倾吐心声抒情散文
发布时间:2017-01-16 来源: 散文精选 点击： 
倾吐心声抒情散文篇一：口语交际(一)
九年级语文教学设计
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倾吐心声抒情散文篇二：语文版九年级上册第一单元口语交际《青春畅谈》教案
教学内容
本节课在教材第22-26页。主要包括青春畅谈、倾吐心声和献给教师，廿一份特 殊的礼物三部分内容。
教学目标
◆知识与能力
1．学习一些青春格言和青春歌曲，拓宽知识面，丰富学习生活。
2．提高组织能力和语言表达能力。
3．提高写作能力，特别是写抒情散文的能力。
4．培养调查研究、与人沟通、互相合作的能力。
◆过程与方法
1．要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决 定性的作用。
2．根据教学目的指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的 机会。
3．在活动过程中随时注意把握活动的方向，保证达到活动的预期目的；否则有可 能起到相反的效果。
4．活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累 经验教训。
◆情感、态度与价值观
1．通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和 主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。
2．增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。
3．加深对教师工作的理解，使师生之间更加信任，使学生更加热爱和尊敬教师， 教师也更加关心和爱护学生。
教学重、难点及突破
◆重点
1．提高学生自我教育、自我组织、自我学习的能力和良好习惯。
2．让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想 问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。
3．通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。
4．让学生接触更多的社会实际，提高学生参加社会实践的能力。
◆难点
1．如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参加到其中并表现自己。
2．如何组织学生搜集资料，把握活动的方向。
3．教师在活动中的角色如何扮演。因为教师不应充当活动的裁判员，但要把握 活动的方向。
◆教学突破
1．教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清楚，这样可以有力地 调动学生的兴趣，提高教学效果。
2．发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。
3．事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。
教学准备
◇教师准备
1．准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。．
2．思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。
3．组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。 ◇学生准备
j．积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。 ，
2．学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择二个共同的主题。
3．就活动内容与其他同学的观点进行交流，为按观点相同或相近分成不同小组 作准备。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动学生活动
1．朗诵一段有关青春的格言，由此导入新。1．预习新的课程，听教师有感情地朗读
2．指导学生进行青春畅谈。 2．在教师的指导下积极参与对青春的 看法和感受的交流。
3．指导学生学习写一篇抒情散文，倾吐心 3．运用学过的抒情方式学写抒情散文。 声。
4．组织学生进行调查活动，了解教师的一 4．初步思考如何搞好这次调查活动，以 天或一年，把它作为教师节的一份特殊 献给教师节一份特殊礼物。
礼物。
一、教师有感情地朗读格言，导入新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．有感情地朗读郭小川的《闪耀吧，青
2．阐明组织"青春畅谈"的目的和意义，
调动学生的积极性。
3．结合学生的意见，确定青春畅谈的主
题。主题一定要紧贴学生的实际情
况。
4．尊重学生的意见，把学生分成小组，
并让各小组推举发言代表。
1．被教师的朗读所感染，开始无限的青春
遐想。2．根据教师阐述的主题活动的目的，结合
自己的想法，初步思考自己的观点。
3．踊跃发表自己对这次畅谈主题的想法。
4．观点相同或相近的学生组成小组，并推
举出发言人。
二、组织好青春畅谈活动，并导入写作教学(约 分钟) '
教师活动 '
学生活动
1．让各小组进行组内交流，丰富、充实
材料，统一思想观点。
2．组织各小组代表发言，并细心听各小
组所持的观点有什么不同，尽量不作
褒贬的评论。
3．留出时间让其他愿意发言的同学发
言。畅谈结束后，教师要作总结。总
结主要是表扬和鼓励学生的表现。
4．指导学生如何进行"倾吐心声"的抒
情散文的写作，提出写作的要求，提
示写作过程中可能会遇到的问题，要
求学生在课下完成写作。
1．各小组内部展开热烈的交谈，互相交换
观点和意见。
2。经过讨论，统一意见，各小组的代表发
言
3．积极发言，然后细心听取教师的总结发
言
4．阅读教材上的写作要求，回忆以前所学
过的抒情散文的有关知识，选择自己亲
历的并留下深刻印象的生活片段，作为
写作内容。
三、导入并进行综合性学习。总结全课教学(约
教师活动
学生活动 ' 。
1．导人：又一个教师节到了，同学们了
解教师的欢乐和苦恼吗?我们来进
次了解教师的调查活动，把它作为献给
行一次了解教师的调查活动好吗?
2．向学生讲述调查活动的目的和活动
要求，要求学生学习调查指标的制作
程序和规则，注意文明礼貌，以及调
查要实事求是。
3．让全班学生自由组成活动小组，各小
组推举出负责人，让小组负责人通过
协商确定各自的调查对象。
4．对调查活动提出详细的要求和安排。
如：有关调查方法的，有关调查计划
的，有关调查报告的，有关调查结果
和结果处理的。
教师节的一份特殊礼物。
2．听教师讲解，阅读教材。学生可能对一
些问题不太理解，可以踊跃提出问题，
待教师解决。
3．自由组合成各个活动小组，推选出有较
高威信的学生作为本组的负责人，各
小组协商之后确定各自的调查对象。
4．细心听取教师的讲解，并把有关调查的
具体要求记录下来，思考如何把这次 分钟)
调查活动做得更好。
本节总结
本课以提高学生综合素质为主要目的，主要是锻炼学生的口语交际能力，提高 学生的写作能力，增强学生的实践能力。另外，教师也要有意识地培养学生之间相 互协作的能力。通过这些活动，加深学生对散文的认识，加深学生间的了解和友谊， 同时也促进师生间的交流。这些对学生的身心健康及以后的教学活动都大有裨益。 板书设计
+ 口语交际·写作·结合性学习(一)
口语交际--青春畅谈--班级主题活动
写作--倾吐心声--写一篇抒情散文
综合性学习--献给教师节一份特殊的礼物--有关教师的调查活动
问题探究与拓展活动
本课应当是学生都参加课堂的教学，教师只是起引导的作用，所以教师要少讲， 把更多的时间留给学生，否则培养学生的各种能力，增强学生问的交流都是一句空 话，都无从谈起。但是教师对整个教学活动放任自流也是不对，那样效果也达不到。 解决这个问题，教师要把握住一点，即好好把握整个活动的主导方向。
练习设计
1．分组讨论：十五六岁正是生命的的春天，我们最应该在这段黄金时间内做哪些 事情?
2．演唱几首赞美青春的歌曲给其他同学听。
◆个性练习设计
2．为进行调查而走访有关教师时应注意那些基本问题?
3．参考阅读《社会调查原理与方法》，袁方主编，高等教育出版社。
4．以"青春是稚嫩的"为主题展开一个辩论会。
教学探讨与反思
在讨论活动过程中有些学生可能表现得十分积极。这些学生是积极分子，他们
各方面的能力也往往较强；而还有一部分同学表现不够积极，他们不喜欢表现自己， 如果教师不注意有意吸收他们到活动中去，他们可能就会失去这样的锻炼机会，这 样的教学活动不是成功的。这一点教师应特别注意。
补充资料
辩论中常用的反驳方式
辩论是思维的搏斗，反驳则是交锋的艺术。
正面反驳是最常用的反驳方法。它是用最简单的语言和最简单的逻辑推理证 明对方观点的错误。
针锋相对。针锋相对的思想就是让观众把给对方辩友的掌声加倍偿还回来。 方法就是在对方精彩的言辞引导下，立即找到一个相似的却对对方不利的事实出 来，反驳他，则给人技高一筹之感。
顺水推舟。用对方的论据证明我方的论点。
巧作类比。运用类比，既能活跃气氛，又能使反驳生动形象，易于理解。
先发制人。即我料定了你的论点，在你发言之前，我先把你的这个论点驳得体 无完肤，当你再推出这个论点时，已没有价值了。
倾吐心声抒情散文篇三：“闲思遐想”类话题作文导写示例
“闲思遐想”类话题作文导写示例
[小引]
“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”（刘勰《文心雕龙》）作文是一种创造性的活动，是文字与神思的巧妙化合与激扬。近年来，高考作文命题越来越倾向于对“联想和想象”能力的考查，注重哲理与情感的交互渗透与体悟。《面对大海》和《杂》就是典型试题。
我们这里所说的“闲思·遐想”类话题作文，涵盖面较广，包括：1．直接写闲思遐想；2．必须借助想象、联想、设想、玄想、幻想成文；3．兼写哲理、情趣、感悟。而其命题的核心是“联想和想象”。
[对应训练]
话题1：与名人对话
阅读下面的提示，按要求作文。
如果有一种“时空转移心灵交流”器，能把你想说的话传递给古今中外任何一位名人，那么，你将选择哪一位名人向他倾吐心声呢？
请以“与名人对话”为话题写一篇文章。要求：（1）话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。（2）除诗歌外文体不限。（3）题目自拟。（4）不少于800字。
导写
这个话题重点考查习作者的想象力和认识水平，它鼓励考生扩大课外阅读，积极展开创造性思维（特别是大胆发挥想象）。事实上，这类“与名人对话”的典范之作并不少见。如杂文名篇《谏屈原书》，开篇即对屈原“为了区区楚王，而轻掷千钧之躯”的举动提出异议，接着向屈原献上“三策”——“弃官从文”“半官半谑”“为官则油”，也就是要屈原同流合污、丧失人格以谋求一己之私，甚至弄虚作假、误国害民。这当然是借古讽今，深刻批判了当前社会上某些不正之风。其妙处在于文章主题是通过写信规劝古人的方式揭示的，独具机智幽默之美。又如中学生优秀习作《冷月祭诗魂》，由“赠苏东坡”“致李商隐”“赠李白”三部分组成，形式新颖别致，而且巧妙化用古诗词名句入文，文笔优美，挥洒自如。
写好本文的关键是选择与谁对话。内容上既可以从大处落笔，也可以就某一具体问题进行探讨、商榷；体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。
例文
八戒，让我带你走进新时代
《西游记》中唐僧师徒四人，猴子敏捷，又练就一身好武艺，再加上能说会道和“齐天大圣”的头衔，老大的地位不可动摇。沙僧终日言语不多，挑着担子，任劳任怨，虽道行不够，不能一个筋斗十万八千里去化斋，但长伴师父身边，所以老实忠厚非他莫属。可猪兄你，虽没有猴哥七十二般变化，也有三十六招架式；没有闹过天宫，好歹也是天蓬元帅下凡；不能上天入地，逗着观世音开心，可也没惹着谁啊？为什么就非得背个好吃懒做的骂名呢？
“什么？猪兄你说什么？噢??你说你也为此深深思考了一千多年，可就是苦思不得其解？”没事，就让小妹我为你分析一番。
首先，猪兄，可不是我说你，“树要皮，人要脸”，你怎么就背着那身臭皮囊一千年都不肯变呢？高高的猪鼻子，大大的猪耳朵，还有那“九个多月”的大肚子，你说在崇尚“瘦身”的今天还有谁看得上你呢？谁说投错了猪胎就没得救了？美容店、整形手术、减肥食品??凭你的知名度，随便挑几家做个形象代言人和产品效果展示人，“唰唰唰”，三下五除二，缺陷就全没有了，还能促进消费，扩大内需，岂不是一举两得吗？
解决了形象问题，我就要探讨一下你为人处世的方式了。《西游记》里不乏你和猴子对骂的情景。要知道有些话是“人前说不得，人后说得”的，何况那孙猴子尖嘴猴腮、伶牙俐齿，你
根本占不到半点便宜，就更应该免开“猪”口了。猴子没耐心，整天跑得没影儿，他不在的时候，你再稍微发发牢骚，多对师傅说几句体贴的话，不就行了？你以为沙僧就真的老实，其实他最精明了，整天守着师傅，不知说了多少甜言蜜语蛊惑“师”心呢！
另外，对于你的一些不轨行为，我也要略作评说，虽然这属于你的个人作风问题。俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”又有一说：“人非草木，孰能无情？”可见你酒后失态，偶有春心也是很正常的。但做事情要考虑对象，嫦娥真的忍得住“碧海青天夜夜心”的凄凉？非也，她是早找到坚实的“后盾”了。要不然，在封建社会，她遭到你的非礼，怎么会不怕背上“行为不检点”的恶名而告发你？玉皇大帝怎会当下把你贬下凡间？说你猪兄赶不上时代潮流吧，这些你都没看出来！
最后，告诫猪兄，你贪吃、贪睡虽不是什么大错，但千万不能因此让人揪住你的小辫子。在新世纪不管做人还是做猪，都要时时小心、处处谨慎、步步为营啊。
点评
这篇文章把现代生活中的各种不良现象与猪八戒这个喜剧人物对接起来，构思上别具匠心；语言诙谐泼辣，杂文味较浓。
平等，真的如此艰辛？
——致夏洛蒂·勃朗特的心灵告白
“虽然我不美，又贫穷，但我们是平等的，就像我们死后都会经由墓地平等地跪在上帝面前一样。”夏洛蒂，简·爱的这段肺腑之言是否就是你追求平等的告白和宣言？
你的确难以算是美人，出生于贫穷的牧师家庭，又从事着遭受英国上流社会鄙视的家庭教师的职业。才情并茂却无用武之地。作为一名女性，在只有美貌绝伦或显赫出身才能出人头地的社会，你似乎注定了与成功无缘。于是，你将理想寄托于笔端，塑造出独立、自尊、自强而最终获得幸福的新女性简·爱。我知道，你是在追求平等，外貌美好与平凡的平等，物质富有与贫乏的平等??而其中的灵魂是男女平等。这种追求是女权运动思想的萌芽。
在你用心血凝成的《简·爱》中，女主人公幼年的悲惨境遇赋予其敢于反抗、追求最起码的平等的性格和勇气。在爱情观这一万能的试金石上，简·爱顽强地接受了考验，自尊和坚强在她寻求平等无私的爱情的举动中一览无余。这部带有自传性质的作品，使我看到了你对现实的不满和怨愤。面对沿袭了数千年、植根于全社会的男尊女卑的传统陋习，你这种全新的观念的展现，对陈旧的思维定势不能不说是个重大的挑战。至此，相信女性们应该对自己依附男性的地位和“绿叶”的角色开始有所怀疑。
如同所有的变革一样，你看到，它的开端并不起眼，人们依然故我。男性依然在社会上扮演着主宰者的角色；女性，依旧躲在男性身后的阴影里。寥寥可数的新女性只是昙花一现，立即就会湮没于社会舆论的汪洋中。而你即使不甘平庸，也不得不平凡地为人妻母，将希望由自身移植到丈夫及儿女身上。实在是孤掌难鸣啊！在顽固地遵循着传统的古老国度中，你的思想只能随生命而终，只有在天堂默默地继续祈祷和祝福。
时隔两个多世纪，你难以料想女性解放运动的发展是多么迅猛。但真正实现男女平等还将是一个漫长的历程。你无法想象“花瓶”的新生意思，无法感受当今社会上“女强人”的内心苦闷。消除意识形态上的落后原本是极艰辛的啊。
夏洛蒂，你并不幸福，因为你生活在一个漠视女性、鄙视女性的时代。
夏洛蒂，你又该是幸福的，因为你将为女权运动蓬勃发展的后世永远铭记。
点评
这是一篇立意上见新意的颇为大气的佳作——所谈的是男女平等、女权运动这样一个大题
目，但内容上并未流于空泛。文中不少语句富有意
话题2：春天
阅读下列提示，按要求作文。
春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。
挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。
孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆??作为一名高中生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？
请你写一篇文章，倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。
导写
本题可写的内容较广（“春天，不单是四季之首的名词”一句，提示我们可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等），但也要注意材料对话题的限制。这些限制包括：1．“春天，与美好同在”，告诉我们应当写美好的一面，不宜写诸如1999年春北约袭击我驻南使馆、2000年春沙尘暴十次袭击北京之类的事。2．“作为一名高中生，走进新世纪的青年人”，要求我们写出青年人的特征，写出新世纪的时代气息。3．“倾诉自己的心声或讲述?春天?的故事”，告诉我们文章体裁上的限制，“倾诉心声”的应该是抒情散文，“讲述故事”的则是记叙文。
明确以上三点限制后，再来考虑“春天”这个话题，就容易找准、选好写作的着眼点了。
例文
春天在敲门
四月的太阳总是醒得那么早，春光肆无忌惮地四处弥漫。可是，微弱的晨光却被那扇关得严丝合缝的铝合金窗所拒绝，外面鲜活的空气却渗透不进那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己阴暗的小屋中，谁也不能打扰。
“咚咚咚”，阳光来敲门，那是春天的使者，但他拒绝了；
“咚咚咚”，热闹来敲门，那是春天的脚步，但他躲避了；
“咚咚咚”，欢乐来敲门，那是春天的生命，但他退却了??
他的心扉已经不会再向外界敞开了，他只是永不停歇地去回忆那逝去的岁月，那消失的春天??
消失的春天
五年前的春天里，他是多么幸福呀，拉着爸爸妈妈的手，穿梭在满是红花绿叶的乡间小道。他采一朵桃花送给妈妈，妈妈笑了。他采一朵月季送给爸爸，爸爸也笑了??不对，笑脸渐渐地模糊了，无情的爸爸牵着别人的手走了，他看见，月季花谢了，片片花瓣散落在他身上。而不幸的妈妈，年纪轻轻就走完了自己生命的旅程，也带走了那朵桃花。他没有流泪，他不知道命运为什么要如此捉弄他，也不知道该怎么办，他只知道：春天，已经不再属于他了。
与春天抗争
从此，他疯狂地崇拜起卡夫卡，那个同阳光作斗争的伟大的作家。他几乎可以把卡夫卡的《城堡》倒背如流，从那里，他好像获得了一种力量，他看到一个用痛苦磨砺出来的灵魂执著地与孤独为伴，永远地反对阳光，拒绝光明。于是他学会了用作茧自缚来保护自己，他逃避着每一个春天，惧怕着每一个试图打开他心扉的人。他的老师、同学、邻居，每一个人都尽着最大的努
力来开导他，帮助他，他们坚信，在他的心灵深处，一定还有着一丝丝的活力，一定可以重新唤起他对春天的热爱。
春天的苏醒
他依旧孤独地生活着。诚然，偶尔他也会被执著的敲门声引起一丝悸动，但仅仅限于悸动，他永远也不会打开门。他翻看着大仲马的《基督山伯爵》，以为这又是一个孤独的人同世界上所谓的光明抗争的故事。然而，当他看到最后一页，那令人尊敬的基督山伯爵道出了人生的真谛——“等待和希望”。那一刻，他苦苦筑起的心灵防御之门轰然倒下，他听到了自己内心对春天的渴望，对美好生活的向往。
久违的春天
“咚咚咚”，他再一次听到了敲门声。这一次他跑去开了门——虽然只是一丝门缝，他看到地上有张字条，上面写着：“走出来吧，美好的春光在等着你，你的朋友和老师在等着你，打开门，你会发现，外面又是一个崭新的世界！”那一刻，他感到一丝久违了的温暖在他的身上洋溢起来，小时候的天真活泼仿佛一下子又有了感觉。他觉得自己的屋子亮了许多，尽管那只是一丝门缝传来的光明啊！
“咚咚咚”，又有人在敲门。这一次不知是谁，是清风，还是阳光？他再也不会犹豫了，猛地推开门，呼吸着新鲜的空气，他感到春天又一次向他张开了双臂，他笑着，跑着，融入那可爱而美好的春光中去了。
点评
本文作者展开丰富的想象，编述了一个感人至深的故事，并通过细腻的描写，生动地展示了主人公心灵世界的变化。
题目为“春天在敲门”，其中的“春天”和“门”都取双关义，耐人回味；四个小标题言简意赅，前后关联，颇见匠心。
[延伸训练]
话题1：林子大了
阅读下列提示，按要求作文。
“林子大了，什么鸟都有。”这句话能引人产生许许多多的联想，“社会复杂，什么人都有”就是其中流传最广的一种联想。
“林子大了，什么鸟都有”引起你怎样的联想呢？请以这句话为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
导写
“林子大了，什么鸟都有”是一句流传广远的俗语，据此写作可以展开相关联想和相似联想。
先谈相关联想。进行相关联想取该俗语的本义即可。“林子大了，什么鸟都有”，可我们现在林子日渐减少，不少珍奇的鸟类濒临灭绝，由此可以指出：人类毁灭森林就是在毁灭自己，而抗沙造林，促进环保，才能为自己、为子孙后代营建幸福祥和的家园。
借助相关联想作文虽有现实意义，但思路不够开阔、深入，一般应以相似联想为妥。进行相似联想需透过本义取其比喻义：“林子”可理解为各种类型的环境乃至整个人类世界；“鸟”可理解为不同环境中生活的人、存在的现象乃至发展的国家、民族。具体来说，可以考虑下面几种写作角度：1．谈“林子”大之于生活多彩、艺术繁荣、人才辈出、科技进步、经济发展等的重要性。2．谈净化“林子”之于社会稳定、吏治清廉等的必需。3．说“鸟”面对大“林子”应该做的是封闭自我还是锐意创新，是徘徊不前还是振翅高飞，是顺其自然还是勇担责任。4．既然“什么鸟都有”，那么是甘为除虫害、保丰收的燕子，还是争做翱翔苍宇的雄鹰，抑或是革故鼎新、展现个
性的“出头鸟”。5．突破一般思路，不写人，写国家：当今国际社会是个大林子，每个国家就是一只鸟，有些是益鸟，有些是害鸟；比如霸权主义、国与国之间的纷争，就如鸟的相互争食，等等。
话题2：人类的未来生活
阅读下面的材料，根据要求作文。
“人类的未来生活”将是什么样的呢？科学家预言21世纪人类生活：2018年，人类将在火星上建立空间站；2020年人类生存空间将向地下发展，地下城市将成为世界潮流；2025年新的超级电脑将初步具备人类思维的反应能力；2040年核能将成为人类生活中使用的主要能源……科幻作家们曾对此作出了种种假设和猜测。那么，在你的想象世界中，人类的未来会如何呢？
请以“人类的未来生活”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，不得少于800字。 导写
本题主要考查联想与想象能力，这个想象要跨越时空的界限，最好要体现出作者强烈的创新意识。写好这一话题，对作文内容有以下几条要求：1．能够体现出对人类前途、命运的思考。可以编述一个故事，或呼唤人类要克服自身的某种劣根性，或赞扬人类面对神秘现象、未知领域积极探索的勇气，具体可以涉及保护环境，促进和平与发展，丰富精神生活、避免沦为冷冰冰的“机器”等主题。2．以大胆发挥想象，但不能胡思乱想，切记想象的内容要始终受作文题意和主旨的统率，要合情、合理，能自圆其说。3．文章要有人物、环境，有一条明晰的线索。
话题3：吃葡萄的四种形式
阅读下面的材料，按要求作文。
吃葡萄大约有四种形式——A．第一种：先挑好的吃。B．第二种：把好的留在最后吃。C．第三种：不分好坏，摸到哪个就吃哪个。D．第四种：只挑好的吃，剩下的全扔掉。
请以“从吃葡萄谈起（ ）”为标题写一篇作文。要求：（1）在这四种吃法中选出你认为最好的一种，将其序号填在文题后的括号里。（2）要联系实际，谈出一番人生道理。（3）不少于800字。
导写
从题干材料看，本题可以写成见解截然不同的四类文章。凡是言之有物、有理、有序的佳作，都可以获得高分。
写好这篇作文，要善于“借题发挥”，借题之内涵、精髓，发己之认识、思考。按常规来说，第二种吃法容易受好评，据此可以引申出“先甜后苦”“苦尽甘来”“把美好的希望留在最后”“希望是精神支柱”等主题。
如果赞成第三种吃法，可以指出“另三种吃法无不包含了主观愿望，不论这个愿望是乐观的，是不乐观但有希望的，还是不负责任的，都将与现实有这样或那样的距离，因此并不是最可取的”，“真正的强者要勇于面对现实，所以应选择第三种吃法”。
如果赞成第四种吃法，则可生发出“树立精品意识，讲究质量、不求数量”等主旨。
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