新课标培训资料

　—— 新课标培训资料（1 ）

　 枣阳市七方镇中心小学

　田忠艳

　 一、背景分析：

　 心理学认为，一个人如果形成了某种行为习惯之后，即使没有人对他进行提醒或督促，他也会自然而然地去完成那种习惯的动作。而行为方式是一个人在具体活动中不断强化、巩固，并逐渐趋向稳定的。因此，行为习惯是一个人在后天的活动中获得和形成的。学习习惯则是在学习活动中形成的，一定的学习行为重复多次就会形成一定的学习习惯。反过来，学习习惯又会对学习产生影响，良好的学习习惯对学习有着积极的意义。

　 在小学教育阶段，教师在数学教学活动中要注意培养学生如下学习习惯。

　（1）善于倾听。数学知识是抽象的，内容之间是相互联系的，因此数学学习中少不了倾听教师的讲解和同学的发言。倾听教师讲解是获取知识的重要途径；倾听同学的发言不仅可以促进学生自己的思考，更能对他人的发言做出准确的判断和必要的补充，丰富自己的思想。

　（2）勤于思考。赞科夫认为教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。在数学学习过程中，学生只有积极开动脑筋，养成善于思考、独立思考的好习惯，才能真正领会数学知识的真谛，把握数学的本质。

　（3）敢于质疑。爱因斯坦曾说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题是数学的心脏。在数学学习过程中要逐步培养学生自主探究、积极思考、敢于质疑的学习习惯，让学生想问、敢问、好问、会问。

　（4）准确表达。语言是人类特有的交流工具。在数学教学过程中

　 要注重培养学生准确表达数学语言的习惯。例如，要求学生运用学过的数学语言来叙述图意、复述题意、说明解题过程、分析数量关系，甚至有理有据地与他人讨论数学问题等。

　（5）善于阅读。阅读是学生独立获取知识的主要途径和手段。在数学教学过程中，教师要引导学生正确阅读数学材料。阅读数学材料要注意对数学概念、数学过程及其与现实生活的联系的理解。

　（6）专心致志。专心是学好知识的前提和保证。上课专心听讲、课 后专心完成家庭作业是学好数学的基本保障。因此，在数学教学过程中，教师应该培养学生专心致志的好习惯。

　 科学测试证明：95%的人智商介乎 70—130 之标准范围，只有2.5%的人智商低于 70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，不同的学习阶段和学习环节要不同的学习方法，不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法得当，绝大多数学生都能够取得优异成绩。根据小学数学课程及学生的特点，小学数学应该引导学生掌握如下有效的数学学习方法。

　（1）自学的方法。包括三具环节：课前预习、课内自学和课后复习。

　（2）听课的方法。听课是学习的中心环节，直接影响着学生数学学习 的效果。

　（3）独立思考的方法。在教学过程中，教师要经常启发学生动脑筋想问题，培养他们肯于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。

　（4）质疑问难的方法。在教学过程中教师有意识地指导学生质疑、释疑。

　（5）合作学习的方法。合作学习有助于培养学生之间的团结、协调的团体协作精神，促进学生共同努力、共享成功的喜悦。

　（6）课外阅读的方法。阅读数学课外书可以丰富数学知识，扩展知识面，培养学生对数学的兴趣。

　 良好的数学习惯和数学学习学习方法，能变“学会”为“会学”，为终 身学习打下坚实的基础。

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