散文大树
发布时间:2017-01-27 来源: 散文精选 点击： 
散文大树篇一：“大树理论”文章很精湛,寓意很深,
【万物相通】“大树理论”文章很精湛，寓意很深，（值得收藏）
2015-12-26
1.成为一棵大树的第一个条件：时间。
没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成了大树，一定是岁月刻画着年轮，
启示：要想成功，一定要给自己时间。时间就是体验的积累和廷伸。
2.成为一棵大树的第二个条件：不动。
没有一棵大树，第一年种在这里，第二年种在那里，而可以成为一棵大树，一定是千百年来经风霜，历雨雪，屹立不动。正是无数次的经风霜，历雨雪，最终成就大树。
启示：要想成功，一定要"任你风吹雨打，我自岿然不动"，坚守信念、专注内功，终成正果!
3.成为一棵大树的第三个条件：根基。
树有千百万条根，粗根、细根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收营养，成长自己。绝对没有一棵大树没有根。
启示：要想成功，一定要不断学习。不断充实自己，自己扎好根，事业才能基业常青。
4.成为一棵大树的第四个条件：向上长。
没有一棵大树只向旁边长，长胖不长高;一定是先长主干再长细枝，一直向上长。
启示：要想成功，一定要向上。不断向上才会有更大的空间。
5.成为一棵大树的第五个条件：向阳光。
没有一棵大树长向黑暗，躲避光明。阳光，是树木生长的希望所在，大树知道必须为自己争取更多的阳光，才有希望长得更高。
启示：想成功，一定要树立一个正确的目标，并为之努力奋斗，愿望才有可能变成现实。
散文大树篇二：年度最感人文章：《大树之恩》!!
年度最感人文章：《大树之恩》！！ 很久很久以前，有一棵又高又大的树。
一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘果子吃，在树荫下睡觉。他爱大树，大树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。大树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”
大树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”
男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。
然后，男孩好久都没有来。大树很伤心。
有一天，男孩终于来了，大树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”
“我没有房子，”大树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”
于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴大树好快乐。
从此，男孩又不来了。
大树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，大树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”
男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”
大树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。
大树好快乐……但不是真的。
许多年过去，男孩终于回来，大树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的果子没了。”
男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
大树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”
男孩说：“我太老了，爬不动了。”
“我再也没有什么给得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。”
“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，大树高兴得流下了眼泪……
……
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。
小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。
无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待
人生确实如此，请朋友们珍惜与父母在一起的时间！因为：＂树欲静而风不止，子欲养而亲不待＂！
散文大树篇三：大树,真好
大树，真好
——大班语言活动教育设计方案
活动目标
1. 幼儿理解散文诗，欣赏诗歌的美妙意境
2. 幼儿感受散文诗的美和趣味，表达对树的美好感情
3. 根据幼儿已有生活经验和语言能力仿编诗歌
活动准备
音乐 大树图片笔 幼儿照片
活动过程
一.根据幼儿已有经验回忆哪里有树，树有什么作用？
1. 我们小朋友已经学了这么多关于树的知识，下面肖老师就来问一
问小朋友们在哪里见过树？（幼儿园、马路旁的行道树、公园、森林等）
2. 我们周围生活着各种各样的树，那你们知道大树有什么作用吗？
（幼儿举手回答）
3. 总结大树的作用，幼儿感受大树的美
二.欣赏散文诗《树真好》，理解散文诗的内容
1. 教师伴随着音乐朗读散文诗
（1）我们的大树它的作用可真多呀，小朋友们觉得大树好吗？
（2）我们的大树呀除了刚刚小朋友们说的好处外，其实大树还有其他的作用，下面肖老师就和小朋友们分享一下，大树还有哪些好处，暑期你们的小耳朵仔细听哦。
（3）教师随音乐有感情朗读散文诗《树真好》
2.回忆散文诗的内容，并加以理解
三.仿编散文诗
1.大树还能给我们带来哪些用处？（幼儿举手回答）
2.教师示范仿编诗歌，让幼儿了解仿编的格式和依据
3.幼儿仿编散文诗
4.把幼儿仿编的诗歌连接起来，随音乐朗诵一遍
四.制作《树真好》回忆录
1.请幼儿说一说最想对大树说的话（出示大树图）
2.教师记录幼儿的话
3.将幼儿的照片贴到大树立，并将幼儿对大树说的话写到照片下面 活动延生
幼儿和家长一起记录家人每天要用的纸张，激发幼儿不浪费纸要保护大树的情感
活动反思
仿编诗歌的过程中只有个别幼儿能够根据自己的经验进行仿编，大部分幼儿的仿编和表达能力都较差
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