刍议高职院校音乐表演类专业学生特点与思想政治研究

　　摘 要：综合近年来对高职学院的教育改革，让学生学会自我管理、从被动变主动、发挥受教育者的主体性成为现代化管理的重要追求目标。思想政治教育对高职学生影响越来越强烈，而音乐表演类专业学生具有鲜明的个性特征，使其内在思想与其他专业学生相比极具特殊性。文章从多个层面分析高职院校音乐表演类专业学生特点及思想政治教育，并以高校当前思想教育现状为背景，探索高职院校音乐表演类学生思想政治教育的策略，为高职院校音乐表演类专业学生搭建一个旨在提高学生自身素养及道德水平的平台。
　　关键词：高职院校；音乐表演类专业；学生特點；思想政治
　　一、高职院校音乐表演类专业学生特点及思想政治教育情况
　　（一）音乐表演类专业学生思想超前
　　在实际思想政治教育管理开展过程中，由于音乐表演类专业与非表演类学生不同，音乐表演类学生思想较为活跃，在某种程度上赋予了学生思想上一定的开放性与积极性。但是介于学生特殊的身份，尚未与社会产生过多的接触，社会工作、生活、学习经验尚浅，对待不断变化的社会态势，仅停留在事物表面。对于事物的解决，音乐表演类专业学生出于对自我的过度关注，往往忽视了事物本质，且受制于艺术专业自身性质影响，学生在各类团体活动中的表现与预期效果相差甚远。同时，在日常生活中，音乐表演类专业学生同样过度注重自我，将其他事物发展完全抛于脑后。此外，由于学生自身文化知识掌握程度不足，使得学生在不同学期的考核中成绩较差，无法满足学校所制定的考核标准。
　　（二）学生文化基础知识掌握较少
　　进入高职后，音乐表演类专业学生与非专业课程的接触相对减少，对专业理论知识的重视程度逐步提升。其中，绝大部分学生反复学习专业知识，缺乏对文化基础知识的掌握，无论是课堂时间还是课余时间，始终如一的学习专业知识，这种极端的学习方法，在某种程度上导致学生在文化课知识与专业知识两者失衡。与非音乐表演类学生相比，由于文化基础知识较为薄弱，逐渐拉开与其它非专业学生之间的差距，也从侧面反应出高职院校音乐表演类专业学生实际文化知识掌握水平。
　　（三）自我管理能力较弱
　　从家庭背景来看，选择音乐表演类专业的学生家庭条件较为优越，有能力为学生创造良好的音乐学习环境，提供相应的音乐器材或者专业知识，但是从认知水平上开看，与非专业学生相比稍显不足，存在较大的进步空间，学生在自我认知上的缺失，在某种程度上削弱了学生自我管理能力，这种管理能力的匮乏主要变现在日常学习、生活、成长过程中，如，需辅导员有针对性的进行思想政治教育，或者辅导员时刻监督。由于音乐表演类专业学生的特殊性，以及学生思想水平与其他学生的差异，高职院校对音乐表演类专业学生的管理策略需要进一步加强自我管理引导与优化。
　　二、学生思想政治引导研究策略
　　（一）提高学生集体意识
　　出于对音乐表演类专业学生思想的性格特殊性考虑，高职院校在对学生管理实际过程中应与学生实际学习情况相结合，开展个性化的文体活动。在本专业学生思想政治教育的开展及学生学习过程中，学生自身的自我管理与创新性具有十分重要的作用，因此，高职院校应从学生角度出发，努力激发学生创造性与个性思想，不断提升学生实际创造能力及自我管理能力。而辅导员作为整个管理过程中策划者与主要实施者，在实际成长过程中，若与学生在思想上产生歧义时，辅导员应站在科学的高度，并运用现代管理方式、方法对学生进行正确引导，以有效提高学生知识掌握能力与吸收能力。
　　（二）提高辅导员综合能力
　　随着高职院校对辅导员管理队伍的要求，对音乐表演类学生管理越来越受到重视，每年有一大批新生加入。但从目前来看，针对音乐表演类专业的学生特殊性，辅导员在管理中困难重重，管理效果与学生成长质量远低于理想目标。针对这一问题，学校应从辅导员入手，提高辅导员自身综合水平与管理能力。与此同时，辅导员与学生作为两大管理主体，应相互联系、相互协作，辅导员应利用课余时间观察并了解学生实际思想情况，一旦发现学生在思想上产生极端错误，应运用心理学等科学的方法对学生不良思想进行及时地纠正与改善，确保学生始终朝着积极、健康、向上的方向成长，更好的提高专业学生的思想活动，使学生在未来可以跟好的适应社会环境，使学生不断的发展与进步。
　　（四）让学生有组织地参加校内外艺术实践活动
　　在学校及全院师生的努力下，共同举办各类知识讲座、音乐会、文学艺术、视觉传媒艺术等丰富多彩的主题活动，将思想政治与教育教学两者充分融合，为学生开拓了视野，拓宽了思维。在丰富的实践活动过程中，记录师生共同努力的成果，对学生们的健康成长甚至思想政治感悟都产生了积极的影响。
　　三、结束语
　　综上所述，当今社会的发展需要能够自我管理，并具备较高综合素质较高，思想政治觉悟高的人才，高职院校要强化学生思想管理改革与创新。当然，学生管理是一个动态化的复杂过程，在构建自主化管理、思想政治引导等方面我们还做的不够，今后将继续努力，将在管理中的实践和探索不断完善和发展，做好学生的领路人。
　　参考文献
　　[1]陈由登.科学发 展观视野下高校艺术类学生思想政治工作的思考[J].湖北成人教育学报，2014，09（16）：338-339.
　　[2]刘冬芳，陈勇，王英栋.增强高校学生思想政治工作实效性对策的思考[J].党史博采，2015，22（08）：221-225.
　　[3]冯刚.以正确荣辱观为指导深化大学生思想道德教育[J].中国高等教育，2016，11（07）：216-218.
　　作者简介
　　罗改造，1982年6月，男，汉族，湖南长沙，学士学位，政工师，单位：湖南艺术职业学院，研究方向：学生思想政治教育。
　　（作者单位：湖南艺术职业学院戏剧系）

相关热词搜索：刍议 思想政治 类专业 表演 高职院校