暑期培训总结

　暑期培训总结 今年暑假，我们进行了为期五天的培训。培训分为两个时间段进行，一是放假后的两天，另外一个是 8月 27 到 29 日三天 。在这短短的五天时间里，学校为我们精心安排了丰富的内容，既有教育教学类的，又有民生类的，大大开阔了教师的视野。从专家老教师们的讲座中，我受益匪浅。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。

　一、教师要用好教材，而不是教教材。

　记得窦桂梅老师在《为生命奠基》的讲座上说过：我们使用的教材，很大程度上，决定了教师的教和学生的学，对教学质量的提高起着关键的作用。因此，我们的教师想超越教材，不能简单的停留在量的积累上，就教材来说，引导学生不是告诉、分析、支解，而是唤醒、体验、批判感悟，引导学生去真正领悟其精华，就教材的一些内容进行延伸，修改，重组，再创造，让教材成为学生积极发展的广阔策源地。

　二、优质的提问策略能使课堂更精彩。

　提问是教师授课中一种常用的教学手段，也是谈话法、讨论法、引探式教学法的基础。教师优质的提问，不但可以激活课堂，激发学生探究的火花，使教学过程与学生思维发展相融合，而且能够发展学生个性，培养学生良好的思维品质及学习习惯，提高学生的学习能力。成功的解答，可以让学生找到自信，激发浓厚的学习兴趣。戴老师的讲座，让我懂得了优质问题应该具有以下几点特征：一、能够达成一个或更多的教学目标；二是关注重要的课程内容；三是能够促进在规定的认知水平上思考；四是清晰的阐述所要问的内容。做为教师，课堂的组织者、引导者，提问时，应该具有这样的结构：教学目标——核心问题——课堂追问——课堂探问。只有这样的智慧课堂，才会取得满意的效果。

　 三、教师必须加强学习，不断完善，才能适应现在的教学。

　 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。在这次培训中，让我看到了自己很多的不足，比如用教材方面，对教材的把握不够透彻，以致于课堂效率不高；课堂提问方面，缺乏智慧，常常追问不到位，被学生牵着走；下放主动权不够大胆，交出主动权时进行“想”的梯度扩张不够。学习主动权还给学生的三个层次：鱼——渔——欲。不够清晰。等等。

　总之，这次培训，有收获，也有惭愧。我将吸收其中的精华，不断充实自己的各个方面，努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的教学。

　使自己在教学中创造更好的佳绩，努力做一个综合素质高的教师。

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