给循环的日子着色

　　自修课遇上了平安夜，你知道，这样的夜晚在浓烈商业气息的渲染下，年轻的心没有不被蛊惑得蠢蠢欲动的，学校照例打下了预防针：今明两天晚自修不能放电影。面对告示，很多学生无奈地摇摇头，叹息一声，闷闷地走开了。想想，学生的日子也够单调的，特别是高三，几乎所有的时间都在为升学拼命，我决定在这天的自修课上组织一次语文知识竞赛。竞赛分必答和抢答两类，答对即奖，奖品就是我平时的折纸和收集的落叶。没想到，学生竟对我临时安排的奖品表示出极大的兴趣，争先恐后地举手；拿到后，抚摸，端详，有的还把落叶放到鼻尖嗅嗅，似乎在回味曾经的芬芳。
　　第二天，我收到了一位女生用纸折的百合花，她说这是照着我的折纸印学的。花瓣上写着一行字：
　　老师，谢谢你的礼物，谢谢你给我们循环的日子着上了色彩。
　　简短的一句话，沉甸甸地落在了心里。季节在循环，我们的日子也像上了发条一样，每天沿着一定的轨迹复制同样的生活，形成固定的模式。正值花样年华，这位女生不想也不甘生活循环啊，她的这句话是在提醒我：要记着给学生的日子着色。
　　脑海里又浮现出学生拿到奖品时的情景。眼睛里闪烁的是亮光，流淌的是笑意，这种神采在我给他们放电影时见过，在运动会和文艺晚会上见过，甚至去操场捡垃圾时也见过。这笑里，包蕴着对亲近自然的渴盼，对开展活动的热望。他们需要在运动场上绽放青春的活力，需要在主席台上领略语言的魅力，需要在行走中阅读感悟，需要在实践中探索发现。循环的日子需要着上丰富的色彩，个性的色彩！
　　“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”只有我们给自己循环的日子着上了色彩，才能真正给学生的日子着色。想到这里，我不禁有些惭愧。早已褪去了飞扬的激情，磨损了向上的斗志，得过且过中，工作柴米油盐式的琐碎，待看的书尘封在一堆试卷里，上一届用过的课件、教案有时原封不动地搬到了这一届，当“微课”“翻转课堂”“信息整合”这些词语从热闹的外面蹦到眼前时，竟陌生得像个天外来客。
　　循环的日子需要着上激情的色彩，新鲜的色彩。保持“初恋”时的兴奋，怀揣赤子般的虔诚，只有这样，我们才能用炽热点亮学生的心灯。读，写，悟，每天在文字里修行，在尝试中改进，让鲜活的思想、灵动的教育去丰盈学生的心田，带给他们“每一天都是新的”美好感受。
　　当激情中的痴爱和新鲜中的深邃相遇时，在教室里定能扬起润人心肺的清波，撞出学生思维的火花，留下耐人寻味的篇章。当独特的个性和丰富的活动牵手时，潜能就得到激发，梦想能找到方向。我提醒自己：记住，给循环的日子着色。
　　（作者单位：湖北武汉市黄陂区第七中学）

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