简析小学语文朗读教学中存在的问题及应对策略

　　摘 要：朗读教学是提高学生口语能力、强化学生学习兴趣的重要举措。为了更好地促进朗读教学成效的提升，必须在教学中注重问题的分析和反思，应采取针对性的策略，才能促进学生语文学习能力的提升。本文正是基于这一视角，从小学语文朗读教学存在的问题入手，提出了几点对策。
　　关键词：小学语文；朗读教学；问题；应对策略
　　小学语文朗读教学的是一项十分重要的工作。但是由于一些教师在教学中难以意识到其重要性，导致学生的良好朗读习惯难以养成，而这就会对学生语文情感的养成和素养的提升以及语感的形成等都会带来巨大的影响。只有通过朗读，才能赋予文章神奇的色彩，并帮助学生加强对课文情感态度的掌握和理解，在彰显语文魅力的同时促进学生语文学习成效的提升。
　　1现存不足分析
　　朗读在整个语文学科学习中具有不可或缺的作用，不仅能帮助学生加强对课文的理解，掌握文章中心思想和基本框架，而且还能促进学生对文章情感的掌握，进而更好地帮助学生养成良好的学习习惯，对学生的终身都受益。但是就当前来看，很多教师在小学语文朗读教学中还存在这样或那样的不足，具体而言，主要有以下几个方面，需要我们在未来的工作中加强对其的改进和优化。
　　1.1朗读的时间不够
　　在进行语文教学时，由于在教学大纲中并没有对朗读教学时间进行明确规定，而朗读教学又是整个语文教学的主要内容，所以需要预留一定的时间开展朗读教学，但是教师往往不会在课堂中要求学生开展朗读练习，朗读主要是在自习课和预习以及课后复习中进行，导致朗读时间难以保障，加上教师对朗读教学不重视，教师应有的朗读示范作用难以发挥，导致学生朗读学习的意识较为缺乏。
　　1.2朗读的方式具有较强的单一性
　　从当前来看，很多教师主要是将朗读作为检查学生基础知识和学习水平的方式，亦或是在问题讲解之后开展朗读练习，难以采取多元化的朗读，往往是单一化的朗读，在朗读过程中，学生的朗读需求被忽视，使得学生的朗读能力难以得到有效的提升，影响学生朗读兴趣的养成。
　　1.3死板的朗读评价
　　朗读评价对于促进学生朗读学习热情有着较为重要的作用，但是很多教师在对学生朗读的行为进行评价时，采取的常规性的朗读评价，使得评价的过程具有较强的模糊性，导致学生在朗读中存在的问题和不足难以及时发现，这样就会导致学生参与朗读的主动积极性受到影响。
　　2应对策略
　　针对目前在小学语文朗读教学中暴露出来的问题，需要我们在朗读教学中切实加强对其的改进和完善，具体而言，需要切實注重以下工作的开展。
　　2.1为学生的朗读提供充足的时间
　　为了更好地加强朗读教学工作的开展，需要我们加大朗读教学的重视度，并将朗读教学作为整个语文教学的主要内容，从传统的教学观念中走出来，在素质教育过程中，切实强化朗读教学的开展，引导学生养成良好的朗读习惯，并在课堂中对朗读时间进行合理的分配，每堂课文中都要设置一定的时间来让学生学习，这样学生就能在这一过程中感受朗读的魅力，同时把个人情感和作者情感进行有机结合，促进学生对课文的学习和认知。比如在教学《百草园到三味书屋》时，可以要求学生花五分钟时间来朗读课文，这样才能更好地利用这段时间对文章的主旨进行提炼，通过个人的朗读行为促进语文学习内容的升华。并在这一过程中加强对学生的朗读指导，对于促进学生的语文朗读能力提升有着不可或缺的作用。
　　2.2注重学生主体作用的发挥，切实开展灵活性的朗读教学
　　为了更好的在教学中促进朗读成效的提升，教师需要切实注重学生主体地位的体现，注重朗读教学现状的优化，采取多元化朗读教学，不仅能让学生在朗读中感受到乐趣，而且还能在朗读过程中促进学生积极情感的激发。这就需要教师开展多元化的朗读教学，尽可能地促进朗读教学效果的提升。例如采取表演朗读的方式，学生在朗读过程中声情并茂的进行，这样学生在角色扮演过程中，能更好地对人物性格和课文的中心思想进行理解，促进学生朗读学习能力的提升。例如在教学《两小儿辩日》时，学生在表演的过程中，还能朗读，分角色有感情的朗读和对白，才能促进学生对朗读的兴趣提升。
　　2.3确保引导的及时性和评价的多元化
　　为了更好地促进学生朗读习惯的养成，激发学生朗读的主动和积极性，需要我们在这一过程中切实注重对学生的引导，并对学生朗读的过程进行科学的评价，尽可能地提高评价语言的激励性和艺术性，这样才能更好地保持和激发学生的朗读学习热情。其中，对学生进行激励性的评价，主要是根据学生的语文学习情况，并制定相应的朗读评价标准，这样才能及时地找出学生在朗读学习中的优势，并对其进行积极评价，学会赏识和发现学生在朗读中的优点，并通过加强对其的鼓励，促进学生的学习进步。而在艺术性评价方面，主要是在评价语言上讲究方式方法，对于不足要委婉的指出来，但是评价信息必须做到真实客观，这样学生才能对自身的能力有一个基本的认识，并主动积极地参与到朗读之中，促进学生对知识点的掌握，最终促进教学成效的提升。
　　3结语
　　综上所述，在小学语文朗读教学中，目前还存在诸多方面的问题和不足，为了更好地适应未来发展的需要，切实加强朗读教学工作的开展，就需要我们注重问题的分析和处理，并做到对症下药，尽可能地提高学生的朗读兴趣和爱好，掌握更多的朗读技巧。
　　参考文献
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　　[3]张子静.简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略[J].科技创新导报，2015，12（01）：112+114.

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