从课程论视角分析大学英语面临的挑战及对策

　　【摘 要】文章通过研究，分析了在课程论视角下大学英语教育中存在的问题，并提出了解决问题的方法策略，对于推动大学英语教育有效发展，对于培养一流的英语人才，促进学生英语素养的提升具有积极的意义。
　　【关键词】大学英语；课程论视角；问题；解决策略
　　随着大学生英语教学改革的不断发展，大学英语教学取得了可喜的成绩。比如，不少学校通过实现教学手段的现代化，实现学生英语听说能力的有效提升。很多学校为了提高学生参与学习的积极性，改革评价方式，实施形成性评估与总结性评估相结合的教学模式，有力地推动了学生自主学习能力的发展。虽然新课改推动教学的发展，但在英语教学中还存在一些问题，主要是课程目标设置方面的问题，影响了英语教学的深化发展。因此，要有效提高大学英语教学效果，就需要研究课程论，能够根据课程理论制定符合学生发展需求，符合社会发展需求的，能够推动英语学科发展的课程目标。要研究，在三个需求的背景下，大学生英语面临怎样的挑战，如何解决这些问题，只有这样，才能促进大学英语教学的深化发展。
　　一、课程论视角下大学英语教学存在的问题
　　（一）学生对英语教学内容缺乏学习的兴趣。现在，很多学生对大学英语学习缺乏必要的兴趣，主要原因是，学生认为大学英语教学内容并非自己所需。在大学生英语教学中，教师讲得多，学生练得少，理论讲得多，实践用的少，大部分课堂内容都是在讲单词，讲课文，学生认为这些内容与自己的实际生活联系不紧密，认为在自己今后的工作中很难用到这些知识，因此，学习参与的积极性不强。另外，在英语教学中，忽略了口语训练环节，很多学生学的都是哑巴英语，学生体验不到英语应用的快乐，这也制约学生英语学习兴趣的提升。
　　（二）高校英语教育脱了社会发展的需要。随着中国与国际交往的不断扩大，社会上急需要高水平的外语人才，虽然，每年高校都能向社会输入大量的英语毕业生，但真正能够熟练运用外语和法律知识与国外企业洽谈业务、签订合同的人才却并不多。社会需要的是懂得英语应用的人才，需要的是熟知国际法，熟悉国际贸易的人才，需要的是国际高级旅游管理人才等等，现在的高校英语教育无法向社会提供这些高端的急需人才。高校英语教育脱了社会需要是英语教育中的突出问题。
　　（三）英语学科发展方面的问题。长期以来，我国英语教学基本上都是以本族语者的英语作为教学内容，并以此衡量教学成败的标准。这不利于英语学科的发展。在全球化背景下，英语使用的范围不断扩大，世界各国都有可能应用英语进行国际交流，因此，世界上用英语交际的非本族语者的人数甚至超过本族语者的人数。在这种背景下，英语教学内容就需要积极进行改革，摒弃以本族语者的英语作为教学内容的单一教学模式，才能促进学科的发展，
　　二、课程论视角下大学英语改革策略
　　（一）在英语必修学习前提下，给学生更多选择英语学习的机会。在英语教学相中，教育者要给学生以更多进行自我选择条件。在保证英语课程必修的学习前提下，使学生能够根据自己的需要，根据自己的未来职业发展要求，根据个人的能力，有选择地进行英语学习。新的教学目标，不应该要求学生听、说、读、写、译五项技能均衡达标，不能要求学生成为全能型的英语学习者。要允许学生根据自己的个人需要职业需要，进行不同技能的选择学习。如果学生有条件挑战自己的潜能，想要成为全能型的英语学习者，教育者也需要鼓励学生进行多课程学习，允许学生能够逐一获得单项证书。教育者要尊重学生的个人需要，尊重学生的个性选择，给学生更多自我选择学习内容，进行自主学习的机会，只有这样，才能有效激发学生英语学习兴趣，促进学生有效发展。
　　（二）为英语高水平学生提供一流的外语教育。现在，社会上缺乏的不是低端的英语人才，缺乏的是高端的英语人才。作为高校一定要为这部分人才培养做出积极的努力。在英语教育过程中，作为教育者要积极发现优秀英语人才，并能够为这些学生提供一流的外语教育，设置拔尖班，在拔尖班级中配置一流的英语教师，选择新颖活泼的教学形式，设置一流的课程教学内容，甚至可以用英语开设专业课程，针对社会需要，开发这部分学生的潜能，这能够有效为社会培养更多一流英语人才，能够满足社会对高端人才的需要。
　　（三）提供英语国际语的教学框架。我国传统的英语教学是以本族语者的英语为主要教学内容，这种教学制约了英语学科的发展。在新形势下，要能够积极改革教学内容，能够提供英语国际语的教学框架，通过教学框架的改革，不断丰富英语教学内容，与国际接轨，实现英语学科的有效发展，实现学生英语学习效果的不断提升，这对于促进高校英语教学的发展具有积极的意义。
　　（四）加强高水平英语教育人才的引进。高校英语教育的发展，在很大程度靠的是一流的教师队伍。现在，许多高校不缺乏一般水平的英语教师，缺乏地是懂得国际英语教育理念，掌握国际先进英语教育手段的教师，这些教师的缺乏制约了一流英语人才的培养。高校要认识到在国际化发展的今天，要想创办一流的英语教育，必须要有一流的教师，而高校缺乏的就是这样的人才。因此，引进一流教育人才，是高校英语教育发展的现实需要。
　　总之，随着高校英语教学改革的推进，高校英语教育取得了可喜的成绩，但在课程论视角下，高校英语教学还存在一定的问题，主要是学生需要的问题，社会需要的问题和学科发展方面的问题。我们要认真面对英语教育中存在的问题，能够从课程论视角下分析解决问题的对策，能够以学生需要为基础展开教学，能够为英语高水平学生提供一流的外语教育，能够提供英语国际语教学框架，能够不断引进高水平的教育人才，只有这样，才能推动高校英语教育深化发展，才能为社会培养出一流的英语人才，实现大学英语教育的价值和意义。
　　参考文献
　　[1] 陈冰冰.追求课程和教学的本真意义——整体课程论视域下大学英语课程新思考[J].外语电化教学，2011（03）.
　　[2] 蔡基刚.关于大学英语课程设置与教学目标——兼考香港高校大学英语课程设置[J].外语教学与研究，2011（04）.

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