班主任说服“问题学生”的几种方法

发布时间:2018-07-01 来源: 散文精选 点击:


  【关键词】 班主任;问题学生;说服教育;方法
  【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
  【文章编号】 1004—0463(2018)11—0045—01
  班主任要时时刻刻关心学生的健康成长,关心学生的特长培养和个性发展。如果不掌握一些实用的说服技巧和科学的管理艺术,就很难达教书育人的目的,要弄直一根弯了的竹竿,如果只把它压到正直或水平位置是难以达到目的的。只有把它压到弯度相反方向的水平或垂直线之外,待它慢慢弹回,才有可能使其达到“正”、“直”的水平。说服学生也是如此,需要智慧,讲求方法。
  一、晓以利害法
  晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉学生使之折服的一种说话方法。对于犯有错误的学生,采取愤怒的批评是起不到任何作用的。宽容比指责更能催人自信,原谅比惩罚更能净化灵魂,应该加以引导,规劝,说服。帮助他们分析造成错误的根源,分析错误的危害性,为他们指明今后的出路和努力的方向。为此,分析必须中肯实在,利与害必须与学生切身利益有关。正所谓“诱之以利,晓之以理,动之以情,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行之以德,道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
  二、算账法
  算账法就是一种量化的方法,它能使抽象的概念或深奥的道理通过加以计数的、形象鲜明的量化,变得具体、浅显,成为“质”的东西,具有极强的说服力和感染力,具有科学性,也具有不可辩驳的力量,容易打动人。
  对于不尊重父母和老師的学生,班主任运用算账法进行说服是最好的办法。美国有个作家叫克里腾登的,写过一篇题为《母亲的价格》的文章,他在文中这样写道:如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元。也就是说如果从你呱呱落地到你成就事业算起,要花费50多万人民币的代价。母亲做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们豪无怨言。子女们在接受母亲的爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实,不管是母爱、父爱,还是其他人对我们付出的爱,都无法用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会到他们的价值。所以,以后不管在什么地方 ,也不管在什么时候,一定要懂得尊重,懂得理解,懂得珍惜份这份感情。事实胜于雄辩,这样的教育方式方法容易感化学生,用不着老师再给学生讲尊重母亲的大道理,让他们自己思量,自己琢磨。
  三、现身说法
  现身说法是指以亲身经历和体验为例来说明某种道理,证实某些观点,劝导别人的一种说话方法。这种方法具有潜移默化、耳濡目染的熏陶作用,效果很好。
  把自己的亲身经历和体会以现身说法告诉学生,让他们思考领会,逐渐改正不良影响。对中小学那些还不全懂世事的孩子们来说,一般地说教往往收效甚微,必须在他们的思想中留下一个稳定的信息,潜移默化,耳濡目染,使他们渐渐地体会到其中的道理,唤起遵守纪律的意识,增强学习的信心,提升做人的品位。
  德国大诗人歌德经过大半生的艰苦劳动,创作了大量的文学作品。他深深体会到,人生有限,最浪费不起的是时间。晚年,歌德膝前儿孙满堂,他希望儿孙们能珍惜时间,有所作为,对社会有所贡献。一天,歌德偶然翻开自己孩子的纪念册,竟然发现扉页上有这样一句话:“人生在这里有两分半钟的时间:一分钟微笑,一分钟叹息;半分钟爱;因为在爱的这分钟中间他死去了。”看到这里,歌德不由得想到,孩子们流露出来的是一种感伤主义情绪。有这种情绪的青年人,表现为对月伤心,看花落泪,经不起一点挫折,感情极端脆弱。他根据自己的人生经验,感到决不能让孩子们伤感下去,消沉下去。但从何入手来教育开导孩子们呢?歌德在纪念册上题词,把珍惜时间的道理隐喻在诗句中,让孩子们思考领会,逐渐摆脱感伤主义的影响,这是一种潜移默化的现身说服技巧。
  四、激将法
  激将法,就是利用学生的自尊心和逆反心理积极的一面,以“刺激”的方式,激起不服输情绪,将其潜能发挥出来,从而得到不同寻常的说服效果。班主任要有睿智的头脑,博大的胸怀,多动脑子,多想办法,用一把钥匙开一把锁,对待不同性格、不同性别、不同思想的学生,要运用不同的方法说服。班主任说服学生就像将军指挥打仗一样,要运用谋略,讲究战术,否则学生是说服不了的,甚至会和学生发生矛盾,产生抵触情绪,出现逆反心理。说起激将法,最著名的就是诸葛亮下江东,三激周瑜,最终达成了自己的目的。对于虚荣性较强的学生,运用激将法说服是最好的方法。
  当然,除了以上说的几种方法之外,还可以通过在学生的日记本、周记本、作文本、作业本上加批语的方式,开导学生,疏通思想,使他们摆脱困境,放下包袱,轻松愉快地学习,健康茁壮地成长。
  编辑:蔡扬宗

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