1000字左右的散文

1000字左右的散文篇一：励志文章 [1000字]

大一心语

时间飞逝，转眼间一年就过去了。回想起自己刚进大学的那些岁月，有一 些不知所然的朦胧之感。那个青涩、傻傻的我，那个什么都不知道，彻彻底底 从零开始的我，那个迷茫，不知道方向的我，已不在。时间的流逝，总会让你 在人生的天空中留下痕迹，只是每个人有所不同，罢了！当听到每个组委都要 写一篇文章记下自己过去一年的心德、体会时，我不知道从哪开始，想写的太 多了，想要下一届学弟学妹记住的也太多了。在脑子里规划了许久，终于有了 一个大概的轮廓。我希望看到我文字的朋友都有所共鸣，不说感动、收获。 我是独一无二的 山外有山，人外有人。进入大学，也许你身边的同学来自大城市，而你却 只是个农村甚至是第一次来大城市的孩子；也许你身边的同学来自富裕的家庭 习惯了优越、奢侈的生活，而你只能绞劲脑汁怎么去节省每一元钱。也许你身 边的同学个个有着特长，而你却什么都拿不出手。在这个时候，你也许会迷茫、 自卑，你也许在无形中告诉着自己我比别人差。亲爱的学弟学妹们，优秀没有 时间的限制，你是独一无二的，没有任何人能够替代你，到了大学，无论是谁 都在同一起跑线上。只要你不在起跑线上输给人家，请坚定的相信在大学四年 后你会收获奇迹。你会是比曾经的他们更优秀的自己。请记住此刻的你要拒绝 自卑，大声的告诉自己我同样有着很多的优点，大胆的去尝试，大胆的去做你 想做、你喜欢的事。如果你可以做到，那么我提前祝贺你完美的蜕变。 真诚待人，心拥善良 大学的我们，不再是高中那些单纯的我们。有人说大学就像是一个社会的 缩影。的确如此，在这里有着浮躁、有着虚假、有着喧闹。大学里的我们，生 活方式、家庭背景、价值观都不一样，也许摩擦，不理解，随时都伴随着我们。 但请一定要记得不赞成，但要懂得尊重。心拥善良，即使别人做了对不住你的 事，也没必要以牙还牙，自己心里的幸福与快乐才是最有价值的东西。保持真 诚，善良你会笑到最后，你会收获永远的幸福。 珍惜你的时间 时间，在大学里似乎逝去得更快。有的人在乎一个月或者是一年，却没有 发现四年的力量。四年，如果你都在为你的梦想而奋斗，你一定会成功 80%。

大一的我们，每天都在叫嚷着时间过得太快了，一天都好忙而又不知道忙了些 什么。大一从最基础的做起，一定要心去忙，每天的收获都要总结。世界上最 有生产力的事情是学习知识、经营人脉。每天问问你自己做了多少有生产力的 事情。另外学会怎么处理忙，学会怎么在忙中静心的学习是大学一个非常有价

值的课题。在大一一定要有意识的培养自己，这样会给你节省很多时间。 寻梦。追梦 在高中，我们每天都很充实。应为我们每天都在为考上大学而奋斗。而大 学的我们却很迷茫， 因为我们不知道自己喜欢什么， 不知道自己将来要干什么。 回想当年，气吞万里如虎的其实已不在。我们要的时间赛跑，在大一我们不仅 要快速的适应大学生活，而且要寻找到自己的梦想。不用害怕梦想实现不了， 相信四年的力量会很大的。为梦想奋斗，即使再累也会很快乐。我希望同舟的 你是一个永不言弃，正在追梦路上的人。

1000字左右的散文篇二：关于初二语文抒情散文 [1000字]

关于初二语文抒情性散文阅读及其答题技巧

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在==统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国==、==军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对==顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:1000字左右的散文)象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。

三、考点分析

1、把握文章内容， 概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

（2）顺序

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

3、品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用：

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4、表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描

1000字左右的散文篇三：品味经典美文 提升个人修养 [1000字]

品味经典美文 提升个人修养

感谢学校安排的“四中大讲堂”活动。在活动中，真实的感受到了徐老师的那种儒雅，大气的风范。让我感受到了“人生的长度是有限的，但是人生的广度和胜读是无限的。”这句话的道理。深切感受到了徐老师的那种独特的气质。更加清醒的认识到一名教师应该有着自己的气质。一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现.气质是内在的不自觉的外露,而不仅是表面功夫.如果胸无点墨,那任凭用在华丽的衣服装饰,这人也是毫无气质可言的,反而给别人肤浅的感觉。所以,如果想要提升自己的气质,做到气质出众,除了穿着得体,说话有分寸之外,就要不断提高自己的知识,品德修养,不断丰富自己。我觉得品读经典美文能够有效的提升个人修养。

特别是我们的学生更应该多读一点古今优秀诗文，他们年纪还小，眼睛、耳朵、心灵都很纯净，应该先让天地间美好的信息来占领，美好是一种强大的力量，足以提升我们的人生品味并创造勇气，而古今优秀诗文往往从感情、意境到语言、节奏都是美好的。除此之外，古今优秀诗文还牵动着漫长的历史和庞大的人群，多读它们既能增添我们自身生命的重量，又能加深我们与他人的沟通，趁早多读一点，以免长大以后遇到时“相见恨晚”。 小学语文课程标准中也有这么一条重要的目标：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诗文是我们中华文明的重要组成部分。因此，通过诵读诗文，引导学生初步了解经典，了解古文化的丰厚博大，对陶冶学生情操，增强学生修养是

大有裨益的。因此，学生进行经典美文的积累，势在必行。

所以，在自己的工作中应该尽可能的安排一些机会让孩子们多接触那些美文和经典。

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