在愉快中学习,在快乐中成长

　　摘要：学习不是一件轻松的事情，但是我们可以让它变成一件快乐的事情。小学阶段的数学作为数学学习的初始阶段，它面对的是懵懂的儿童，他们喜欢游戏，喜欢有趣的活动，向往快乐。所以，将游戏运用到数学教学活动中是非常有必要的，对此，文章以在愉快中学习 在快乐中成长为主题，对游戏式教学模式进行探讨，主要从小学数学教学的特色，游戏对于小学数学的意义，如何做好游戏在小学数学教学中的应用这三个方面进行了论述。
　　关键词：小学数学;游戏教学;快乐学习
　　引言
　　“寓教于乐”这个成语在新课改时期可谓是一个“热词”，它不仅仅是简单的四个字，它从过去流传至今，可以说明我们的祖先在很早的时候就意识到了学习和快乐的紧密 结合点，在社会高速发达的今天我们重新将其推至浪尖，并不是简单的老生常谈，而是在新形势下的螺旋式的上升。我们重新对其精心定位，将游戏这个事物和我们的小学教育结合起来，让我们的小学教育能够适应时代的发展和社会的需求，为我们培养高精尖人才打好坚实的基础。
　　一、小学数学的特色
　　（一）基础性
　　作为数学学习的初级阶段，小学数学教育是具有基础性的，因为它面对是处于刚刚步入学习阶段的小学生，他们对于数学学科是十分陌生的，一切都是零，需要一个基础的开始，所以对于学习数学的一个符号，一个图形，都要从基础的开始，这就小学数学的最突出的特征。
　　（二）情景性
　　作为针对小学生的学习阶段，为了能够增强学习的趣味性和效果，教材、课堂教学内容都是情景式，例如，一道计算题，是关于小猫和小鸭 ，那么课本上就会出现这些动物图案，同时习题，教材尽可能采用学生能够被吸引的形式和图案。这些都是由于小学生才初入校园，还是喜欢和相信童话，思维是非常单纯，是他们童趣的体现。所以，要想达到非常好的效果，小学数学教育就必须体现出情景的特征。
　　（三）全面性
　　作为小学阶段的数学教育是整个数学学习的起始阶段，它是 基础性的，但也是全面性，初高中的学习是以高考为导向的，大学及其以后的学习是具有专业性和定性的，毕竟，数学是一门非常浩瀚的学科，任何人穷尽其一生也是不能全部学完的。但是，作为整个学科的开始，为了以后的学习就必须打下良好的基础，对于基础性的知识就必须全面的学习，不能有所遗落。这是小学阶段数学学习的又一独特之处。
　　二、游戏对于小学数学教学的意义
　　说道“游戏”人们总是会想到“荒废、浪费、讨厌”等等不好的字眼，这是对其狭窄的定义，诚然，现在的网络暴力游戏危害了众多的学生，酿成了无数的惨祸，但是这不是游戏最初的目的和意义。过去，我们所谓的游戏是在学校，放心后和小伙伴们玩耍增进游戏锻炼身体的活动。诸如：足球、橄榄球、踢毽子等都是即可玩耍娱乐又可锻炼身体的游戏项目。而我们在教学中采用的游戏是教师精心编排，为了达到教学的目的的活动。这是为了促进学习活动的良好开展的目的。在小学数学教学中通过游戏，可以让学生在快乐时光中学习知识，对于新知识的引导，问题的发现，错误的解决都是非常有促进作用。
　　三、如何做好小学数学的游戏教学
　　（一）采用游戏导入
　　“良好的开端是成功的一半”^[1]。这句话是经过无数实践活动的检验的，是得到真实有效的结果的。所以，在小学数学教学活动中如何做好一个良好的开端是非常重要的，就如同每篇可课文都有自己的导言一样，每次课堂教学活动的开始也会有自己独特的开端。例如：西师范版小学数学一年级中有一个章节是认识图形，这个章节是教会学生们准确辨别生活中的图形。教师可以组织一个“连连看”的游戏，将所有的基本图形制作出可以粘贴的较小的样式，然后让学生将其和教室中相同的图形粘贴在一起，对正确率高的学生奖励。这样就对本章节所要学习的知识点有一个很好的引入，学生在游戏中对图形有一个基本的判断和认识。
　　（二）游戏来源于生活
　　“艺术来源于生活”^[2]。这话不假，同样，一个寓教于乐，对人有很好教育意义的游戏就可以说是一个艺术，艺术来源于生活，游戏也是，应用于教学环节的游戏更应是如此。毕竟我们学习的目的是为了解决我们生活中存在的问题，为了更好的生活，而问题总是来源于无数的时间活动。所以，游戏的编排一定要和生活想贴近。例如：在西师范版小学四年级数学中学习结合律时，教师在学生学习完成、并进行了一定高度的拓展后，可以组织一次跳蚤市场。通过将学生所有的物品组合成一套，但又不同标价来锻炼学生对各自结合律的使用，可以使用学生比较喜欢的物品来代替货币。最后进行全班的总结和评比，评选出最受欢迎的卖家和顾客。
　　（三）注意事项
　　游戏既是游戏也是实践活动，实践活动中最不能避免的就是人与人的交流沟通。小学阶段的学生在为人处世中还是非常稚气和单纯的，老师在组织活动时要考虑到这一点，要协调好学生和学生之间的关系，同时对出现争吵等问题要及时处理，避免矛盾激化。其次，游戏的采用是为了教学活动良好开展，不能起到喧宾夺主的反效果，所以，老师要把握好游戏的进度和规模，不能影响到正常的教学活动。当然还有安全、卫生等其他注意事项。总之要在以安全为前提，以学习为目的下进行游戏。
　　四、结束语
　　综上所述，本文以小学数学教育为主旨，以游戏教学为前提，从小学数学教学的特征，游戏对于小学数学的意义，如何做好游戏在小学数学教学的应用这三个问题进行了简要的分析论述。最后针对目的提出三个方面的建议。新课改在如火如荼的进行时，我们的教育行业即将迈上一个新的高度，我们未来的人才会更能适应国家、世界的需求，我们的民族复兴梦会从我们儿童的教育，从小学数学的教育中彻底开始和迈进。
　　参考文献
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　　[4]胡茉华. 游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨[J]. 魅力中国， 2017（38）.

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