散文《创造》
发布时间:2017-01-27 来源: 散文精选 点击： 
散文《创造》篇一：作文如何创新写作散文范文大全
作文如何创新写作散文范文大全
作文如何创新
作文如何创新
作文创新无外乎立意、材料、构思、推理想像、语言（个性化）文体等几个方面的创新,也就是说要写出自己的“这一个”，让阅卷老师一看就产生“亏他想得出来”（何永康语）的感觉。下面结合例子逐一述之。
立意方面的创新要求思维要有独立性、深刻性、灵活性。或者发人之未发，言人之未言；如毛泽东关于把马克思主义理论同中国革命的具体实践相结合的理论的提出，邓小平关于建设有中国特色有社会主义的理论的提出，“一国两制”的设想，江泽民关于“三个代表”的讲话等都是创造性立意的典型例子.或者推陈出新，赋予原有观点以新的内涵,新的时代意义,如《愚公移山》一文，人们一贯认为，该文赞扬了愚公的生命不息奋斗不止，敢于同大自然作斗争的伟大气魄和坚强毅力。我们还可以提出以下观点：愚公的行为值得肯定，但他得不偿失，效率不高，不如挖条隧道或者把家搬走；也可认为他没有环保意识。其行为的最终结果是挖掉了给豫南、汉阴地区遮风挡沙的太行、王屋二山，将使该地区尘土飞扬，蒙受沙尘暴的侵袭，环境污染严重；还可以说他没有经济头脑，因为他也可以利用现有条件，招商引资，发展旅游业，带动“三产业”，使“子子孙孙无穷匮也”。或者反弹琵琶，反向立意。如作家聂绀弩写过一篇文章，回忆自己小时做作文的情景，作文题是“天下有道，则庶人不议”，聂绀弩却以为“天下有道则庶人议，天下无道则庶人不议”，因为天下有道，上面不滥施刑罚，庶人说点什么也不要紧，所以敢议；天下无道，上面滥施刑罚，庶人怕惹祸，有话不敢说，所以不议。著名作家刘心武还曾就《逆境出人才》发表了自己的独特见解，他在《逆境与创作》中说道，颂扬“逆境出人才”，激励不了在逆境中、坎坷中、磨难中和被冤屈、被损害的人。要做的只应是帮助逆境中的人超出逆境，只应是尽量减少社会给予人生的坎坷，只应是消除不公正给予人生的磨难，只应是尽快为含冤者伸冤。这样立意，论点新颖，富于创见。反弹琵琶，反向立意的命题屡见不鲜，如针对常见的“开卷有益”“知足常乐”“吃亏是福”“近墨者黑”等提出的“开卷未必全有益”“知足不乐”“吃亏未必是福”“近墨者未必黑”（1991年高考题）等。
材料方面的创新要求我们具备一双敏锐的眼睛、一对灵巧的耳朵,多注意观察和听取周围事物的变化,并把它\"记录”下来，以备随时调用。我们很多学生正是缺少这方面的训练，写作文时，材料往往是“老生常谈”“大路货”。如写好人好事就少不了雷锋，帮助老大爷干活等，写《尝试》就要么是学游泳、学骑车、学做饭，要么是写“下海”、写早恋、写当老师等，作文显得很幼稚、平庸。而有的考生却写了尝试接受一个新爸爸,尝试当一回凯伦,尝试用爱心去温暖母亲的心,尝试找回自信,尝试投稿,尝试做木工活，农民尝试买股票等就显得很新颖。
材料创新还可以对原有材料翻新，这方面的典型当属毛泽东，可以说毛泽东是一个推陈出新的高手。他在《改造我们的学习》一文中，把明朝进士解缙与一秀才对的对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”巧妙借用过来，翻出新意。解缙写这副对联的本意在于讽刺那个秀才眼高手低、不懂装懂，结果一对对子就露出出了“庐山真面目”，其蹩脚的对子“牛跑驴跑不过马，鸡飞鸭飞飞不过鹰”就是最好的说明。而毛泽东把它借用过来，用以比喻革命工作中，那些没有科学态度，只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，那些徒有虚名并无实学的主观主义者真是再也恰当不过了。
构思精巧也是作文能够脱颖而出的重要方面，其典范之作当属莫泊桑和 欧•亨利的小说，《项链》和《警察与赞美诗》在表现正常中的反常，必然中的偶然上真是匠心独运。而微型小说《书法家》仅用了一百来字，就把那只会写好“同意”两个字的局长大人讽刺得淋漓尽致、体无完肤。
推理想像的独到之处就是要进行相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等，即从甲事物能够联想到乙事物，从一事物的一个方面想到另一个方面，从眼前的具体自然物想到历史上、社会上、人生中的抽象事和物，从而迸发出有灵气的思想火花。如，有一学生谈“画蛋”精神的作文，他写道：蛋，是圆的，达•芬奇画蛋实际上是画一个又一个的圆圈；从画蛋起步，就是从画圆圈起步；圆圈象个“零”，亦即从“零”开始；画蛋精神说到底就是一切从“零”开始的精神。这样的联想就自然、贴切，很深刻，有诗意。又如，2000年第二届新概念作文大赛获奖作文李一粟同学的《你知道如何把蛇变成绳子吗？》一文，就从眼前的蛇和绳子联想到历史上、现实中的“蛇”和“绳子”，把小物件和大事物、大背景联系起来，透过小物件折射社会大问题。他写道：
“变蛇为绳”实在是我们面对生活，对待历史的惯用把戏。从赵高到慈禧，从林彪到江青，都是历史长河中“化蛇为绳”骗术的熟练应用者。??但是，（他们）还不到火侯——不管野心有多大，无非是些有贪欲的家伙，比起用“化蛇为绳”不使自己的心灵从十字架上挣脱，让灵魂从地狱直升天堂的当前社会芸芸众生，差得实在是太远。??而“反右派斗争”“文化大革命”则使很多原来正直、善良的有良知的人沦为“化蛇为绳”的高手；使一个原来敢于直面毒蛇的民族患上了“恐蛇症”。这使我看到了——至少是部分地看到了——人性是有丑陋面的，甚至可以直接地说：人性是丑陋的，一直以为生活在这个世界时我们都有“善根”，但这所谓“善根”一旦遇到哪怕是一丁点儿“恶’就会荡然无存。而人性更加丑陋的一面在于，它会否认它曾经丑陋，它会说它不是蛇而只不过是一条绳子??我觉得粉饰曾经的罪恶，甚于做下新的罪恶。“化蛇为绳”者的高明之处在于，将恶果的根源所在不是归结在“恶根”，而是将其归咎为“历史的错误”。无疑这样的联想想像推理是合情合理，令人沉思的。
语言上的创新就是要有个性化的语言风格，或淳朴或俏皮或辛辣或讽刺，或长于抒情或富于议论，或善用比喻或精于排比等，总之，要写出自己的“这一个”，如，作文《温暖 》在写到“我”初次去邮局汇款时与服务员的对话，“我”的心理和感受如下：
\"有两角零钱吗？\"柜台后有人问，那是一们叔叔。
我翻了翻口袋，\"五角可以吗？\"我问。
\"拿过来！\"声音凉冰冰的，我断定他早餐吃了一碗凉粉。我顺从的递上了五角钱。
好一会儿，里面有一只手扔出一张汇款单和五角零钱。
\"有笔吗？\"我怯生生的仿佛一只待宰的羔羊。
\"啪\"，一只缠满白色医用胶布，沾满五颜六色油墨的\"老弱病残\"的圆珠笔\"奋不顾身\"地跳到台子上。
我小心翼翼地填完了汇款单——不是怕字写不好，而是担心这支笔夭折在我手下。我把单子递了回去。
\"钱呢？\"一声炸雷，好像是江洋大盗突然间将双耳钢刀架到我的脖子上喝问。我以迅雷不及掩耳之势将钱投到台子后面，并迅速缩回手，象罪犯一样等待\"法官\"和宣判——我不知道钱要和汇款单同时交进去！
这段作文就情节设置而言，似乎显得稚嫩，但就语言而言，它就很有特色，真正写出他的\"这一个\"，即独特的一面。文中语言的活用，可谓信手拈来，贴近自然。许多成语的运用，许多词语的活用，许多术语的引用，（参见文中加点的部分）都可以说都恰到好处。显得形象生动，使人读后倍感亲切。
考试作文在文体上也要考虑与众不同、别出心裁，避免千人一面，众口一腔。近几年高考话题作文文体不限，我们就要有意避开“大路货”，尽量另辟蹊径。
可写成书信、日记、演讲稿、剧本、小小说等。象1999年一位四川考生写的《一则移植记忆的广告》就颇有新意。他虚拟了一个完美记忆移植公司，从服务内容、服务范围、服务程序、注意事项、所需费用等五个方面对公司作了宣传。2000年一位考生写的《四幕剧》，2001年的《患者吴诚信的就诊报告》《赤兔之死》（均见于《全国中学优秀作文选》2001年第9期》）等，尤其是《赤兔之死》无论是在材料的翻新上，还是在构思的精巧、推理想像的独到之处上，还是语言的创新上都算是上乘之作，因此被评为满分作文是当之无愧的。当然，也可以从表达上创新，比如，通过变换角色，体会和领悟所要表达的思想。如要写人与自然，不妨把自己化为自然物去体味一下，灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式，改变僵化死板的说教方式。
民事裁定书（终结督促程序用）
××××人民法院民事裁定书（××××）×民督字第××号申请人??（写明姓名或名称等基本情况）。被申请人??（写明姓名或名称等基本情况）。本院受理申请人×××的支付令申请后，于××××年××月××日发出（××××）×民督字第××号支付令，限令被申请人×××在收到支付令之日起十五日内 阅读全文 >>
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（佚名(署名请联系) 2016年）
散文《创造》篇二：秦牧散文
秦牧散文
如果说杨朔是生活诗意的创造者，那么秦牧就是事物幽微的探索者。他在当代散文家中，以知识渊博和勤于思考著称。
一、秦牧生平与创作
秦牧1919年出生在香港，三岁跟随父母移居新加坡，在新加坡度过了童年时代，1932年他13岁时父亲破产，带领全家返回大陆。回国以后他一直在沿海一带学习生活。在学习期间，他爱好十分广泛，涉猎面也特别广泛。最喜欢的是文学，对他影响较大的作家作品如，先秦散文、唐诗宋词、鲁迅、矛盾、巴金、艾思奇、谢冰心、叶圣陶、张天翼、托尔斯太、契诃夫、易卜生、莎士比亚等。他打比方说：这些前辈作家是在他头脑这片土地上撒播过种子的人。
抗日战争爆发以后，他参加了革命，并入了党，主要从事文化宣传工作。建国以后，他当过中山大学讲师，广东省文联副主席、作协副主席。 秦牧的文化成就：1、理论研究。2、文学创作。
他写作的体裁多样化：散文、小说、诗歌、剧本、儿童文学、杂文， 代表作：
他在“文革”中，曾经当过干校的炊事员，因而对人的口味很有研究。他把自己的作品比作鸡、鸭、鹅、鱼、臭咸蛋、臭腐乳，谁得意哪一口就吃哪一口，见仁见智，由人评说。他自己比较满意的作品，认为可以代表他散文水平的是：《社稷坛抒情》《古战场春晓》《土地》《花城》《红旗初卷英雄城》。
二、秦牧的散文的写作模式
他的散文表现了重视“知识性”的特点，他60年代散文的写法，是杂文和随笔的调和，形成了“秦牧式的散文”模式：思想性＋知识性＋艺术年月 日第 周 第1页共6页
性。
他打比方，写好一篇散文，就像穿起一串珍珠：思想是线、知识是珍珠、技巧是一双灵巧的手。
三、秦牧的散文有明晰的观念框架（思想性）
秦牧的散文非常重视思想性，他把思想称为文章的主心骨、灵魂，是原子中的原子核，细胞中的细胞核，地球中的地核，太阳系中的太阳。他的散文题材非常广泛，无论哪类题材的文章，都有一个鲜明突出的思想主旨：讴歌真善美，抨击假恶丑。
如：《古战场春晓》：通过凭吊三元里古战场，热情地讴歌中国人民的革命斗争精神。
《社稷坛抒情》：由北京中山公园社稷坛的“五色土”展开联想，热情歌颂古代劳动人民和思想家创造文明的丰功伟绩，进而激发读者热爱我们年月 日第 周 第2页共6页
的祖国，热爱我们的民族。
《土地》：叙述了人和土地密不可分的关系，赞美了劳动人民对土地深厚的爱。
《花城》描写了广州年宵花市的盛况，歌颂的是劳动人民的勤劳、智慧、富有创造才能的品质。
四、秦牧散文的题材分类：
1、怀古思今的作品，《古战场春晓》：通过凭吊三元里古战场，热情地讴歌中国人民的革命斗争精神。《社稷坛抒情》：由北京中山公园社稷坛的“五色土”展开联想，热情歌颂古代劳动人民和思想家创造文明的丰功伟绩，进而激发读者热爱我们的祖国，热爱我们的民族。
2、赞美新时代和劳动人民的作品，《土地》：叙述了人和土地密不可分的关系，赞美了劳动人民对土地深厚的爱。《花城》描写了广州年宵花市的盛况，歌颂的是劳动人民的勤劳、智慧、富有创造才能的品质。
3、描绘山川风物的作品，《海滩拾贝》：阐述了伟大与渺小的辨证关系，集体与个体的辨证关系。《雄奇瑰丽的中国山水》：“大自然的杰作是值得赞美的，人类双手创造的奇迹应该说尤其值得讴歌。而真、善、美的东西，必然超越时间与空间，打动我们大家的心灵。”（结尾）
4、剖析事理的作品，《摸鱼老手》：书写一个青年渔民，爬到桅杆上，一看水色，就知道哪儿有鱼群，哪没鱼群。通过书写奇人奇事，阐述道理－－强调实践和继承的重要性，经验从实践中来，从前人那继承来。
5、鞭挞丑类的作品，《鬣狗的风格》：描写了鬣狗的丑陋长相和丑恶行经，然后把它比喻现实生活中的一类人（小爬虫、小爪牙），加以讽刺鞭挞。《说狼》：鞭挞帝国主义，把帝国主义比作恶狼：“如果你把帝国主义的性格和狼的性格做个比较，可以说，那种酷肖的程度着实使人叹为观止。”描年月 日第 周 第3页共6页
写：目光凶恶、口吻深裂、贪婪凶残、闻到一点血腥，就成群结队来追逐，帝国主义那种喝血的狂热多么像狼！
五、秦牧散文的艺术特色：
1.融知识性与思想性于一炉。
评论家说他的散文：总是从现实出发，时而上天入地、探奥搜奇，时而和草木交往、与鸟兽倾谈，时而拜会古人、访寻来者，时而穿过历史的隧洞回到现实中来、思考社会问题和人生问题。
秦牧说：“丰富的知识之所以重要，不仅在于它可以帮助作者说明道理，而且这些材料还能够满足读者的知识欲，使人们在阅读的时候获得新鲜感。”
他使用知识材料的目的：说明道理；满足知识欲。
知识和材料丰富。如：《土地》：叙述了《左传》中记载的“重耳亡命”的故事；描写了古代皇帝分封疆土的仪式；使用了“乡井土”、人死后脸上蒙白布、妇女头上别发针的来历等地方风俗。
《古战场春晓》：给人历史知识，三元里人民抗英的大小背景、轰轰烈烈的场面、当地人民的纪念活动。
《花城》：给人花市、花卉知识，花色品种、买卖交易。
《海滩拾贝》：给人贝壳知识，各种贝壳的名字、样式、色泽、价值。 他的散文具有知识小品文的特点，以知识的丰富性取胜，但是他毕竟不是科学家（历史学、生物学、植物学），他只是一个涉猎面比较广泛的文学家，所以，他对事物的认识会有局限性，有时对知识的使用会出现错误。 例如：他在一文中谈中国姓氏中的动物名称，说中国人没有姓“虎”的，结果湖北一个读者给他写信发出抗议，说他们全村的人都姓虎。 《鬣狗的风格》：鲁迅在《狂人日记》中写过这种狗，就是只会吃死肉年月 日第 周 第4页共6页
的、目光和样子都很难看的“海乙那”。秦牧的描写：样子很猥琐、走路一颠一踬、皮毛没有光泽?远远跟在狮子之类凶猛的食肉动物之后，期待着斑马、羚羊等食草动物尽快溅血扑地，等狮子吃完了，它上去拣点剩肉，连骨头都嚼了咽了。
文章发表于1978年，3年以后，即1981年《秦牧选集》出版，秦牧在这篇文章后面加了一个“附记”：“这篇稿子发表以后，看到一些关于鬣狗的新的记叙材料，据说经过生物学者的新的调查研究，鬣狗的性格和旧说并不完全一样。因为本文并不是自然科学小品，因此还是暂从旧说，不加改动了。反正是暂依旧说，以讽喻某一类人物，也无不可。”
散文不是自然科学小品，使用知识是为了说明问题，即达到艺术真实就够了；当然，知识准确也是必须的，否则会以讹传讹的。
秦牧往往借用丰富的知识说明一些道理，表达相应的思想，挖掘事物深邃新鲜的含义。如：（1）、在平凡的事物中开拓出不平凡的内涵。《土地》：土地对人的意义。
《面包和盐》：“欧洲好些地方按照古老的民间传统风俗，最尊贵的礼物就是面包和盐。这样一份礼物象征着主人最隆重的接待和最真挚的友谊”。
（2）、从离奇的现象中发现一般规律。不是用奇人异事哗众取宠。 《赌赛》：一个人能挑起400多斤重的豆饼，人们在路上再给他加上40多斤重的地瓜秧，一口气走5里路。（大力士的力量从劳动中、实践中来） 《摸鱼老手》：一看水色就知道哪有鱼。
2.把“形散”与“神聚”结合起来，做到寓控制于放纵。 从内容安排上看：他常常凭借渊博的知识展开丰富的联想，效果是“形散神聚”。正如他在《土地》中说：“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地年月 日第 周 第5页共6页
散文《创造》篇三：人教版高一散文阅读
篇一：人教版高一散文阅读
篇二：人教版高一散文阅读
文学类文本 散文阅读的探究【文体特点】一、散文的定义现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。二、散文的分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。1．记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。2．抒情性散文主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。3．议论性散文以发表议论为主的散文称为议论散文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等都是典型的议论散文。三、散文的特征散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。例如：《窗》就是通过描述一系列与窗相关的事物来阐述哲理，《荷塘月色》就是通过写景来抒发情感，《说不尽的狗》就是寄寓一种生活、艺术和思想中蕴含的情趣。具体说来，主要有以下几点。1．较强的纪实性散文具有较强的纪实性质。主张“大实小虚”：“散文写作，在选材上也并不是绝对地排斥任何虚构的。也就是说，在保持题材上大体真实（请注意，这里的概念并不等同于文学科学中的‘真实性’的含义，故称之为‘题
材的纪实性质’）的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，不但在创作实践上是有成例的，被允许的，而且有时甚至是很必要的。??关键则是要‘大实小虚’。”（韩少华《散文散论》，北京师范出版社《写作论》）尽管散文的细节可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要侧面。2．取材的广泛性。散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情??可以说是无所不包、无所不有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。写散文要选取揭示“人类那种崇高感和庄严感”的材料，要选取反映具有“超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。3．形式的灵活性散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。①结构多种多样散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三味书屋》；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如《土地》。②表达方式自由灵活。散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写和议论；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。③语言运用自如。现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞如陶铸《松树的风格》中：“松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。”用歌谣谚语的如：朱可桢《大自然的语言》中引用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元《巫峡》中“巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”4．诗意浓郁。散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因为散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”（高尔基）。同时散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。5．语言优美优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。散文语言具有以下特征：①讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来。即所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。②灵活疏放。作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。③注重节奏。句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。6．短小精悍。散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂，但又具有选材精要，言简意赅，立意深邃的特点。郁达夫“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”（《现代散文序跋选》）【读解规律】一、考纲说明考纲对选考部分的文学类文本阅读提出了明确的要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。并明确规定分为分析综合、鉴赏评价、探究三个能力等级考查。从上述解说中，我们可以看出对于散文阅读的要求是完全基于文章体裁、结构、大意和主题的把握和理解。二、明确散文文体特征明白了散文的文体特征，我们在答题时就有了一个明确的方向指引。如分析散文中的景物形象就不同于分析小说中的景物描写，因为其文体不同，写作目的也就完全不同。三、理清散文的结构特征只有理解散文的结构特征，我们答题时才能完整地把握文章大意，恰当地寻找出答题区间，全面作答。在历年来的散文阅读中，我们都可以一个规律，那就是所选的文章都有
深刻的内涵，而且结构也比较规范工整。我们通过对文章中时空转变，语意的并列、转折、层进等关系的把握，可以更全面的理解文章大意，更准确地抓住作者所要表达的主旨。例如高考题《创造宣言》第5、6、8、9、10段首都使用了“有人说：??，不能创造”的句式，陈述了一系列的“不能创造”的错误观点，并列的结构工整而有力。而第11段中则写到“所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”，“所以”一词揭示了文章前后的因果关系，也暗示后面的一句话阐明了作者自己对于创造的观点。再如今年广东省的高考阅读题《夕阳透进书房》中明显按照空间的顺序来描写，再比如题《越来越接近精神的天空》一文的第二段，开头的“在人群之中”和段落中间“走出了人群”两个句子明确地表明了段落的层次。所以我们也要善于指导学生掌握一定的分析文章结构的方法，通过勾画关键词来把握文章结构和段落结构，为全面理解文意打好基础。四、要明确考点，看清设题的实质阅读散文时一定要明确所答题目是要求我们理解概括，还是鉴赏评价，亦或是深入探究。理解概括类题目多表现为概括作品主题和内涵、体会重要语句的丰富含意以及概括文中主要事物的特点，主要设题方式为“是什么”“为什么”。回答这类题目时，应抓住三个关键词：结构、筛选、主旨。通过对结构的把握，找出筛选信息的区间，筛选出有用的信息，结合主旨整合成句，亦可通过主旨验证答案。例如，2006全国题《阳光的香味》第3小题“为什么农夫说夜来香和昙花‘是一种阴香，没有壮怀’？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。”本题的答案分为三点：①夜来香和昙花夜间开花，其香味与阳光无光，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。其中第①点是通过结构分析，在上下文中筛选出答案，第②③点从题目要求“联系他在家乡务农的选择”出发，结合主旨整合而成。鉴赏评价类型的题目主要表现为品味精彩语句的表现力、欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品的艺术魅力以及评价作品的价值和审美取向。这类题目完全基于对文章的正确全面的理解。回答这类题目时，也可通过几个关键词准确作答：手法、内涵、效果。明白该语句在表现手法上的特点，通过对语意（表层义、语境义、比喻义、象征义等）的阐述，从内容和结构两方面来分析其表达效果。例如，2006年江苏题《一幅烟雨牛鹭图》第1小题“文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。”本题答案要求说明手法（第一段运用了比喻、拟人的手法，第二段运用了比喻、比拟的手法），并举例说明其在表情达意上的效果（传神地写出了老牛雨中的状态，增加了画面的动感，营造了和谐的氛围）在考纲中对探究类型的题目解释为从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类题目往往表现为“怎么看”，如2006年重庆题《说村落》第5小题“你怎样看待村落的命运？”这样的题目，不仅考查了学生对文本意蕴的把握，同时也还考查了学生对生活的关注，而对于人的生存状态的关注也就正体现了语文的人文性。回答时要结合文本观点和现实生活，从中提炼出个性化的看法。五、规范表述，书写工整无论完成哪一类型的题目，都要规范严谨。这其中包括术语使用正确，观点表述明确，分析方法得当，阐述条理清晰，书写工整，符合字数要求等。林秋秋
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记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。1．记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写
使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。写散文要选取揭示“人类那种崇高感和庄严感”的材料，要选取反映具有“超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。3．形式的灵活性散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。①结构多种多样散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三味书屋》；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如《土地》。②表达方式自由灵活。散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写和议论；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。③语言运用自如。现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞如陶铸《松树的风格》中：“松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。”用歌谣谚语的如：朱可桢《大自然的语言》中引用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元《巫峡》中“长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”4．诗意浓郁。散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因为散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”（高尔基）。同时散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。5．语言优美优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。散文语言具有以下特征：①讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来。即所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。②灵活疏放。作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。③注重节奏。句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。6．短小精悍。散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂，但又具有选材精要，言简意赅，立意深邃的特点。郁达夫“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”（《现代散文序跋选》）【读解规律】一、考纲说明考纲对选考部分的文学类文本阅读提出了明确的要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。并明确规定分为分析综合、鉴赏评价、探究三个能力等级考查。从上述解说中，我们可以看出对于散文阅读的要求是完全基于文章体裁、结构、大意和主题的把握和理解。二、明确散文文体特征明白了散文的文体特征，我们在答题时就有了一个明确的方向指引。如分析散文中的景物形象就不同于分析小说中的景物描写，因为其文体不同，写作目的也就完全不同。
三、理清散文的结构特征只有理解散文的结构特征，我们答题时才能完整地把握文章大意，恰当地寻找出答题区间，全面作答。在历年来的散文阅读中，我们都可以发现一个规律，那就是所选的文章都有深刻的内涵，而且结构也比较规范工整。我们通过对文章中时空转变，语意的并列、转折、层进等关系的把握，可以更全面的理解文章大意，更准确地抓住作者所要表达的主旨。例如高考题《创造宣言》第5、6、8、9、10段首都使用了“有人说：??，不能创造”的句式，陈述了一系列的“不能创造”的错误观点，并列的结构工整而有力。而
第11段中则写到“所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”，“所以”一词揭示了文章前后的因果关系，也暗示后面的一句话阐明了作者自己对于创造的观点。再如今年广东省的高考阅读题《夕阳透进书房》中明显按照空间的顺序来描写，再比如高考题《越来越接近精神的天空》一文的第二段，开
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