大班散文秋天的雨
发布时间:2017-02-15 来源: 散文精选 点击:
大班散文秋天的雨篇一:大班活动实录:散文《秋天的雨》
大班活动实录:散文《秋天的雨》
一、活动背景:活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了,真没劲。红红说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿(幼儿食品)对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。
为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。
3.理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
(二)活动准备:
自制多媒体课件。
(三)活动过程:
1.猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。
2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。
①师:诗里说了些什么?
幼a:秋天的门开了……。
幼b:小树叶慢慢离开了树妈妈(妈妈食品)。
幼c:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它给小朋友带来了音乐。
幼d:各种颜色给了菊花,金黄色给了农田、橙色给了水果……。 ②师:你听了这首散文诗有什么感觉?
幼a:我听了这首诗觉得很美、很好听。
幼b:我觉得好象闻到了梨子的香味。
幼c:我觉得菠萝甜甜的,有点谗。
3.幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
(评:幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见,而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。)
4.结合五个画面,分段欣赏。
1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。
2)提问,理解清洁、温柔。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
幼a:因为秋雨一下,花儿都开了。
幼b:雨下了之后,我们的城市就变得很干净。
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
(评:由于幼儿对于温柔这个词不理解,因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔,这时教师采用灵活方法,反复播放、定格观看,帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。)
3)欣赏第二画面: 在动态画面中感受色彩的美。
4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?
幼a:雨下到哪个地方,哪个地方就变颜色。
幼b:秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶就变成红色;落到菊花上,美丽的菊花都开了……,所以它有各种各样的颜色。
幼c:因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上,它们都变成各种颜色,所以是五彩缤纷的。
师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
5)欣赏第三画面: 进一步倾听,感知语言的美。
6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
幼a:因为秋天水果都成熟了,好闻的气味是从水果中发出的香味。
幼b:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很远都能闻到,所以秋天的雨有非常好闻的气味。
师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7)讲一讲秋天来了有些什么变化。
8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的? 幼a:天冷了,小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙着准备一些食物,准备过冬了。
幼b:要给小树刷上一些白的东西……。
幼c:大风吹过来有点冷,小树叶钻到泥土里会温暖一些,还有小草可以盖在树叶上当被子,温暖一点。
师:……为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……。
9)欣赏第五画面:
10)提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。
师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
幼a:因为秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首快乐的歌。
幼b:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快乐。
(评:分段欣赏在以往是很枯燥的,幼儿兴趣不高。但在色彩鲜艳、动态的画面中充分调动了幼儿的注意力、记忆力,幼儿主动思维,积极讲述。特别是讲到小动物、植物怎样过冬时,幼儿非常地兴奋,纷纷举手要求回答。同时活动中教师设计的提问也着重于幼儿对散文诗的感受与理解,而不是纯粹的记忆。)
5.再次完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美。
6.讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达)
1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美?
2)散文诗里是怎么写秋天的美?
3)秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?
7.初步理解散文的拟人化写法
师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?
(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想象)
幼a:小雨滴答滴答就像在唱歌。
幼b:……滴答滴答落在地上,有好听声音,所以小雨就唱歌了。
幼c:小雨把颜色给了银杏、枫树、田野、菊花,银杏变黄了;枫树变红了;田野变得金黄;水果变成了橙红色……。
师:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
(评:拟人手法对大班幼儿的理解有一定的难度,但前两个环节进行较扎实,在本环节中幼儿充分发挥想象,各抒己见,使幼儿的语言表达能力有了进一步的提高。)
三、活动评价
《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,教师依据散文制作的课件更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,充满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使散文充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。在看动画片的兴趣调动下,幼儿专注地注视着屏幕,一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官,使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
教师灵活运用课件的优势,始终抓住幼儿的兴趣,注重幼儿对诗歌的感受,让幼儿来主动学习。通过重复播放、定格观看等方法,在具体形象的生动画面中,把看、听、说统一起来,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。如《秋天的雨》中的温柔、清洁、五彩缤纷等词汇,当看到画面中的各种色彩-红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,使幼儿一下子就理解了词汇"五彩缤纷"。
四、资料附录
散文诗欣赏《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清洁和温柔,悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤番薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……
课件演示效果:
第一画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)屏幕上出现滴嗒不停地小雨点纷纷落下,秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景。
第二画面:银杏、枫树、田野、水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨滴在不停地下(动画)。
第三画面:画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,菠萝、梨子分别闪动,烤番薯、糖炒栗子分别冒着热气(动画)。
第四画面:落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。
第五画面:小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。
高鸣燕
大班散文秋天的雨篇二:幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
大班语言散文欣赏《秋天的雨》 一、活动背景
活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。西西说一下雨又不能出去做早操了,真没劲。乐乐说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:大班散文秋天的雨)发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。
为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。
二、活动实录
(一)活动目标:
1、让孩子从不同角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、在旅游情景中体验游戏的快乐,并能细心倾听别人说话。 3、理解并掌握词汇,“五彩缤纷”“温柔”。
(二)活动准备:
自制多媒体课件,秋天的各种瓜果、干过,落叶等等,每一段话相应的背景图片,小喇叭、颜料盒、钥匙,
(三)活动过程:
1、导入
1)师:小朋友们好,我给大家带来了一位神秘的客人,它在哪儿呢?我们来听听它的声音,看看它的样子。
2)播放课件:秋天下雨的图片和声音
3)提问:
小朋友听到了什么声音?(下雨)
是什么季节的雨呢?(秋天的雨)
师:秋天的雨来这里干什么呢?我们听听它怎么说?
4)播放秋雨姐姐说话:小朋友们好,我是秋雨姐姐,我还是一位神奇的魔术师也特别喜欢旅游。今天,我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天,还会给你们表演神奇的魔术。请跟我出发吧。
5)播放郊游音乐:老师带领小朋友们随音乐跳舞一起到第一个风景区
2、分段欣赏
第一段:钥匙
1)师:第一个景区到了,这里有什么好玩好看的呢?这里门关着进不去,需要有门票才能进去参观呢。秋雨姐姐说了,需要小朋友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题,就可以进去欣赏到里面的美景了。赶紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题,小朋友一定要认真听,问题就藏在她说的话里面。
2)看视频欣赏第一段
3)回答秋雨姐姐的问题
师:秋雨姐姐为我们介绍完了,她会给我们提什么问题呢?她的问题就在写张门票后面,我们一起来回答:
▲秋天的雨,怎样唱歌的?
(秋天的雨,滴答滴答的唱着歌)
师:秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听,所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌
▲秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢?(一把钥匙) ▲这把钥匙是怎样打开秋天的门?(带着清凉和温柔,悄悄的打开了秋天的门)
师:秋天的雨下了,我们就感觉到有点凉凉的,所以是带着清凉的;秋天的雨比较小,很细很柔,不像夏天哗啦啦的大雨那么大,是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。
4)老师表现两个开门动作,让幼儿说说是温柔还是用力呢?
5)幼儿表现温柔的开门动作
6)师:小朋友们真棒,都答对了秋雨姐姐的问题,现在可以进去参观你们的美景了,请管理员姐姐用秋雨姐姐的这把钥匙给我们打开秋天的大门吧。(管理员打开大门)
7)师:哇!这画面好漂亮,这是什么季节呢?(秋天)
师:秋天来了,下了秋雨,大地变成了五颜六色,很漂亮。秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门,让我们看到了美丽的秋天。秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢,赶紧到下一个风
景区去看看吧。(带领幼儿到第二个风景区)
第二段:颜料 1)师:第二个风景区到了,小朋友先自由的观赏,看看这里有些什么?(引导幼儿观赏图片)
2)师:小朋友们,这里漂亮吗?这里是怎么变得这么美的呢?导游秋雨姐姐告诉我们吧
3)播放第二段,幼儿欣赏
4)秋雨姐姐告诉我们,秋天的雨有一盒什么呢?(五彩缤纷的颜料)
5)秋天的雨把各种颜色都给了谁呢?我们来看看秋天的雨带来的魔术表演
6)播放课件:
夏天的画面:
师:这是一幅夏天的画面,里面主要是什么颜色呢?(绿色) 师:因为各种植物春天开始发芽长出绿叶,到了夏天就变得很茂盛,到处都是绿绿的。现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了,我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁?
银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋天的画面:
师:小朋友们看看,秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节?它把各种颜色分别给了谁?现在这副图看起来是不是更漂亮了,颜色更丰富了,我们用一个好听的词语来形容它(五彩缤纷,五颜六色)老师解释五彩缤纷。
第三段:气味 1)欣赏完了这里的美景,现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方,那就是好吃街,那里有些什么好吃的东西呢?秋雨姐姐赶快介绍介绍吧
2)播放视频,幼儿欣赏
3)提问: ▲ 听了秋雨姐姐刚才的介绍,秋天的雨给我们带来了好闻的什么?(味道)
▲ 秋天的雨给我们带来了那些味道?
▲ 秋天的雨给我们带来的味道太多了,秋雨姐姐说都说不完,那除了秋雨姐姐说到的,你还知道秋天其他什么味道呢? 师:这么多的味道,我的脚都被这些好闻的气味勾住了,我们赶去好吃街闻一闻,尝一尝这些味道吧。
大班散文秋天的雨篇三:大班语言教案《秋天的雨》
大班语言活动设计:秋天的雨
教学背景分析:
一个下雨的早晨,小朋友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:“秋天有许多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景,因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化,同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
教学策略:
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往流于形式,观察图片一提问一讨论一记忆,幼儿不能真正感受文中所表现的意境及精髓,这次活动采用了现代化的手段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用,对幼儿教育事业变革起着重要作用,它是一种非常好的现代化教育手段。 活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
重点:通过欣赏散文诗《秋天的雨》从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
难点:能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题,猜谜“雨”。
千条线,万条线,落入水中看不见。
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。 ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美,更柔,悄悄地打开了秋天的门。
活动反思:
兴趣具有动力作用,在看动画片的兴趣调动下,注视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景出现,秋天的门慢慢打开时,幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中,灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解,对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿
懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩?红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性知识,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中,小朋友高兴地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌,它影着大地的美丽、丰收,也歌唱着自然界的种种快乐。
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