿分为目的，由于时间限制，不能跟平时的练习一样细细地品味每一道题，而是要尽量提高解题速度，达到在规定的时间内完成答卷争取多得分的目的。以下信息，具有一定的抢分效果，考生可根据自己的情况，选择性参考使用，以做到大题冲关。
　　解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产品（性质、结构、特点），再分析流程步骤，全方位了解流程（反应物是什么、发生了什么反应、反应带来了哪些结果），再根据试题设问及要求，从问题中提炼答题信息。
　　结语
　　一、深刻领会教材实验的设计思想
　　做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。
　　二、学会对已知实验进行变式
　　发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。
　　三、模拟教材经典实验进行重复性实验设计
　　掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。
　　四、言简意赅，提高答题的准确性
　　复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问；分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势；依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性；运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用化学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性；全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性；梳理答题要点，提高叙述的简洁性。
　　参考文献
　　[1]雷范军.乐善堂，高考化学实验题答题失误盘点[J].試题与研究，2016（5）.
　　[2]陈声瑶.探究新课程高考化学实验题的特点及备考策略[J].学周刊，2016（24）.
　　作者简介：袁梦（1985.11-），女，四川，汉，本科，一级教师，研究方向：高考试题创新、高考增分研究。

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