信息与信息技术

发布时间:2020-08-05 来源: 事迹材料 点击:

 《信息与信息技术》教学反思 《信息与信息技术》是学生进入信息技术学科的一节基础课,同时也是一节至关重要的理论课。对信息技术这样一门操作性强的学科来说,理论课的讲授难度非常大。俗话说“师傅领进门,修行在个人”,而我作为这么一个领进门的教师,肩负重大责任。

 首先,作为一节理论课,如何将枯燥无味的文字变成为学生所接受的生动形象的情景是非常重要的,所以我先后设计了两种不同的但是应景的情境导入,第一种是有关中秋节做月饼的,第二种是有关学习园地制作的。通过情景设置使学生讨论得出“信息”的种类和获取途径。

 其次,通过制作月饼或学习园地的过程,学生还可以得出什么是“信息”,竟有其他同学补充后,得到较准确的说法级“信息就是对人们有用的消息”,进一步可以的处置做月饼或学习园地,即完成任务的一般过称为“确定主题-收集信息-加工信息-传递信息”这四个环节。整个过程有学生自主分析完成,教师总结。

 再次,举例说明信息的正确性和时效性,即“信息都是有用的,但不一定是正确的,而且很可能是过时的”。通过例子能够贴近学生与知识之间的距离,使学生能够快速地掌握新知识。

 然后,用大脑来做比较说明信息处理的过程,用嘴巴、写作来做比较说明信息传递的过程。

 最后,点明信息获取、加工、传递等过程涉及到的技术成为信息技术,而自从发明了计算机之后,人们把大量的工作交给计算机完成,信息技术也主要指计算机技术。

 课堂的最后,我以一个小游戏作为结尾,即“下雨天留客天留我不留”,但教学效果并不理想。

 课堂出现的问题:

 1. 对时间把握不准确,造成讲课节奏过快,致使学生无法完全掌握知识的要点,不少学生在开小差。在课堂的后半段时间更是出现无课可讲的现象。

 2. 对学生的认知水平、能力水平和心理状态把握不到位,使得教学内容的层次较高,出现学生不能理解的现象。

 3.由于我讲授的速度过快,学生更不上进度,出现开小差的现象。

 4.对学生的纪律要求不严格,没有用奖惩措施激励学生。

 改进措施:

 1. 将讲课的内容与学生的日常生活相结合,容易引起学生的共鸣,以此提高学生的学习兴趣和热情。

 2.充实课堂内容,不能再出现无课可讲的现象,可以适当过度备课。

 3.通过适当的奖惩措施提高学生的自觉性和纪律性。

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