4.2《自主学习，探究学习，合作学习》教案
发布时间:2020-07-20 来源: 实习报告 点击： 
《自主学习，探究学习，合作学习》教案
【教学目标】
1.明白自主学习的要求和意义，学会自主学习。
2.明白探究学习的意义和要求，掌握探究学习的一般步骤。
3.明白合作学习及其意义，能积极从事合作学习。
【重难点】
重难点：自主学习、探究学习、合作学习 【新课讲授】
一、创设情境：你是哪种？
二、学海导航 （一）课前预习：
①自主学习的要求是什么？有什么意义？ ②我们怎样寻找适合自己的自主学习方式呢？ ③探究学习的含义和意义？探究学习的步骤？ ④合作学习的含义及意义？
（二）自主学习 1.讨论：
（1）哪位同学可以做到课前认真预习，课后主动复习？和不预习、复习的时候学习效果有差别吗？ （2）看下面的两幅漫画，两位同学的学习有什么差别？会有什么结果？
点拨：自主学习的要求和意义 自主学习要求我们逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为学习的主人。自主学习有助于培养我们学习的独立性和自主性。
2.小明和小林两个人都做到了提前预习、及时复习。小明每天计划好今天的任务，按时完成、及时检查反思，小林却很慌忙的样子，做数学的时候想着英语单词还没背。小明成绩提高很快，小林却没有什么进步，天天还特别累。
提问：你知道是为什么吗？ 点拨：寻找适合自己的自主学习方式。
我们要根据自己的特点，寻找适合自己的自主学习方式。一般而言，自主学习包括自主确定学习目标、制订学习计划、调节学习进展、评价学习结果等环节。在这些环节上，我们都要做学习的主人。
3.如何进行自主学习？ （1）确定目标，制定计划。
从自己的实际情况出发确立合适的目标，并制定出具体的学习计划，做学习的“主人”。
（2）合理利用时间 要提高时间的利用率，一是要善于有效利用零星时间，二是要合理安排整块时间。
（3）科学用脑 要注意科学用脑，集中注意力是可以提高学习效率的。
（4）及时反馈，自我调控 没有反馈就没有智慧，既不懂学习，更不懂创造。我们应有自知之明，善于从反馈的信息中反省自己，从而有针对性地调节、控制自己的学习。
4.反思：有的同学不会在上课之前主动预习；有的同学在放学之后不会主动复习所学内容。反思一下自己在学习过程中有哪些行为是被动的，有哪些行为是主动
的。请教老师和高年级同学，然后大家一起交流和探讨怎样提高自主学习的能力。
（三）探究学习 1.探究学习的含义和意义 含义：探究学习是一个发现问题、提出问题、探索问题和解决问题的过程。
意义：探究性的学习，有助于培养我们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
2.探究学习的一般步骤
我们要善于在老师的指导下，从所学科目、日常生活和社会实践中发现、选择研究主题，通过自主设计、调查、搜集与处理信息、实验等探究活动，发现和获得知识，发展技能，训练探索精神，培养研究能力和创新能力。
探究学习的一般步骤：发现问题→ 提出假设→ 制订研究方案→ 通过研究检验假设→
得出结论 3. 活动作业：根据课程学习的内容或社会生活中的实际问题，比如车辆停放、空气质量等问题，选择一个课题，进行独立的设计、探究，得出自己的结论，提出解决问题的建议。（本节课作业）
（四）合作学习 1.合作学习的含义及其意义 含义：为了完成共同的任务，几个同学组成学习小组，进行有明确分工又密切配合的学习。
意义：合作学习有助于培养我们交流与合作的能力。
2.活动（此项活动课前应该完成，上课时可用作素材）
课题：关于青少年追韩星问题的合作学习 1.追捧韩星现象流行的原因 2.追捧韩星的方式 3.追捧韩星的利弊 4.追捧韩星产生的弊端如何解决 提示：分为单人思考和小组合作两种形式进行对比，感受合作学习的长处。
提问：单人学习和合作学习有什么区别？谈谈你的感受。
点拨：我们要善于在老师的指导下，积极从事合作学习，通过与同伴的合作学习，培养我们表达自我的能力和善于合作的能力。
学会合作学习 ①分组后，小组成员相互支持，密切配合。
②在完成共同任务的过程中，每个人都积极承担个人的责任。
③小组成员能进行积极的沟通，相互信任，有效解决组内（可能）的冲突。
④对于各人完成的任务进行小组加工。
⑤对共同活动进行评估，寻求提高其有效性的途径和策略。
3. 课后活动：（课后作业）
与几个同学一起，选择一个比较复杂的问题，如垃圾处理、老年人服务等问题，制订合作学习的计划，开展合作学习 。
【当堂检测】
1.漫画中的小主人翁需要（
）
A.合理安排时间，提高学习效率 B.让家长加强监督与管理 C.制定学习计划，专心学习 D.克服依赖性，学会自主学习 2.为了完成课外调查任务，小明和几个同学组成学习小组，他们有明确的分工又密切配合，顺利完成了调查任务。小明采取的学习方法是（
）
A.自主学习
B.探究学习 C.合作学习
D.独立学习
【参考答案】
1.D 2.C
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