浅谈高等教育发展趋势与民办高校电子信息工程专业建设思路

　　【摘要】针对未来10年高等教育的发展趋势及民办高校电子信息工程专业建设思路，本文认为高等教育将会打破校园垄断，全面向网络化、国际化、企业化方向发展，而教育效果将成为衡量高校水平最主要的标准。提出民办高校电子信息工程专业应适应未来高等教育发展趋势，适应物联网产业高速发展潮流，走全方位开放、全过程开放的国际化、网络化、特色化发展的新工科专业建设道路。
　　【关键词】高等教育发展趋势 电子信息工程 新工科专业 工程教育专业认证
　　【基金项目】湖南省教育厅教研教改课题（湘教通〔2014〕247号）。
　　【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0239-01
　　一、当前及未来10年的高等教育发展趋势
　　（一）教育效果为主导成为衡量高等教育水平的标准[1-3]
　　目前，经合组织（OECD）国家就正在研究和制定新的以教学为中心的高等教育评价标准，以适应实际发展的需要。我国也成立了中国工程教育专业认证协会，以教育效果为主导，对国内各高校的工程教育专业进行评估。高校的质量将以其教学效果是否满足市场需求为衡量标准，高校只有明确自己的社会分工，重新对自己进行定位，将传播知识作为自己的专业优势，才能得到更好的持续发展。
　　（二）高等教育和学位证书将逐步不再由高校所垄断
　　大学正面临着众多“短、平、快”为特征的技术培训班和岗位针对性强的企业辦大学的竞争威胁。目前，某些企业由于不满高校的教育，趋向于自己开办大学，如麦当劳、GE等。国内也有企业正在做这方面的尝试，如三一重工，创办了三一重工职业技术学院，单独培养自己所需的人才。
　　（三）大学将更全面地企业化
　　营利型的大学早已经在国外兴起，且效率远高于传统的非盈利大学。营利型大学采用灵活的教学方法，积极地利用网络等现代IT技术，适应市场对知识的需求，合理地安排学习时间，有效地降低了教育的成本和提高教学效果，受到越来越多人的欢迎。民办高校电子信息工程专业的综合改革必须充分利用好企业型大学的优势，积极改革，大胆尝试，才有可能未来教育市场中发展壮大。
　　二、当前及未来10年的电子信息类专业发展趋势
　　（一）电子信息行业发展趋势
　　当前，物联网技术的飞速发展，被誉为 “下一次工业革命”、“又一个万亿元级规模产业” 、“信息产业的第三次浪潮”，物联网技术当之无愧是电子信息行业的引领者。
　　民办高校的电子信息工程专业应与时代潮流俱进，培养出符合当前物联网浪潮的“冲浪儿”，而不应游离于其外。
　　（二）电子信息工程专业教育发展趋势
　　当前，人才市场正在走向国际化。美国、澳大利亚、加拿大、英国、爱尔兰、新西兰等国家的民间工程专业团体针对国际上本科工程学历资格互认，发起和签署《华盛顿协议》。该协议制定了统一的毕业生素质要求标准，而认可各成员的认证标准“实质等效”[4]。
　　中国也成立了名为中国工程教育专业认证协会（CEEAA）认证组织，并制定了名为“中国工程教育专业认证”实质等效认证标准。当前，国内各高校，都把通过工程教育专业认证为自己培养的人才走向国际化的桥梁。同样，也是民办高校电子信息工程专业所培养人才走向国际化的有效途径。
　　三、民办高校电子信息工程专业建设思路
　　（一）全方位开放
　　全方位开放意味着任何人在任何时间、地点可以从民办高校电子信息工程专业教育平台获取本专业所需的学习资源。从学习者的角度考虑，以发展他们的志向。做到学习资源的开放，让学习者可以以不同方式在不同地点开展灵活便捷的学习。
　　（二）全过程开放
　　对学习者的整个学习过程或终身学习负责，从注册入学到毕业就业整个过程精心为每一位学习者提供支持服务，为学生提供全方位、全过程的学习支持。包括以下服务：1.为学生提供自主学习和个性化学习的多种媒体教材；2.科学安排各教学环节；3.根据学生不同情况，采用渠道、多形式地对学生进行学习指导， 并利用各种载体建立教与学之间有效信息交流渠道；4.为学生提供丰富的图书资料、实验实习和时效性强的教学及教学管理信息等。
　　（三）国际化
　　电子信息工程专业教育的国际化，不单是“积极推进国际交流，鼓励与国外的高等学校建立伙伴关系，发展基于课程、学术研究、教师培训和招生等方面的合作”，“世界各国大学相互学习、相互借鉴，同时又保持各自的民族特色和个性特点”等方面，最重要是的要让民办高校电子信息工程专业培养的人才为国际认可，可以走入国际人才市场。基于此，电子信息工程专业参加工程教育专业认证势在必行。
　　（四）特色化
　　民办高校电子信息工程专业在综合改革试点过程中，首先应体现在本专业自身一贯 “培养学生实践能力、创新能力和创业素质为主” 的办学理念和办学特色，走新工科专业发展道路，而不要迷失在各纷乱杂陈的各种改革形式之中。
　　四、民办高校电子信息工程专业建设的主要措施
　　（一）建立电子信息工程专业网络教学平台
　　针对未来发展趋势，建立电子信息工程专业网络教学平台，所有课程资源上网，建立网络教室。
　　（二）大力改革教学形式，建立新的课程评价机制[5]
　　大力改革教学形式，建立新的基于OBL的学生学习成效评价机制。学习资源全部开放，学生可以随时随地选择内容学习，可以在约定的时间内和老师互动。同时，利用新的学习成效评价机制，随时可以进行考核，通过考核给予学分，学分修满达到毕业要求准予毕业。
　　（三）参与工程教育专业认证
　　把民办高校电子信息工程专业发展成为新工科专业，必须与国际接轨，参与到现代国际化教育教学分工合作中来。通过工程教育专业认证，让国际上认可本专业培养的学生获得从事初级工程工作的学术资格，从而被国际人才市场认可，是高校电子信息工程专业国际化发展的有效途径。
　　参考文献：
　　[1]陆勇.浅谈工程教育专业认证与地方本科高校工程教育改革[J].高等工程教育研究， 2015（06）： 157-161.
　　[2]李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育，2014（17）：7-10.
　　[3]王春春.高等教育质量标准与评价[J].大学，2010（05）：14-25.
　　[4]方峥.中国工程教育认证国际化之路——成为《华盛顿协议》预备成员之后[J]. 高等工程教育研究，2013（06）：72-76.
　　[5]廖亦凡.基于TOC理念的课程教学改革研究[J].教育理论与教学研究，2014 （07）：34-35.
　　作者简介：
　　廖亦凡（1976-），男，汉族，湖南邵阳人，中南大学博士，副教授，研究方向：信号与信息处理方向。

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