中学班主任教师如何教育学生

　　摘 要：黑天鹅事件存在于各个领域，无论是社会生活还是个人生活，都逃不过它的影响。由于涉及到教师、学生与家庭之间复杂的心理关系，在教育事业中更是如此，那么如何避免其发生呢？我们主要总结出了以下几点，即：1、教师充分发挥主导作用，合理引导学生健康成长；2、加强对学生的普法教育；3、加强对学生的“三生教育”4、加强对学生关爱，建设友好合作的师生关系；5、心理团辅和重点关注相结合的心理辅导方式；6教导学生正确处理好“异性效应”；7、班主任工作与家庭教育适度结合的教育措施。
　　关键词：关爱；教育；合作；成长
　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-168-01
　　一、黑天鹅事件的概念及其特点
　　黑天鹅事件寓意着不可预测的重大稀有事件，它在意料之外，却又改变一切，它是非常难以预测，且不同寻常的事件。但是人们总是过度相信经验，而不知道一只黑天鹅的出现就足以颠覆一切。一般来说，“黑天鹅”事件是指满足以下三个特点的事件，首先，它具有意外性。第二，它产生重大影响。第三，虽然它具有意外性，但人的本性促使我们在事后为它的发生编造理由，并且认为是可解释的。
　　二、中学生中著名的黑天鹅事件举例
　　1、2015年1月13日19时许，陕西咸阳三原一名中学生跳楼身亡。
　　2、2015年1月12日山东20余高中生疑因感情纠葛群殴致1死1伤
　　3、2010年12月18日，苏州公交门等等
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　　这些在中学生中发生的事情就是典型的黑天鹅事件，它具有不可预测性，而且造成了恶劣的社会影响，引发了许多的关于我们这个时代对于教育的思考。这样的事对于当事人来说是一种严重的心灵伤害，会直接影响学生人格的塑造；对于当事者家庭来说是一种严重的创伤，重大意外事件发生时候会改变一个家庭；对于周围学生来说，会造成一种恐怖氛围，对于广大学生的发展不利；对于教师本人来说轻者受到处分，重者胜败名裂。那么我们怎么来预防这种黑天鹅事件的发生呢？
　　三、预防中学生黑天鹅事件发生的措施
　　1、教师发挥主导作用，合理引导学生健康成长
　　因为在学生中发生黑天鹅事件一般都是生活学习中的小事引发为主要的诱因，因此教师在日常的主题班会、板报等活动中要注意强调对学生认知的培养，教会学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的为人处事方式，在日常的生活学习中合理引导学生辨明是非善恶的基本原则。强调学生要在生活中学会感恩、感激别人，“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解学子内心的积怨，学会明辨是非和感恩是教育的基本目标也是生活的基本准则，更是中学生健康成长的思想基础。
　　2、加强对学生的普法教育，三生教育
　　我国作为一个法治国家，随着改革的不断深化推进，各方面的法律不断完善，为法治社会的推进创造了良好的条件，法律意识体现在了社会生活的方方面面，这就要求我们的教育要强调普法教育，在学生树立基本的是非善恶的基础上，加强学生的法制意识和观念，使学生认识到违法的后果。
　　3、加强对学生的“三生教育”
　　“三生教育”，即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”“生命教育”，让每一个学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。
　　4、加强对学生关爱，建设友好合作的师生关系
　　班主任教师应该是最了解本班学生情况的老师，这就要求班主任老师在对待每一个学生的时候努力做到“视如己出的关爱”，关注每一个孩子的异常和变化，关心每一个孩子的生活，了解每一个孩子的家庭环境，做到关注每一个孩子健康快乐的成长。在这个过程中，教师作为学生心灵的塑造者要有和学生平等的地位，了解到学生的情况后要尊重每一个学生的想法，师与生之间在民主、平等的基础上友好合作。
　　5、心理团辅和重点关注相结合的心理辅导方式
　　“心理团辅”顾名思义就是在团体情境下的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。它主要强调使学生在团队合作的过程中学会理解别人，提升人际交往水平，减轻对学习和生活不适的体验和痛苦，协助学生树立团队友好协作意识。而重点关注的心理辅导方式更适合于性格孤僻又不善于言辞的学生，班主任教师该以一个朋友的姿态走进学生的内心世界，了解这部分学生的想法，采用因材施教的方法，帮助这样的学生健康成长。
　　6、教导学生正确处理好“异性效应”
　　从上面举得例子可以看到，很多中学生由于青春期感情的冲动，会做出很多“出格”的事情，这就要求教师正确引导处理好异性之间的关系，主要是几个方面，即：利用“异性效应”取长补短，丰富和完善个性；利用“异性效应”提高学习与活动效率；利用“异性效应”提高自我评价的能力、激励自己奋发向上以及增进男女同学间的友谊和团结。
　　7、班主任工作与家庭教育适度结合的教育措施
　　学校教育和家庭教育的结合要求班主任学会坚持适度原则，这个也是一门处理人际关系的艺术，即面对家长不为难学生，又要促进学生健康快乐的成长，在具体的操作我认为要以表扬和适度批评相结合。
　　参考文献：
　　[1] 罗崇敏.全面实施“三生教育”建设现代教育价值体系[J].昆明学院学报，2009
　　[2] 张 蓉.性格优点与医学生心理健康的关系研究[D].浙江大学，2010.

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