初中散文

初中散文篇一：初中散文阅读教案

散文阅读

一、知识梳理：

二、典题自测：

(2013·湖州)阅读下面的文章，完成第1～4题。(13分)

父亲的船

高巧林

①父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨??总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。

②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”

③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。

④那天，是我永远难忘的日子。

⑤一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。

⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。

⑦江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！

⑧父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人

蛋，就不听话啦！”

⑨我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河??

⑩傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。

?父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。

?夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇??

(选自《优秀千字散文选》)

1．为什么说“那天，是我永远难忘的日子”？请联系全文分析。(3分)

__①父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。②“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。③父亲对“我”责骂让“我”流泪感到委屈。④“我”偷出钥匙第一次一个人去划船。⑤夜里做梦，“我”期盼着自己成长。

2．阅读下面句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。(4分)

(1)跃上了父亲的船。

__动作描写，写出了“我”第一次出航内心的急切和激动。

(2)调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。

__生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞的状态。同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。

3．从全文看，“我”眼中的父亲是怎样一个人？(3分)

__父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托；父亲是有胆气的男子汉，父亲对“我”充满慈爱；父亲的生活充满艰辛；父亲对“我”充满希望。

4．文章的最后一段可以删去吗？为什么？(3分)

__不能删。①结构上首尾呼应。结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。②突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。③以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。(如果回答能够删去，只要言之有理，可酌情给分)

三、考点概览：

通过对近几年全国各省市中考散文阅读题题型的总结发现，中考对散文阅读的考查呈现出细节化的特点，具体有以下几个方面：

1．整体感知文章的大概意思，理清思路，理解文章内容；

2．把握作者在文中表达的情感、态度或者观点；

3．了解常见表达方式的运用，体会其在作品中的表达效果；

4．欣赏文中优美、精彩、富有表现力的语言，能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含义。

四、方法指津：

一、散文中如何了解文章思路，概括段意和中心

要理清文章思路，首先要对文章进行细致的阅读，了解各段内容大意，然后大致归纳一下看看哪几段是围绕一个中心话题展开的，最后总结出文章的主要内容。

1．分析线索。

线索是贯穿文章始终的脉络，它能串起文章海阔天空的材料。阅读散文，如能抓住其线索，就有利于迅速地披文入情。散文的线索：

(1)有的以物为线索，

(2)有的以情感为线索，

(3)有的以景物为线索，

(4)有的以时间为线索。

阅读一篇散文时，只要抓住了它的线索，就等于抓住了它的灵魂，这对整体感知文章有至关重要的作用。

2．狠抓文眼。

“文眼”往往是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起支配统摄作用。“文眼”句有的是直接明示性的；有的是暗示性的；有的在篇首，有的在篇末。如朱自清的《背影》一文，开头一句就是“文眼”。

3．寻找段落总起句、过渡句、总结句、中心句、议论抒情句等概括各段大意，再综合总述归纳出中心。

二、品味散文中精美的语言

散文的语言是最有风格的。作者可用朴素和谐、凝练优美、含蓄细腻等不同风格的语言来表现自己的思想、经历、爱好、个性。而这些精美的语言是中考中常见的考试题。如何来品味文中词语的含义呢？

1．对词语含义的把握可采用如下两种做题方法：

(1)仔细推敲法。

词语的意义有基本义、引申义、比喻义、象征义等。一般地说，中考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。做散文阅读题时一定要抓住词语字斟句酌，看这个词语用什么方法来解释是最到位的，这样有助于对文章中心的理解，对词语含义的把握会更准确。如果缺乏认真、细致的态度，或望文生义，主观臆测，势必会导致答案的不准确，甚至相距甚远。 (2)结合语境法。

现代文阅读中词语的含义，是指在特定的语境中的词语含义，离开了具体的语言环境，其意义就不存在。因而，要分析其在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。那么，什么是语境呢？在阅读中，它指的是读物的语言环境，包括时间、地点、人物、对象、场合、主旨、上下文等。所谓“文中”可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。

2．散文阅读中要抓关键句子。

“关键句子”主要是指在文中起重要作用的句子，包括中心句、过渡句、总结句等。它们的作用主要在于揭示段意，披露文章中作者的情感，梳理文章的脉络层次。散文阅读中主要抓这些关键句子：

(1)理解揭示文章中心、主旨、观点、情感的语句。把握了它们就把握住了文章的思想内容。这类句子主要是开头、结尾段的提挈性、结论性、概括性语句。

(2)理解段中的关键语句。这类语句主要是段的起始句或终结句，或展开部分中的结论性语句。

(3)理解内涵丰富的语句。

3.散文阅读题中品析关键句子可以从以下几方面入手：

①重点词语入手

②联系文章时代背景分析

③联系上下文分析

④结合艺术手法分析

三、领会作者的情感、态度和观点，发表自己的看法

散文的艺术手法主要体现在两个方面，一个是细处落笔小中见大；二是从侧面暗示。所以散文阅读题中，要注意这些艺术手法，在细心领会作者情感、态度、观点的基础上发表自己的主观看法和感受。做好这一类试题，首先要准确理解文章内容，明确作者的情感和态度，然后依据自己积累的知识和经验写出自己的看法。这类题本来应该是不难完成的，只要能自圆其说，有理由支持自己的观点就行。

四、散文阅读中的开放性试题

散文阅读考试中的开放性试题有利于考生发挥自己的创新能力，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度全面考查学生。这样的试题，给考生留下了较大自由发挥的空间。这就综合考查了学生的鉴赏能力、创新能力、语言实践能力等。要求学生平时要多留意多积累语文材料，提高理解运用语言的能力。考场上做这类题时一定要真正读懂原文，领会其精神实质，扣住选文中心主旨作答。

(2013·北京)阅读《洞茶》，完成第1～3题。(15分)洞茶

毕淑敏

①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上面掰下一块给我，说，这是砖茶。

②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力，一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢，我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状，它是高原之宝。

③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了??平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。

④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。”

⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？

⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。

⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地

初中散文篇二：初中散文阅读训练

初中散文阅读训练

初中现代文阅读训练

一、月是故乡明 季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，

一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地

方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹

，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，

而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

注释： (1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。(3)［望］夏历每月十五日。

1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）

2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法

和目的两方面回答。）（3分）

3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）

4. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，

也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）

二、阴影与阳光

14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!

“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜??”小佳边说边哭，眼泪越流越多。 “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非??”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗?”小住的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做

好事，被贼偷了!”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”

父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。 不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:初中散文)双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。(原载《小小说选刊》，有删改。)

1．根据拼音写汉字。(2分)hú( )疑 mò( )生

2．小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2分)

3．小佳今天为什么“眼泪越流越多”?(2分)

4，妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)(2分)

5．爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小佳?为什么?(4分)

三、长大

①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———

②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。

③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。

④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。

⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。

⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤

的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。

1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有、、和。（4分）

2．从全文看，作者告诫我们的是。（3分）

3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。（4分）

4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述你的见解。（4分）

四、秃的梧桐

?——这株梧桐，怕再也难得活了！

?人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

?这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ?屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

?不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ?春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

?谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

?一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

?蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》)

1．请根据拼音写出第⑥段中应填的词语。(2分)

2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)

3．本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)

5．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）

五、夏日原野上的追赶

①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路??这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。

②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但

初中散文篇三：人教版初中语文教材散文篇目

人教版初中语文教材目录

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 记叙文 or 叙事散文

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复） 文言文

第二单元

6、理想（流沙河） 诗

7、*短文两篇 行道树（张晓风）

哲理散文 第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮

落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里） 自传体散文

10、《论语》十则文言文

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳） 现代诗

15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）

天净沙·秋思（马致远）

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）叙事散文？

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔）

纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪

陈太丘与友期

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市

静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）

未选择的路（弗罗斯特）

5、伤仲永（王安石）

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）议论or抒情散文？

9、*土地的誓言（端木蕻良） 抒情散文

10、木兰诗古体诗

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》 文言文

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心）

20、口技（林嗣环）

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》 文言文

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

30、*狼（蒲松龄） 古文

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在

被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡）

爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首 望岳

春望

石壕吏

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）

记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（陶渊明）

使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白）

游山西村（陆游）

义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录 第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦·凯勒）

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金） 日 月

9、海燕（高尔基）散文诗

10、组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌

雨之歌

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、旅鼠之谜（位梦华）

14、大雁归来（利奥波德）

15、喂——出来（星期一）

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（冯骥才） 刷子李

泥人张

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、五柳先生传（陶渊明）

23、马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）

水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩）

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、满井游记（袁宏道）

30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明）

行路难（其一）（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

己亥杂诗（龚自珍）

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录 第一单元

1、沁园春·雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、星星变奏曲（江河）

4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐

夜（叶赛宁）

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、心声（黄蓓佳）

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

14、应有格物致知精神（丁肇中）

15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓）

《谈读书》（培根）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、杨修之死（罗冠中）

19、范进中举（吴敬梓）

20、香菱学诗（曹雪芹）

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命（刘向）

23、隆中对（陈寿）

24、出师表（诸葛亮）

25、词五首望江南（温庭筠）

相关热词搜索：散文 初中 初中散文摘抄 初中散文阅读