疫情防控从我做起主题班会教案

　疫情牵动人心，安危事在人为。在来势汹汹的疫情面前，我们是一个命运共同体，更是一个责任共同体。只要我们众志成城、万众一心、科学防治、精准施策，就一定能打赢疫情防控阻击战。能力有大小，关爱无远近。为大家整理的相关的疫情防控从我做起主题班会教案 2020，供大家参考选择。

　疫情防控从我做起主题班会教案 2020

　教育背景

　新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，习总书记强调生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为红船旁的新时代青年学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“一定会胜利的”。

　另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。

　因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。

　教育目标

　课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。

　传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。

　共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。

　教学准备

　当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生参加线上班会课。

　班会课 PPT 以及相关音乐和视频，将诗朗诵《你的样子》的诗稿整理好。。

　依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。

　教育对象

　职高三年级学生

　教学过程

　 发起视频会议，全班同学参与。

　环节一初识“样子”

　活动一老师启用共享屏幕功能，播放 2020 年央视元宵特别节目诗朗诵《你的样子》的结尾部分

　在诗朗诵《你的样子》的结尾中有这样几句话，拨动着情弦、温暖着心灵你的样子，就是中国的样子/明天我也是你/你什么样，中国就什么样/加油，中国!/加油，每一个中国人。“你”的样子，到底是什么样的

　(设计意图视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。)

　环节二共话“样子”

　活动一“你的样子”我点赞。通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁“你的样子”是怎样的

　活动二“你的样子”我挑战。如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。开始前强调规则文明用语，决不允许人身攻击。

　活动二“你的样子”我描绘。通过创意手绘的形式，让学生画下他印象最深的一个“样子”。并上传至学习通平台。

　活动三“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。

　(设计意图通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。)

　环节三再现“样子”。

　活动一播放诗朗诵《你的样子》完整视频。

　活动二配乐+PPT 情境朗诵。

　“你的样子”是一个人，更是一群人。“你的样子”是共产党员， \o "专题片《不忘初心 继续前进》观后感 20 篇" 不忘初心、牢记使命，随时准备为党和人民牺牲一切。“你的样子”是白衣天使，坚守岗位、救死扶伤，守护人民健康是一辈子的事业。“你的样子”是中国

　军人，闻令而动、勇挑重担，敢打硬仗是人民军队不变本色。“你的样子”是中国人民，众志成城、共克时艰，伟大团结精神是中国人民风貌。“你的样子”是伟大祖国，人民至上、国家担当，把为人民造福事业不断推向前。

　(设计意图从个人延伸到群体，到国家，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念)

　环节四传承“样子”

　活动一希望同学们思考在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”

　(设计意图让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。)

　活动二组织在线集体签名，并录制视频祝福，为祖国加油助力。

　活动三利用假期时间，自制《你的样子》班级诗歌朗诵 MV。(线下延伸完成)

　(设计意图凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。)

　教师总结

　天耀中华，风雨压不垮，苦难中开花。中华民族是从艰难困苦中走过来的。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄!加油，中国!加油，每一个中国人!

　疫情防控从我做起主题班会教案 2020

　活动背景

　2020 年春节, 新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻， 学校延迟开学 老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。

　在这个时刻，知识是力量，学习固然重要， 但教育的意义不仅仅在于课本 14 亿人在打一场终将胜利的战役，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟， 去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有希望。

　活动对象:初中学生

　学情分析:

　初中阶段是一个充满生机、活力，又是一个充满矛盾、困惑的时期，初中学生思维具有

　一定的独立性，但往往会以点概面，比较偏激，需要老师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方很多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思考人性问题、责任和担当问题, 促进学生的自我成长。

　活动目标

　知识与技能通过活动，学生在疫情期间能够进行反思和自我调道，感悟责任和担当，思考自己的成长。

　过程与方法通过问卷调查，观看视频、图片，互动交流等活动， 学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。

　情感态度和价值观知识和本领是力量，直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

　活动准备

　讨论疫情下的成长与思考

　 搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件。

　活动形式学生班主任互动对话交流。

　活动过程

　导入教师简单介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。

　教师在肺炎疫情下，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本, 自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么我们能学到什么

　(一 )迎接挑战，拥抱变化

　教师展示数据大家是什么时候开始关注疫情的 情绪如何

　教师在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)

　教师提问在这样一个严肃的时期，大家能怎么办 怎样才能让自己身心健康 (分组讨论)

　学生分享疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。

　教师小结 “巧”视情绪，适时自我调节，加强体育锻炼，否理安排作息。宅护好自己的

　身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。

　教师提问疫情以来，大家的心情如何调整 (学生代表发言)

　教师追问听了他的发言，大家有什么感触(学生讨论)

　学生分享通过讨论，学生知道要“迎接挑战， 拥抱变化 ”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐” 困扰着我们。让我们一起努力， 用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。

　(二 )独善其身 兼济天下

　教师提问而对疫情，我们在家又做了什么 (分组讨论)

　播放图片; 疫情下，我们身边的普通人是这样做的。

　教师追问作为学生，这场疫情给你什么触动(学生代表发言)

　教师展示图片听了他的发言，大家有什么感触除了学习，我们还能做些什么 (学生讨论)

　学生分享通过讨论，学生知道要“独善其身，兼济天下 ”。

　疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思考自己未来的目标、理想，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

　(三) 事不避难 义不逃责

　教师 肺炎建虐 这些人挺身而出，共赴国难。播放视频 《一场 14 亿人民的战疫，我们终将胜利》，(学生分享自己对进行者的感受)。

　让学生感悟到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。

　教师小结这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝聚力。

　学生分享反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

　教师提问听了他们的发言， 大家有什么感触 (学生讨论举手分享)

　学生分享他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。

　疫情防控从我做起主题班会教案 2020

　【班会背景】自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地上下一心，集中人力、物力、财力、精力全力支持湖北各地抗击疫情。这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最

　美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着积极的作用。与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的高中生，此时却不得不转变学习方式，一方面，利用各种形式关注疫情发展，另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活，在这过程中，也产生了一些问题与对策。因此，讨论并总结“疫”情之下高中生成长中可能遇到的问题和所需承担的必要职责，能帮助高中生更好地适应自身角色的多元转变，以普通“逆行者”的事迹改造自我，加速成长。

　【班会主题】《“疫”中成长，我们也可以是“他们”》 【班会时间】3 月**日上午【班会对象】**班级全体学生 【班会目标】

　课前选取一些有代表性的普通“逆行者”事迹材料推送给学生，帮助学生了解他们的伟大之处，一方面坚定抗击疫情信心;

　另一方面给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同及感谢。

　探讨疫情之下高中生日常生活中所发生的的变化，以及高中生在应对这些变化时所遇到的问题及对策，提升学生发现问题、解决问题及合作学习的能力。

　思考在疫情之下高中生多元角色的转换对自身成长的促进作用，通过对课前推送的材料的再学习、再思考，引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观，以昂扬的姿态投入到宅家学习和生活的新模式中去。

　【班会准备】

　利用“搞定设计”app 制作电子邀请函，确立班会课的时间和授课方式，指导学生通过“钉钉直播”的方式参加线上班会课。

　制作班会课 PPT，并准备相关音乐和视频，撰写班主任寄语。

　利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。

　邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题，为第二环节的讨论提供素材。

　【班会过程】发起钉钉直播，全班同学参与。

　环节一疫情之下，英勇救疫的“他们” 活动一老师启用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事迹

　放弃安逸的护士——柳帆明明已经到了退休的年龄，她却主动要求延迟退休。哪怕只是任注射室的护士，她也一丝不苟，认真对待每一位病人。有人说“她只是一个打针的护士。”是的，她既不是著名专家，也不是一线的医生，她只是社区卫生服务中心注射室的一名护士，

　是直接接触患者的打针护士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020 年 2 月 14 日，59 岁的她因感染新冠肺炎医治无效去世。消息传开，无数人为之流泪。

　敬业忘我的医生——彭银华和妻子领证一年多的他一直没时间办婚礼。今年正月初八，本是他和妻子补办婚礼的大喜日子;

　然而，突如其来的新冠肺炎疫情把一切计划中的安排都打断了。于是，他和妻子决定推迟婚礼，并约定“疫情不散，婚礼不办。”随后，他告别了妻子奔赴抗疫一线。从首例患者确诊、到组建隔离病区、参与医疗救治，他在隔离病区守了近一个月，白班加夜班轮班倒，两天接诊 300 多位门诊病人!大年三十，同事们提出让他回家休息，陪陪妻子。他也只是简短通了电话，又穿上了隔离衣，回到防控一线。后来陆续有医生加入进来，压力缓解了，但他还是选择守在医院。就这样，不间断接诊患者、过度劳累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在 2 月 20 日那天永远地离开了他的妻子和他尚未出生的孩子。

　心有大爱的明星——韩红作为一个实力派歌星，如果韩红开商业演唱会，她绝对可以成为超级富翁。但自从 2012 年创建了韩红慈善基金会后，她便放弃了许多商演的机会，以投身慈善、助力国难的方式实现自己的人生价值。在这次抗疫中，她再次伸出了大爱之手，通过韩红爱心慈善基金会，将 60 台救护车风驰电掣地开进了雷神山实现了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前线，亲自驾驶物资运送车 13 小时的她因劳累过度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她却光芒四射，心怀大爱的她成了爱的使者。

　发光发热的普通人——汪勇他是一名普通的 80 后快递小哥，在除夕之夜因为突然刷到一名来自武汉金银潭医院护士的朋友圈求助，他决定冒着被感染的风险接送医护人员回家，迄今为止已经接送了 1000 多名医务工作者。在这期间，他没有回家，想念妻子和女儿，就只能对着手机视频看一看，说几句话。医护人员需要一批防护鞋套，只有在距离武汉市区 55 公里的鄂州葛店有货，因为商家也是一名新冠肺炎确诊患者发不了快递，他连夜开车去取，带回来 2000 双。他说“我每天不停地做事，不停地解决问题，我不知道自己什么时候停下，但只要医护人员呼唤我，我随时都在。” 【设计意图】利用钉钉直播共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，图文同步，声画结合，通过教师富有感染力地讲解，有利于引起学生的共情，激发学生的学习热情，为后续环节的讨论奠定基础。活动二学生针对上述事迹思考、讨论“他们”的事迹分别给了我们什么启示 生生 1 一边是安逸的退休生活，一边是夜以继日的救治工作;

　一边是亲人相继离去的痛苦，一边是救治病人的责任，柳帆护士的事迹告诉我们，做人要以实现人生价值为目标，不能贪图安乐，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。

　生生 2:彭银华医生在疫情面前推迟了婚礼，并勇敢地“逆行”走上一线，他工作很敬业，哪怕情况有所缓解也不去休息，一直在医院忘我工作，舍小家为大家。他的故事体现了“全心全意为人民服务”的人生理想和爱岗敬业的社会主义核心价值观。

　生生 3 韩红是我和我妈都很喜欢的一个歌手，没想到她那么热心公益，比其他一些“小鲜肉”更值得我们去“追星”。

　生生 4 快递哥汪勇的故事告诉我们一个普通劳动者也可以发挥自己的力量，力所能及地

　为别人、为社会、为国家做出贡献。而且星星之火，可以燎原，一个人可以带动一群人一起奋斗。

　【设计意图】通过对材料的思考和讨论，有利于激发学生对于抗疫一线和准一线人员的敬仰和崇敬之情，培养学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观。

　环节二疫情之下，角色突变的“我们” 活动一分寝室讨论疫情之下，你的生活有哪些变化学生每天都只能宅在家里，吃爸妈烧的饭。上网课前，手机是用来娱乐的;

　上网课后，没空玩手机。活动二学生抖音短视频展示宅家抗疫的日常视频涉及的话题有我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。观看后思考并讨论你和你的家人之间有些什么趣事你在其中扮演着怎样的角色生……趣事家里老人先是不愿意戴口罩，后来主动劝我戴口罩;

　老妈买菜全副武装;

　我教爸妈点外卖……扮演角色政策制度宣传员;

　家庭防疫管理员;

　网络谣言阻截员;

　家庭口罩采购员等等 活动三疫情之下，你的学习方式和状态有什么变化 生……学习方式变化从线下转变为线上，观看录播课、用钉钉上直播课，根据 ppt 自学等。状态变化从一开始排斥、茫然、不自觉到现在适应、习惯成自然。

　【设计意图】通过问题链的方式，引导学生思考疫情之下，当代高中生在生活和学习上所经历的变化，探讨在这些变化之中，高中生扮演了哪些角色(如政策制度宣传员;

　家庭防疫管理员;

　网络谣言阻截员;

　家庭口罩采购员等等)，从而帮助学生认识到自身所经历的多元角色转变，以及自己在抵抗疫情过程中所承担的任务与职责。

　环节三疫情之下，“我们”也可以是“他们” 活动一你认为，当下的你，能为抗疫做些什么 生响应政府号召，安心宅家;

　若非必要不出门，若要出门戴口罩;

　提醒家人做好防护措施;

　力所能及的情况下，适当参与社区的志愿者工作;

　 特长生利用特长为一线抗疫者加油鼓劲等。

　活动二若干年后，当我们步入社会，应对类似的突发事件，我们能否成为课前的那些“他们”我们该如何成为“他们”生珍惜青春，确立目标，好好学习。

　活动三寄语十年后的自己 【设计意图】通过问题帮助学生剖析自己当下的社会责任和能力水平;

　引导学生确立自己未来的奋斗目标和所要承担的社会责任，并激发他们寻找实现目标的现实路径，最后将自己的所思所想以“寄语十年后的自己”的方式表达出来，成为自己未来的价值取向和行为准则。

　环节四班主任总结 活动一重温班级口号、班级精神，齐唱校歌，不忘求学初心。

　由班主任领诵班级口号和班级精神，全班同学跟诵三遍。

　每位同学回顾自己步入高中时的初心和梦想。

　活动二跟唱歌曲《为了谁》《我和我的祖国》，坚定信念。班主任播放歌曲视频，全班一起跟唱，细细体会歌词含义，激发爱国情绪，从而坚定自己的理想信念。

　班主任总结同学们，今天的班会课，我们读了抗疫先锋的感人故事;

　也回顾了疫情之下我们高中生应当且能够承担的社会职责;

　我们给未来的自己写了封信，暗自许下了十年后的约定，我们相信，今天的我们以故事中的“他们”为榜样，明天的我们也能成为故事中的“他们”!再冷的冬天终将过去，再远的春天都将来临，在这场没有硝烟的抗疫之战中，我们每个人都是“疫中人”，我们每个人都应为抗疫贡献出自己的力量!加油，武汉!加油，中国!加油，我们**人!【设计意图】凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，坚定自己的理想信念。

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