会计学专业实践教学体系的优化策略研究

　　摘要：本文首先归纳了现行高校会计学专业实践教学的主要形式，然后总结了目前亟待解决的若干问题，最后提出了优化会计学专业实践教学体系的相应策略。
　　关键词：会计学专业 实践教学形式 教学体系优化
　　一、会计学专业实践教学的主要形式
　　（一）独立实验课程——集中实践
　　高校会计学专业一般会开设《财务会计模拟实验》、《审计模拟实验》等独立的实验课程，往往采取集中实践教学的方式开展，开设周数常达到3-4周之久。这种典型的实践教学方式往往容易受到学生们的欢迎，因为一方面学生有了将所学理论运用到实践（哪怕是模拟实践）中去的机会和平台，使感性认识达到相对的“高峰值”，另一方面学生在开展模拟实验时可以与同学相互合作，一起学习、交流、切磋和进步。因此，高校大多比较重视这种集中开设的独立实验课程，将其作为主要的实践教学环节。
　　（二）内涵式课程实验——专项实践
　　内涵式课程实验是指将一门课程划分成理论与实践两个部分进行讲授。具体来说，是将课程的总学时拆成两个部分，一部分是理论学时，另一部分是实验学时。比如，在讲授《会计学基础》课程的过程中，总学时设为64学时，即：在教学活动的实施过程中安排48个学时讲授“账户、复式记账及运用、凭证、账簿、会计报表、账务处理程序”等理论内容，安排16个学时让学生进行“填制与审核凭证、登记账簿、编制会计报表”等专项实践活动。当然，在时间方面也可采取“灵活性”原则，可以根据教学活动的需要将内涵式课程实验安排在某章理论内容讲授完毕之时，也可安排在全部理论内容结束之后。
　　（三）仿真操作——随堂模拟
　　“仿真操作”常被运用在会计学专业理论课程的教学中，这也是实践教学形式的一种。这种教学形式有利于学生在接触专业理论知识的同时，通过感性认识更好地理解和掌握理论知识。例如，在讲授《审计学》理论课程的审计工作底稿这一部分内容时，可组织学生使用一份实际工作中真实的审计工作底稿进行“仿真操作”，即由学生采取模拟实践的方式亲自进行填写，以引起学生对审计工作底稿理论内容与实践操作的学习兴趣，使他们在填制真实的审计工作底稿的过程中，加深对审计工作底稿的基本要素、编制要求、复核点等内容的认识和理解。采用“仿真操作”的方式不仅使学生可以更形象、深入地领会审计的基本概念、基本理论和方法，还能够有效提升学生动手、操作、独立解决问题的能力。
　　（四）案例教学——实践案例
　　在课程的讲授过程中采用案例教学的方式有助于训练学生运用专业知识分析和解决问题的综合能力。案例教学法是指在学生学习并掌握了一定理论知识的基础上，通过深入分析案例，引导学生把所学的理论知识应用于案例情景描述下的实践活动。通过引入生动具体的案例，引导学生通过感性认识由浅入深地理解、掌握审计学理论，将理论知识与实际工作紧密联系。案例如果设计得巧妙，能够很好地激发学生学习审计学知识的兴趣，通过学生案例讨论与教师点评相结合，往往会收到很好的教学效果。
　　（五）研讨式教学——研究型实践
　　会计实践教学也可以通过研讨式教学在课程中得以体现。研讨式教学方法有助于学生提升对审计理论的认识，比较适合于研究性的学习。《会计基础理论》、《审计专题》、《会计职业道德》等课程的教学中可以适当地尝试采用研讨式教学方法。举例来说，在《审计专题》课程的讲授中，可以让学生自主选择该门课程中自己感兴趣的选题，在课余查阅相应资料做专题性质的汇报，通过同学间交流、教师点评的方式做到以学促教，教研相长。这个引导学生主动吸收知识、探索新领域的过程本身对于学生来说就是一个很好的锻炼机会，使其尝试凭借自身的主观能动性来获取更丰富、更前沿的理论和实践知识，同时通过相互之间研讨以及公开场合下的汇报来提升自己对专业知识的学习能力以及其他方面的综合素质。
　　（六）假期实践和毕业实习——直接实践
　　假期实践和毕业实习作为直接实践的方式，在高校会计学专业的教学计划中大都会有安排。这两种实践形式作为传统的实践教学形式既有共同点又有不同点。二者的共同点是学生将直接接触社会、面对实践工作，走出“象牙塔”，逐渐向“社会人”发展；不同点是假期实践一般情况下是在本科前三年假期开设的，如无特殊安排，一般来说这种实践形式尚不具备在内容上结合较深会计专业程度的条件，而毕业实习则是一种综合性很强的专业实习，也是毕业上岗之前的必要训练和经历。
　　（七）论文的写作——综合实践
　　在若干会计实践教学的形式中，论文的写作对会计学专业的学生来说并不陌生。在本科学习阶段，学生往往需要完成教师布置的课程论文，且在毕业之前还需要运用所学专业理论知识，结合实践调查撰写完成一篇毕业论文。
　　1.课程论文。课程论文的写作首先有助于引导会计专业的学生对专业领域进行更主动、更深入的探索，提高学生学习的兴趣和积极性；其次，完成一篇课程论文有助于训练学生的逻辑思维能力；最后，通过写作课程论文可以为学生撰写毕业之前的“大论文”——即本科毕业论文奠定一个良好的基础，熟悉论文写作的方法和步骤。
　　2.毕业论文。本科毕业论文是对学生知识能力进行综合训练的实践教学，对毕业生分析问题和解决问题能力的培养具有十分重要的意义。能够完成一篇主题明确、文献全面、观点创新、论据充分、论证合理而且篇幅不短的本科毕业论文不是一件容易的事。学生在毕业论文的撰写过程中能够学习如何通过广泛查阅资料确定专业选题，如何将经典和最新的文献梳理清晰，从而通过自己独有的思维使文章富有独到的见解。同时，在这一过程中最能体现实践精神的是，学生需要搜集和获取数据、案例等与实践活动紧密结合的论据来佐证其提出的新颖观点，这是一项综合的实践训练。
　　二、会计学专业实践教学体系中亟待解决的问题
　　（一）实践教学没有受到足够重视
　　第一，无论校院领导还是一线教师在思想上都存在“重理论、轻实践”的观念；第二，理论教学和实践教学的课时安排比例体现出对实践教学的不重视；第三，教师的授课内容方面存在着偏重于对专业理论知识的讲解而忽视与实际工作紧密联系的倾向，以上都对会计学专业实践教学的开展和改革带来了很大障碍。

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