君子兰散文

君子兰散文篇一：优美散文《心如蝶舞》

心如蝶舞

教书的日子是枯燥的，办公室、教室、厕所、操场，天天走进走出千篇一律，教书的时光又是无比丰富的，千人千面五彩斑斓，一座乡村

小学，阅尽世间百态，感知人情冷暖。

其实我是一个极其粗野的乡村小文人，喜欢在云淡风轻的日子写一些云淡风轻的文字，静静地坐在办公桌前，或漫步在宁静的校园里，听风儿飘过，看云儿走过，思绪亦如流云，飘飘荡荡。悄焉凝思，思想可接千里之外，灵思如泉流，潺潺无尽时。理理思路，写写文字，偶尔还能在网上、报上刊出一回，那时的心情，就像花儿一样恣意怒放起来。

虽然我一不小心做了先生，但是内心却更加敬慕君子，我在办公室里养了一盆君子兰，古语有云：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴。”人际间的交往用来言语待花，虽有不同，但摒弃世俗之见，花之品性又何尝逊于这芸芸众生呢？君子兰实然非人之君子，但它赋予的坚强，刚毅，威武不屈却令我折服。

她那舒展飘逸的绿叶，仿佛君子般谦虚低调，恬淡随和，其花芳香淡雅，可谓是花中君子。“生香靠发酵”，是说酒只有在泥窖中进行长时间的发酵，才能酿出醇香醉人的美酒。花亦如此，君子兰正是经过根的吸收，叶的生长才开出美丽的花朵，最终飘出淡雅的芳香，就像经过人生历练的谦谦君子一样，和谐淡雅，给人以内敛包容，舒适怡人的君子风度。

迎着花期的点儿，我却越发地忙碌了起来。也许生活中的百般无奈，在静静地绽放中也会变得烟消云散。一天数着一个花苞，一天似乎也多了一份激情。时日相近，每日总是看上一段，只为静静地看，却不敢言语，生怕误了它的绽放。它也在静静等待，那一刻，生命中最美的时刻，一生只为一次。

不知是极为的不巧，还是我有意错过，就在它快如数开放时，却因带队到即墨青少年实践基地参加活动一周给耽搁看了，心想也许它会晚一些，而它，一周内却生生地全部释放。然而，我还是十分愿意接受了这个结局。因为，不见得我就喜欢被别人盯着去展开花苞了。

天地，阳光，雨露才是它的灵魂所在，那我又是什么呢？我想，我也只不过是它生命中的一位过客罢了。

纵然奔跑了千万里，蓦然觉出，自己还是走在自己的小路上，而牵引着自己的，总是那些被自己留意过的它们。

千年墨城的沁润，三尺讲台的滋养，一盆君子兰的参悟，让无数平凡的日子变得不再平凡。我不是君子，但行在君子的路上，嗅着君子的雅香，已然心如蝶舞。

君子兰散文篇二：6·话说君子兰

话说君子兰

一、教 学 目 的

1、知识：学习作者细致观察物体，抓住特点描摹它们的“形”和“神”的方法；学习本文简洁朴素、亲切自然的语言。

2、能 力：朗读能力；表达能力；欣赏能力。

3、德 育：学习君子兰高雅的气质。

4、重点目标：抓住特点描摹“形”和“神”的方法。

5、目标难点：神的描写。

二、教 学 过 程

（一）简介作者：冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家，儿童文学家，文学翻译家。1923年毕业于燕京大学。五四运动时参加学生运动，在革命激流影响下，开始探索人生道路，创作反映家庭、社会和妇女等问题的小说。主要作品有散文集《寄小读者》《小桔灯》等。

（二）教师范读课文

学生听读要求：正音正字；作者对君子兰的感情如何？ 学生自由读一遍课文后回答：作者对君子兰的感情如何？ 教师归纳：喜爱、敬佩

过渡：作者对君子兰的喜爱、敬佩之情是怎样表现出来的呢？让我们一起来分析课文。

（三）分析课文

1、一学生读第一段。另一学生用三句话说明本段写了什么？ 归纳：君子兰的来历

描写其叶子

看其要开花，家人高兴

同时，解释“供”的作用——珍重友情

指导朗读：第一层用平淡的语气读

第二层用喜爱、赞美的语气读

第三层用欣喜语气读

找一学生朗读本段

过渡：“君子兰又要了开花！”那么，它的花是什么样子呢？

2、请看第二段

一学生读课文，教师正音 “茎”

分析其花的特点：桔黄，筒形、五瓣，花期长，像拱而立，愈站愈高——形神兼备

解释“相拱而立”

学生自由朗读课文，加深对君子兰花的了解。

学生从本段找出一恰当词语来概括君子兰花的特点—－—高雅 过渡：什么是君子呢？回忆上学期学过的《论语》中对“君子”的解释，由学生来回答。

3、请看第三段中是如何解释的

请用原文中的一句话来解释：“君子讷语言而敏于行”

让学生来解释这句话

过渡：君子兰又是如何体现这一特点的呢？请看第四段

4、学生读本段，教师正音：“暂”“玫瑰”“惆怅”

学生再读课文后回答前边的问题

教师归纳：“言”即香气——清淡——讷语言

“行”即花期——久暂——敏于行

花形——相拱而立——高雅

思考：“立”字为什么用引号？（目的是引出对君子兰的精神的赞美） 突出上文的“相拱而立”，强调其精神——高雅谦恭，给人以力量，以鼓舞。

齐读最后一段，体会其精神，启发学生学习其精神。

5、总结全文（结合板书）本文作者抓住君子兰的特点—－“雅”与“力”，由形入神，形神兼备地描述了君子兰特色鲜明的形象，特别是君子兰花几十朵经月相拱而立的神韵给人以力量和鼓舞。难怪作者说：“使我敬佩的还是君子兰！”

（四）课后作业：掌握字词；预习下一课，试作12页二（好学生）；背诵本文1、2、4段

三、目标形成性检测内容，实施手段及方法

读准下列字音：木讷 玫瑰花茎 橘黄 惆怅 久暂 相拱而立 找出文中描写君子兰形神兼备的句子

四、板书设计

话说君子兰

冰心

形―――叶：绿色、剑形、肥厚、对列—————力量鼓舞 花：桔黄、筒形

神———花：经月不谢，相拱而立，愈站愈高——高雅谦恭、

冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。远在“五四”初期，冰心就以语体白话文从事创作。在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中时而出现某些文言词语。然而，并非文白相加，而是经过精心提炼、加工，使之相互融合，浑然一体，形成独特的语言艺术：既凝练明快 清新婉丽。或色彩鲜明，或素缟淡雅，都带有浓重的抒情性，给人以如诗似画的美感。其错落有致的长短相间的句式以及排比、对句等的切当穿插，更增强了语言的音乐性。广大读者对这种语言交口称赞，以致把后来的既表现出白话文的流畅、明晰，又有文言文的洗炼、华美的语言，统称之为“冰心体”语言。

课后思考练习题：

1.君子兰开花前的形象怎么样？开花时是什么样子？君子兰突出的特点是什么？

答：君子兰开花前的形象是：那浓绿色的、剑形的、肥厚的叶子，

武士般地相对列。

开花时的样子是：几十朵橘黄色的、五瓣聚成的筒形的花，向上开放。它们像高雅的君子般相拱而立。

君子兰的最大特点是：花香很淡而花色极浓，几十朵相拱而立，能够“立”到几十天。

2.作者认为君子兰体现的“君子”的人品是什么？作者这样写有没有显示的针对性？

答：君子兰体现的“君子”的人品是“君子纳于言而敏于行”。这对于现在某些人只说空话，说大话，而很少办实事的作为是讽刺是鞭策，针对性是很强的。

3.仔细体味下列句子的含义，并回答括号中的问题。

A.那浓绿色的、剑形的、肥厚的叶子，武士般地相对列。（这句话从哪几个方面写出君子兰的外形？）

答：从颜色，形态，质感和精神状态四个方面写出了君子兰的外形。

B.它们像高雅的君子般相拱而立。当花的大茎越长越长时（两个“长”的读音有何不同？）这几十朵君子兰便越站越高（“站”字能否换成“长”字？为什么？）静雅地立在那里，经月不谢！（感叹号表现了怎样的感情？）

答：第一个读zhang，第二个读chang。

“站”是拟人的写法，更能突出“君子”的形象。叹号表示了对君子兰能够长久地保持静雅的形态的赞叹。

君子兰散文篇三：散文：小草

花盆里的一棵小草

江鸟鸿1234

我挺喜欢养花的，当然是只养一些不知名的花，诸如仙人球、吊兰、水仙之类。这些花比较好服侍，偶尔忘记浇水或者较长时间不加甚么肥料，都关系不大。我养过最好的花就是君子兰了，这种娇贵的花居然还开了几回。这君子兰花开时真美，鲜红花瓣围着的花蕊，透着丝丝淡黄，我赶紧用相机拍下照片，无事时候独自观赏观赏。

去年春上有一天 ，我站到窗口观风景，低头扫视一下养的几盆花，突然发现：吊兰花盆里不知何时长出一颗小草，刚想动手拔除，却见它长出的两片绿嫩叶子，肥肥厚厚，还挺对称，虽然弱小，也不失可爱。“留着吧”,我这样想，顺便浇了点水。几天以后，这小草居然长得挺快，又有了两片新叶，同时也长高了。

我找了一个小花盆，小心地将这颗小草移入。我想：它和那些花挤在一个盆里，大家都不自在。这以后，除了观赏那些养的花之外，我多了一点对那小草的关注。

夏天到了，花儿们都争着开出花朵，向主人展示自己婀娜美丽，小草也在默默长大。渐渐地我发现：这小草竟是一棵小灌木，枝干硬朗，枝叶茂盛，特别是叶子黑绿光亮的，给人以壮实靠得住的感觉。从此我多了几分怜恻之心，浇水时绝不会忘记它。

有一回到上海出了两天差，在回来的路上，我就一直惦念着养的那些花草，尤其对那株小草，更是放心不下。因为只要稍微缺水，首先抵不住干旱打击的是它。到了家里，背包一放我直奔阳台。眼前场景使我不忍一看，所有的花都不缺水，唯独小草开始萎缩，完全失去支撑力量，叶子卷曲着，枝干弯腰低头，往日生机全无。这无疑是浇花人轻视的缘故。我狠狠责怪家属，家属委屈得很，意思是：不就一棵草吗，有何养头？几乎是不抱任何希望，我给所有的花补了点水，对于小草，水还不敢加多。好在第二天是阴天，还下了几点雨，没有想到的是，小草居然恢复过来了。这以后，每次出差走之前，我都会对家属嘱咐一声，叫她给花浇水时一定不要忘记那小草。

如今的小草已经长得和其他花儿一般高，生机勃勃，可我仍然不知道它是那一种植物。冬天里，这棵有着坚挺枝干、肥厚叶子的小草尤其展示着它的耐寒本性，傲然挺立，给处于寒冷中的人以一丝暖意。它也没开过花，但我还是挺喜欢的，认真呵护着它。

有朋友来我家做客，少不了对我养的花评价几句，我总是喜欢向客人隆重推出这盆特别的花，并请教他们，这是一种什么植物。他们有说是苹果树，有说是杏树，但都认为不会开花结果的。

这里，我套用鲁迅在散文野草题辞中的话：野草花叶不美，扎根不深，但我喜欢这野草。

改于2013年4月16日

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