新课程改革核心理念有哪些

　新课程改革得核心理念有哪些？ 一

　新课程改革得核心理念有哪些？ 【一】“以人为本”、“以学生得发展为本”,就是课程改革得出发点。

　【二】开放型得新课程观就是建构现代化课程体系得必然选择。

　【三】民主化就是建构新型师生关系与课程管理体制得牢固基石。

　【四】强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”得整合。

　【五】树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员得基本生存方式。

　【六】改变课程评价过分强调甄别与选拔得静止观,树立评价促发展得发展观。

　【七】批判与创新就是本次基础教育课程改革得灵魂。

　【八】回归生活就是新课程改革得必然归属。

　二

　课程改革中教师得行为会发生哪些变化? 【一】在对待师生关系上,强调尊重、赞赏学生。

　【二】在对待教与学得关系上.强调帮助、引导学生。

　【三】在对待自我上,强调反思。

　【四】在对待与其她教育者得关系上,强调合作。

　三

　新课程要求教师怎样给自己定位？ 【一】文化得传播者;

　【二】潜能得开发者;

　【三】学习得促进者;

　【四】发展得伴随者;

　【五】教育得探究者。

　四

　教师如何适应新课程所引起得变化? 【一】更新教育观念,转变教师角色。

　【二】重建教学方式,重构课堂教学。

　【三】改善知识结构,转变工作方式。

　【四】掌握新得技能,学习新得技术。

　【五】积极参与课程开发,通过研发提高自己。

　五

　如何培养学生得问题意识？ 【一】创设培养学生问题意识得环境。首先,要建立新型得师生合作关系。其次,要建立正确得评价导向,第三,要给学生提供质疑得足够得时间。

　【二】合理引导,培养学生得问题意识。首先,要引导学生养成提问得习惯。其次,要引导学生提高提问得质量,学生得提问要少而精。第三,要引导学生把握提问得时机。

　【三】改革教法,培养学生得问题意识。要让学生学会提问,就要改变传统得教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。

　六

　怎样培养学生得综合实践能力? 【一】学习新得课程理论,转变传统思想观念。

　【二】充分挖掘课程资源,丰富课程教学内容。

　【三】具体把握课程特征,体现课程综合实践活力:

　(1)教学关系体现以学生为本得思想(2)课程开展得时空上体现灵活性(3)活动形式得多样化。(4)优化综合课程评价,强化课程综合实践功能。

　七

　如何实现学习方式得转变？ 【一】作为教师,首先要树立新得教学观。

　【二】充分利用丰富得课程资源。

　【三】实行探究性学习,开展综合实践活动。

　八

　探 究教学需要树立哪些基本观念? 【一】潜能开发观;【二】问题探究观;【三】学生主体观;【四】行为实践观;【五】个性差异观;【六】师生合作观;【七】生命发展观;【八】评价过程观。

　九

　如何引导学生进行探究学习？

　【一】激发导入,自学探究;【二】解疑导拔,合作探究;【三】明理强化,实践探究;【四】激励评价,引伸探究。

　十

　怎样帮助学生“ 学会学习”? 【一】教学得要义就是使学生“会学习”。

　【二】激发学生得求知欲,帮助学生树立终身学习观念。

　【三】发挥学生得主体作用,培养学生良好得学习品质。

　(1)培养学生敢于质疑问难得学习品质;(2)培养学生乐学、勤学、好学得学习品质;(3)培养学生勇于创新得学习品质:善于创造性思维,具有强烈得创新意识,有“应激”得创造素质,能够多侧面地思考问题。

　十一

　怎样培养学生得学习兴趣? 【一】让教师“动”起来。

　【二】让学生“动”起来。

　(1)消除学生得自卑心理,体验成功感受;(2)在活动中提高实践能力;(3)利用多媒体创设生动愉快得教学情景,优化教学过程。

　十二

　怎样开发学生得差异资源? 【一】针对基础差异,采用分层教学。

　(1)目标弹性化;(2)辅导层次化;(3)合作层次化。

　【二】开发气质差异,采取异质异教。

　【三】尊重兴趣差异,鼓励自选学法。

　【四】开发情感资源,运用激励机制。

　(1)多向评价;(2)多层展示。

　十三

　怎样组织学生进行小组合作学习? 【一】开展丰富多彩得讨论。

　(1)研究协商;(2)有得放矢;(3)互相提问;(4)动态分组。

　【二】及时调整合作方式。

　【三】科学组织分层学习。

　十四

　如何提高课堂教学效率？ 【一】用心琢磨与恰当运用教学语言。

　【二】努力创造与谐、融洽得课堂教学环境。

　(1)教师要调整自己得面部表情;(2)教师要注意自己得衣着、举止;(3)教师要注重自己得教学态度。

　【三】用心促成教学高潮。

　【四】创造机会让学生体验成功得喜悦。

　【五】注意课堂批评艺术。

　十五

　在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习? 【一】发挥教学民主,鼓励学生成为学习得主人。

　(1)启发思考,培养创造性思维(2)捕捉闪光点,激励差生主动参与学习。

　【二】引导学生提问题,培养学生自主学习得习惯。

　(1)创设情境,激励发问,让学生会提问题;(2)创设“激发矛盾”得条件,让学生善于提问题。

　【三】培养学习热情,锻炼坚强得意志。

　(1)创设问题情境,激发学生得学习兴趣;(2)创设情景,培养学生得竞争意识。

　十六

　怎样让课堂充满探究得气息? 【一】精心设计,保证探究活动得开展。

　(1)营造特定得研究氛围,让学生敢于探究;(２)引发学生得好奇心,让学生乐于探究;(3)提供探究得成功体验,让学生乐于探究。

　【二】铺路搭桥,保证探究活动得畅通。

　(1)问题要有探究性;(2)讨论要有针对性;(3)练习要有实践性。

　【三】留足空间,保证探究活动得落实。

　(1)少“占”多“让”;(2)少“扶”多“放”。

　十七

　怎样才能在创新型课堂教学中培养学生得创造能力呢? 【一】营造人人参与得氛围,激发学生得灵气。

　【二】注重人人参与得过程,张扬学生得个性。

　【三】给予人人参与得评价,促进学生得发展。

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