发挥教学微视频的作用，提高学生学习思想政治课的自信心

　　网络信息是丰富的数据资源库，为学生提高思想政治学习提供了极大便利。但在实际中，网络的作用并没有得到很好的发挥，高中学生课业负担重，能有机会使用计算机进行网络查询学习的机会也就越来越少，就是老师组织统一去，也是走马观花。造成这种现状的原因，一方面是学生自控能力不是较强，经不起其它无用网络信息的诱惑，导致无目的性，随意性查阅资料。另一方面主要是高中学生对思想政治课的理论知识学习还停留在书面，不能运用到生活实际中去实践，不能真正形成自己的独立意识和独立见解能力，加上缺乏合理的有针对性的方法指导，导致失去运用网络信息去深入探究思想政治课题的兴趣与自信心。因此，要解决这个问题，就要发挥思想思想政治教学微视频的作用，用微视频积少成多、聚沙成塔的功能，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
　　一、指导学生掌握选择政治教学微视频的方法，提高差异性教学的水平
　　当然，前提是学校，甚至是整个教育体制内有海量的科学合理的政治教学微视频数据可供参考选择。高中学生处于15—19岁，选择时有一定的目标，大部分学生也会根据自己所掌握的思想政治现有知识去有重点的选择。但往往所学知识点分散，不能把知识点联系起来，不能好好的理解并掌握课题整体内容，缺乏整体性。因此，必须加强对政治教学微视频选择方法的指導，让学生有过度地学习研究符合自身学习特点，符合自身进度的政治教学微视频，以避免学习知识单一，凌乱，无头绪的现象，从而减轻学生负担，激发阅读兴趣，培养学习兴趣。
　　二、指导学生掌握学习研究政治教学微视频的方法
　　学习研究的方法很多，对于高中学生而言，一般可采用以下方法：一是笔记学习法。即通过笔记辅助学习，也就是常言说的“不动笔墨不读书”。二是学问结合法。即对政治教学微视频中不理解的问题，向同学和老师请教，或进行讨论，寻找解决方法。四是兴趣学习法。即教师通过向学生介绍政治教学微视频的内容分类情况，让学生根据自己的兴趣爱好和需要，在课外或寒暑假期自主有选择进行学习研究，提高自主学习能力和学习热情。
　　三、培养学生良好的学习研究习惯
　　一是坚持每天10-15分钟学习一小段微知识的习惯。每天学习，关键在于坚持，使学生的学习习惯自觉养成。在学校，教师可每天留出一定时间，引领学生到微机室，指导学生进行学习研究，久而久之，促进学生形成自觉行为。二是专心学习研究的习惯。要养成这一习惯，必须尽量为学生创造一个良好的环境，避免各种因素的干扰，做到环境安静、空气清新、光线适度。三是边学习边思考的习惯。即纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生自主学习时常问“为什么”和“为什么不”，组织学生学完微课后用5分钟讨论交流，从而由表及里，深入思索。对于学习微课中学生提出的疑问即时解答。四是有目的，有序学习的习惯。学科知识的学习总是由易到难，由点到面，要循序渐进，不能急于求成，从而打下坚实的学科知识基础。
　　四、开展丰富多彩的活动，学以致用
　　学习思想政治课的目的在于应用，只有把学到的知识应用于实践，才能让知识在实践中放出灿烂的光芒，发挥知识的效能。因此，在学生进行学习的同时，教师要根据高中学生的特点，开展丰富多彩的情景教学活动，以达到寓教于乐、学以致用的目的。 五是开展学习交流活动。经过一阶段时间的学习后，为了检验学生的学习研究总体效果，可定期组织学生进行学习交流活动，以一课或二课内容为范围来开展。让同学们谈一定时间内的学习感想，学习收获，学习新疑问。说学习的体会，介绍学习的方法。通过交流，进一步营造爱学、用心学、理论联系实践的学习氛围，激发学生学习思想政治课的积极性。
　　总之，在用政治教学微视频的教育过程中，教师一定要充分认识到网络信息技术的作用，把微机室的应用与教育教学活动结合起来。只有这样，才能使思想政治教学锦上添花。只有这样，才能从内心深处激发学生学习思想政治课的欲望，才有思想政治科学习的成就感。

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