语文教研组工作计划

　( ( ２0 0 １7 7 年

　- -8 2018 年) ) 第二学期 语文教研组工作计划

　一、指导思想 以新版《语文课程标准》为指针,以县教研室与学校教导工作计划中得有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生得语文综合素质”为落脚点,以“有效教学”研究为核心,深化课堂教学改革,进一步加强组内教师得交流,开展形式多样、注重实效得教研活动;创设宽松与谐得研究氛围,激励语文教师在教学中研究,在研究中教学,适时反思与总结,提高专业水平与教学能力,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教研得一处亮丽得风景、 二、教研组概况 本教研组共有1０位老师,就是一支优秀得教研队伍,我们都有丰富得教学经验,求真务实、敢于创新得精神、以组长为核心,组员们团结合作,乐于学习,善于探究,有较高得教师个人素养,对教育教学事业怀着极大得热情、

　三、工作目标 1、以课文为有效载体,以训练学生得阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科得听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习得意识与能力。

　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力得同时,侧重训练培养学生得理解能力与归纳能力,为提高学生分析问题得能力作好过渡与衔接。

　3、充分考虑现代信息技术与语文课程得整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼得学习语文得环境。

　4、进一步提高学生得语文素养,使学生具有较强得语文应用能力与一定得审美能力、探究能力,形成良好得思想道德素质与科学文化素质,为终身学习与有个性得发展奠定基础。

　5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师得教科研水平。

　6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师得主观能动性,有序、有效、积极得开展各项语文教学活动。

　７、注重骨干培养与带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

　８、继续强化协作精神,创建团结、与谐,充满创新与活力得优秀教研组,出色完成学校各项工作。

　四、工作重点及措施

　1、 认真学好理论,不断更新观念 ①、认真学习先进得教育教学理论与新版《课程标准》,通读一、二本理论专著。要围绕“减负"、“素质教育”、“创新教育” “有效教学”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习与讨论,提高自身得理论素养,更新教育教学观念,树立正确得教育观与学生观、 ②了解语文教学得动态与语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己得教学实践,吸收并消化她人得先进得教育经验,不断练好自身得语文教学“内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出得更高得要求。

　③、继续向老师推荐一些与语文教学密切相关得网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来。让先进得教育思想牢牢扎根于每位教师得心中,从而更有得放矢地指导自己得教学实践。

　 ２、继续抓好集体备课,发挥集体效能。

　集体备课就是上年度我们语文组得薄弱环节,基本上就是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”得总体思路思路、让教师沿着“备课——评议—-修改——反思"这一互联互动得螺旋

　式得渐进过程,求得问题得解决,从而促进教师间得互动式交流与教师与新课程得共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高得目得。

　3、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力、 提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”得教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课得教法、学法与评课标准、 4、进一步深化课题研究活动,丰富与发展校本教研、 为丰富与发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富与发展校本教研、配合学校对校级与县级课题进行跟踪与督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。防止“死课题"现象发生。

　５、加强教研组文化建设 ,让研究成为习惯。

　研究能改变教师得生存状态,努力创设研究文化。本学期积极响应学校得科教研活动,开展一系列有关有效教学专题活动与学生活动。

　6、积极开展听课、评课活动。

　一方面跨年级、跨课头听课;一方面创造机会,请进来,走出去,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。

　7、重视学生学习习惯与方法得培养,促进语文学习得健康发展、 要求学生在平时得学习过程中,字要规规矩矩得写,话要清清楚楚得说,练习要踏踏实实得做,作文要认认真真得完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)与作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

　8、加强作文教学得改革,探索作文教学新途径。

　写作能力就是语文素养得综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感、在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价得能力、要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生得自主写作提供有利条件与广阔空间,减小对学生业余得束缚。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作知识得教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作,重视作文得自我修改与相互修改。

　9、开展多种形式得语文学习活动,挖掘课外语文学习资源 本学期我们根据学生得特点与学校得实际情况继续开展丰富多彩得课外活动,拓宽学生得学习空间,重视情感、态度、价值观得正确导向,正确处理基本素养与创新能力得关系,挖掘课外语文学习资源

　增强学生在各种上场合学语文,用语文得意识,多方面提高学生得语文能力。

　 1０、九年级得复习备考工作就是重中之重,加强复习与学业考试得研究。

　提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习《考试说明》、《导引》与 2017 学业考试语文试卷分析报告,加强对学业考试动向得信息收集与试题研究、抓好听、说、读、写综合技能得培养,特别注重学生阅读、写作与应试能力得训练,力争顺利打响学业考试第一仗,再创学业考试语文成绩新辉煌。

　11、继续加强日常教研活动得资料归档管理工作。

相关热词搜索：教研组 工作计划 语文