昆虫日记

昆虫日记篇一：昆虫日记读后感

《昆虫日记》读后感/r/n

今天，我读了法布尔所写的一部名著——《昆虫日记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫日记》这部昆虫学巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。/r/n

法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。/r/n

法布尔取得如此巨大的成就并不容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，就是在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫日记》。/r/n

读过《昆虫日记》和法布尔的生平，我感受很深，《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为了理想而不断奋斗。/r/n

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——《昆虫记》读后感/r/n

六(1)班 马康尧/r/n

暑假里，妈妈给我买了一本《昆虫记》，告诉我这是一本讲昆虫的书。因为我非常喜欢小虫子，就津津有味的读起来。/r/n

这本书是一个叫法布尔的法国人写的，是一部科普著作，也是公认的文学经典。/r/n这本书非常有趣，读完我才知道：在不起眼的昆虫身上居然有那多奇妙的特性。书中讲了很多昆虫，有螳螂、毛虫、天牛等等。其中我最喜欢的是《塔蓝图拉毒蛛的故事》，这里讲述的是一种精明英勇的塔蓝图拉毒蛛，为捕获他们，作者不得不与诡计多端的对手斗智斗勇。我也了解到了这种蜘蛛许多不为人知的生活习性。我看到两只毒蛛惊心动魄的厮杀，写的那样细致那样精彩(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:昆虫日记)，就像在我的眼前一样。这些描写使我着迷，这本书使我爱不释手。/r/n通过读这本书，我还了解到了许多昆虫的真实生活：如蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于“建造”巢穴，管理家务;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;樵叶蜂能够不凭借任何工具剪下精确的叶子做巢穴的盖子;杨柳天牛像个吝啬鬼，穿了一件“像缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为他的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，“如果我喂食慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”······ 太有趣了，这些小昆虫太可爱了!/r/n

就是这样，在书中，法布尔就像一个可爱的叔叔在给我们讲有趣的故事一样，激起了我对小昆虫甚至是大自然的观察欲望，也使我懂得了许多做人的道理。我更加喜欢大自然，更学会了应该孝敬父母，应该让着弟弟······还有很多很多。

昆虫日记篇二：一年级读昆虫记有感

一年级读昆虫记有感

法布尔是一位法国著名的科学家，科普作家。今天，我怀着无比喜悦的心请读法布尔所写的一部著作——《昆虫记》。

法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然界环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部著名巨作。他收到了全世界人民的尊重和爱，法布尔刻苦钻研，牺牲了自己稀有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地介绍了昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这些给后世做出了很大的贡献，是人类坐享了现代文明。

我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道的更多。

读了《昆虫记》，我领悟出了一个一个道理，对我们将来也很有用，打就是做任何事情都要坚持不懈，即使条件很艰苦，也要为了理想了不断奋斗。不要被困难压倒。

一年三班

金叶松

昆虫日记篇三：昆虫最新教案

装满昆虫的衣袋

一、导入新课

1、师：今天老师给同学们带来一个故事，想听吗？（出示课件）故事是这样的：

又有一只金布甲倒下了，笼子里出现了他的尸骸。我知道其他的幸存者，迟早也会这样死去的。从六月到八月中旬，我的实验室迎来了二十五只金布甲，可是到现在为止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他们的死亡症状一样，全部被剖开了腹部，掏空了内脏。谁是罪魁祸首呢?

同学们想知道答案吗？那就快来读读这本书吧。（出示《昆虫记》）

同学们，知道这本书是谁写的吗？

生：法布尔

师：是的，他是法国著名的昆虫学家（出示课件介绍），他用一生写成了今天这篇课文，你就知道他为什么能写成这本书了。（出示课题）

生：齐读课题

师：带着你的情感去读

生：齐读课题

2、师：看到这个课题，你有哪些疑问呢？想知道些什么？

生：衣袋里为什么要装满昆虫呀？

师：哦，而不装其他的东西呢？这个问题有价值，谁还有？

生：谁的衣袋里装满昆虫？

师：这问题你有答案吗？

生：有，是法布尔

师：有答案就不用再问了，对不对？

生：这个课题为什么要叫“装满昆虫的衣袋”?

师：我发现你很会动脑。

师：下面就让我们一起学习课文，来揭开问题的答案吧。

二、初读课文，整体感知

（一）初读课文

1、师：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，将难读的句子多读几遍。学生自由朗读课文

2、检查字词，出示课件

师：我看有些同学已经读完了，老师先检查一下同学们的读书情况。先读词语，看准字形再读。（出示词语）

生：齐读

昆虫纺织观察责骂中毒垃圾殿堂

圣莱昂鸟栖虫居蠕虫裤兜痴迷着迷

著名着急鼓鼓囊囊

师：“栖”这个字，容易读错，注意它的读音。

3、检查课文朗读。

师：我们把这些有生字的词语放回到句子里，看看能不能把句子读正确。请同学起来读句子，其他同学注意听，请你评价一下。（课件出示）

生：1：村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。

生：2、他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳，来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫??

生：3、以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

师：谁来简单地评价一下这几位同学？注意先说优点，再提建议呀。

生：某某第一句读得声音很大，而且还比较有感情。某某读得没有感情，某某读得不是很熟练。

师：读得没有感情没有关系，我想等咱们细细地学完课文，你读得就会有滋有味地了。同学们看这儿，你能联系上下文来说一说“纵横”是什么意思嘛？

生：就是说小溪很多，有横的，有竖的。

师：你理解很到位呀。

那么猜一猜“鸟栖虫居”的“栖”是什么意思？

生：栖是栖息，也就是住的意思。

师：是的，联系上下文你就能猜到这个字的意思。

这个字是指鸟停留在树上。在这儿指居住、停留的意思。 师：最后一个词语“兴致勃勃”，你可以联系上下文，也可以找近义词来解释，这也不失为一种好方法呀

生：很高兴，兴高采烈

师：兴指的是兴趣，兴趣怎样？

生：很有趣

师：兴致高昂，对这件事感兴趣。

词语咱们解决了，再读课文你会读得更棒的。

（二）整体感知

1、师：下面请你快速浏览课文，看看文中的小法布尔给你留下了什么印象？你能从文中找个词语来说一说吗？快速浏览是一种语文学习能力，你要找出准确的词语。

生：痴迷

师：（板书）

生：迷恋

师：（板书）

生：坚持不懈

师：这是你读书之后，法布尔给你留下了印象。我觉得你的读书水平也越来越高了。你能从文中再找个词吗？

生：细心

师：老师还找到一个词，是着迷。（板书）

2、默读课文

概括课文主要内容。

⑴师：同学们，看这儿，法布尔对昆虫的感情从着迷，到迷恋，到最终的痴迷，课文是通过哪两件事来说明的？现在请你默读一下课文，思考课文主要讲了哪两件事情？

生：第一件事是说法布尔捉到了歌唱家。第二件事是法布尔放鸭时去捉昆虫，他父母不让，但他不放弃。

师：我发现你在概括课文内容的时候，抓住主要内容，干什么，结果怎样。概括的水平越来越高了。请坐。谁还再来说一说。

生：第一件事是失踪捉纺织娘，第二件事是抓甲虫被父母责骂。

师：我发现你的水平更高了，你把这个故事内容直接概括成小标题了。咱们将掌声送给他好不好？

生：鼓掌。

师：咱们一起去看一看，作者到底是怎样通过这两件具体的事来写法布尔的。同学们默读课文。~~~~~~

三、总结评价

1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。

2、指导学生写字。

同学们，看一看本课的生字中有几个比较难写，我们需要特别注意的？谁来提醒一下同学们。（“殿”、“察”）

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