新时代职业院校做好意识形态工作调研报告

　新时代职业院校做好意识形态工作调研报告

　中国共产党一贯重视意识形态工作，针对新时代如何做好意识形态工作问题，党的十九大报告明确指出：“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权。”习近平总书记也强调：“历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”(习近平《在全国宣传思想工作会议上的讲话》)可以说，关于意识形态工作的论述和要求，已经成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，而职业院校肩负着为我国新时代经济社会培养大批高素质劳动者和技能型人才的重任，其中的意识形态工作无疑尤为重要。

　 一、新时代职业院校意识形态工作的重要性

　 职业教育是新时代国民教育体系的重要组成部分，担负着为我国新时代经济社会培养大批高素质劳动者和技能型人才的重任。党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。在迈向社会主义现代化强国的新征程中，在全面推进实施“科教兴国战略”和“人才强国战略”的关键阶段，职业教育具有特殊的重要地位，其人才培养成果关系到上述两大战略是否能够顺利实施，关系到我国经济发展方式和经济结构的转型升级能否顺利进行，关系到社会主义现代化强国能否如期实现。而按照我国“德才兼备，以德为先”的人才标准，职业院校培养出来的人才首先必须是思想合格的社会主义建设者和接班人，正如习近平总书记所强调，要首先解决“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”

　这个根本问题。

　 因此，我们必须把意识形态工作摆在职业院校各项工作的首位，用习近平新时代意识形态工作的战略思想、工作理论和工作要求来指导职业院校的意识形态工作实践，牢牢掌握意识形态工作的领导权，根据职业教育的特点和发展要求，不断增强意识形态领域的主动权和话语权；要在职业理想的教育中坚持不懈传播马克思主义科学理论，引导青年学生深入学习、深刻领会、全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，为学生一生成长奠定科学的思想基础；要培育和践行社会主义核心价值观，并贯穿到职业道德和职业素养教育的全过程，要坚定广大青年学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，自觉接受和维护党的领导和教育，把自己的职业生涯与党的要求和国家的需要结合起来，让习近平新时代中国特色社会主义思想在我国的职业院校落地生根、开花结果。

　 二、当前职业院校意识形态工作的困境和突出问题

　 当前职业院校的意识形态工作，面临着前所未有的考验，意识形态领域的各种较量依然尖锐，意识形态工作仍然存在不少困境和问题。这些问题如果不加以重视和系统地解决，必然会影响到职业院校的人才培养质量，影响到未来占据社会很大比例的技术性、技能型人才的思想素质和政治觉悟，从而影响到国家的长治久安。

　 （一）教育环境复杂化

　 随着社会环境和现实条件发生了深刻变化，职业院校学生的思想观念出现多元化，马克思主义一元化的指导思想面临严峻挑战。与本科院校相比，职业院校（特别是中职）的学生年龄偏小，文化底子薄，辨别是非能力差，心理不成熟；与中小学相比，职业院校的学生没有升学压力，思想更加活跃，与社会的交流更多，主流意识

　形态和价值观教育面临市场逐利性、享乐主义、拜金主义及外来文化的影响和强力冲击，增加了意识形态工作的复杂性和艰巨性

　 （二）教育理念缺失

　 职业院校开展职业道德和职业素养教育对学生综合素质提升作用明显,但当前大多数职业院校在实际教育环节存在意识形态教育与职业道德、职业素养教育相脱节的“两张皮”现象,教育现状不容乐观,主要表现为教育理念陈旧、课程条块分割、理论与实践相脱节等问题。

　 （三）教育模式不成熟

　 与普教系统长期一贯的对学生思想教育的重视和常抓不懈不同，长期以来职业院校本身受转型和办学定位影响，在很长一段时间过于强调以“市场为导向”，因此重技能培养，轻思想教育，所以在意识形态工作方面还没有比较成熟的培养和教育模式。

　 （四）教育合力不足

　 职业院校的思想教育和意识形态工作缺乏统筹安排，“割据式”教育明显。“思政课”、党团组织活动、班主任（辅导员）工作、校园文化建设工作、职业道德、职业素养教育互相割裂，没有形成系统化、科学化、规范化、模块化的工作局面，没有形成合力，以至于对学生的影响日渐下降。

　 三、当前职业院校意识形态工作出现困境和问题的原因分析

　 我国当前职业院校意识形态工作出现困难和问题有其背后深刻的原因：一方面是职业院校的办学体制机制发生巨大变化，办学目标、培养对象也随着发生重大变

　化；另一方面是意识形态工作的有效途径仍然比较落后，难以适应新时代的需要。

　 （一）办学体制机制发生巨大变化，使职业院校更加注重招生规模和办学效益

　 我国系统化的职业教育起步较晚，职业院校的转型升级一直处于进行时，在资源整合过程中，这些院校原来的办学方向、办学模式、培养目标千差万别，由于变化较大，学校和老师也都长期处于不断地摸索和磨合过程中，而且职业院校直接面向市场、服务市场，学校和老师的危机意识较强，招生规模和就业水平成为衡量学校办学水平的重要标准，也成为学校能否在激烈的竞争中生存下来的重要条件，因此意识形态工作也受到相应影响，成为“说起来重要、忙起来不要”的工作。

　 （二）职业院校意识形态工作的环境发生前所未有的变化

　 在日趋复杂的国际国内形势下，特别是信息技术手段的迅猛发展，新媒体的异军突起，意识形态工作的环境正在发生前所未有的变化、面临前所未有的挑战。我国目前有 7 亿网民，而青年学生是我国网络大军的“主力”，对于这一代的青年学生，网络已经成为他们的一种生活方式，如今的互联网，已然成为意识形态工作的主战场和前沿阵地。

　 （三）职业院校意识形态工作的对象发生重大变化

　 在我国职业教育的发展过程中，职业院校从原来统招统分、为部门和行业培养人才的“精英教育”阶段发展到目前为社会培养技术型、技能型人才的“大众教育”阶段，其招收的学生对象发生了重大变化。而随着社会化、市场化进程的加速，职业院校在校生的思想情况、心理特点和行为习惯也呈现出一些新趋势、新特征，如：主

　体意识明显增强，不愿意被动地接受外界劝告和他人批评；求新求异，追求个性发展，渴望独立与平等等鲜明的特点，传统的意识形态工作机制已经不适应时代发展和学生成长的需要。

　 （四）职业院校意识形态工作有效的教育途径不足

　 职业院校目前在思想意识形态工作方面仍然延续以往的工作习惯，过多依赖“灌输式”和“强制性”教育，有效的教育途径不足，教育手段和方式落后，传统的宣传教育方式面临挑战，在新形势下做好意识形态工作“基本功”不扎实，意识形态工作对职业教育的针对性不强，面临“本领恐慌”。

　 综上所述，当前职业院校的思想意识形态工作面临着教育环境、教育对象、教育手段、教育途径、教育技术、教育模式等方面的重大挑战，如果我们不能很好地有效应对，很有可能就会丧失这一场重大斗争的主动权，从而为党和国家的事业造成不可估量的损失。

　 四、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出职业教育特色，做好职业院校的意识形态工作

　 （一）牢牢把握职业院校意识形态工作的领导权和主动权

　 习近平新时代中国特色社会主义思想就意识形态领域的方向性、根本性、全局性等重大问题做出了一系列重要论述和重大部署，这些鲜明的指导性意见是我们做好职业院校思想意识形态工作的前提。

　 我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，要加强党的领导，健全党的组织，坚持党管意识形态工作的基本原则，落实意识形态工作责

　任制，让意识形态工作成为职业院校党委和各党支部（二级党委）的核心工作，长抓不懈、久久为功；要牢牢抓住领导干部这个关键少数，校党委成员和各支部委员要带头学、认真学，在学懂弄通做实上下功夫，把握习近平意识形态工作思想的精髓，确保在思想上政治上行动上符合新时代意识形态工作的要求

　 （二）把社会主义核心价值观贯穿到职业道德和职业素养教育的全过程

　 主流意识形态、社会主义核心价值观作为社会主义意识形态的本质体现,涵盖了对个人职业道德的全部要求,是职业院校学生职业道德教育的核心内容，而以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的主流意识形态不仅内容博大精深、具有超凡政治智慧、远见卓识和独创思想，同时也具备很强的针对性、时效性、实践性，具有生动的时代特征和现实指导意义，是开展世界观、人生观、价值观及职业道德、职业素养教育的思想理论基础。

　 职业院校的社会主义核心价值观教育必须具备职业教育的特点，要按照社会主义核心价值观的基本要求，以相关行业的规章制度及职业学校学生守则等行为准则为基础，以职业道德培养和良好行为习惯养成为重点，遵循学生身心发展规律，将德育与专业结合、与职业能力培养结合，使社会主义核心价值观成为职业院校学生日常工作生活的基本遵循。要把社会主义核心价值观细化为职业院校学生核心素养体系和学业质量标准，渗透于教育教学的各个环节，充分利用思政课、主题班会、团学活动、技能教学和实训、技能比赛、企业见习交流、顶岗实习等各种方式和机会，创造有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和工作场景，实现社会主义核心价值观与职业素养、职业道德教育的全过程无缝对接，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

　（三）职业院校要管住管好“三个地带”

　 习近平总书记指出：“思想舆论领域大致有红色、黑色、灰色‘三个地带’。红色地带是我们的主阵地，一定要守住；黑色地带主要是负面的东西，要敢于亮剑，大大压缩其地盘；灰色地带要大张旗鼓争取，使其转化为红色地带。”（习近平《在全国党校工作会议上的讲话》）

　 第一，要加强职业院校师德教育，让教师成为“红色地带”的有力倡导者和守护者，成为学生的引路人。第二，要充分发挥职业院校共青团的作用。共青团是职业院校最重要的学生组织，要提高团组织的吸引力和凝聚力，使共青团成为“红色地带”的主体力量和坚实阵地。第三、要充分发挥榜样的作用，要让广大党员、干部、优秀团员、技术能手成为吸引和转化“灰色地带”的有生力量。第四、要敢于“亮剑”，要坚决抵制“黑色地带”的“侵略”，与各种错误思想进行不懈斗争，确保意识形态工作话语权的巩固。

　 （四）要善于运用新媒体，拓展意识形态工作的平台和阵地

　 随着网络媒体和各种传播平台、传播手段的兴起，信息的传播已经出现了多层次、立体化、交互性、即时性等特点，网络运用大众化、网络表达匿名化、网络传播高速化，人人都可以成为自媒体、事事都可能成为发声场，意识形态领域的传统斗争格局和斗争模式被打破，根据以往的工作经验而形成的一些应对措施、办法，在目前的网络传播和舆论生态的新格局中不一定奏效，这成为当前意识形态工作中面临的“最大的变量”。能否适应形势，在网络空间牢牢掌握意识形态工作的话语权，无疑具有决定性意义。正如习近平总书记所说：“要学会通过网络走群众路线”、“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增

　强时代感和吸引力。”如果我们的意识形态工作忽略了这些传播新技术、新手段、新平台，不能通过互联网来传播正能量、进行正面引导，而依然坚守我们传统的传播方式、传播渠道和传播方法，那我们相关工作的传播力、引导力和影响力就会大打折扣，甚至会把这些重要的阵地“拱手相让”，让其“野蛮生长”，最终导致不可估量的损失。

　 （五）要结合职业教育特点，构建立体式思想教育工作模式

　 习近平指出：“要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观。”（习近平《培育和弘扬社会主义核心价值观》）。职业院校的意识形态工作要能够让学生接受、能够进入学生的“头脑”，就必须与学生渴望“身心健康、成长成才”的需求和欲望相结合，与学生的职业生涯规划相结合，与学生的职业素养和职业道德教育相结合，必须符合职业院校学生的心理特点和行为特征，要以丰富多彩的校园文化活动为载体，通过大型主题教育活动来营造意识形态工作的“热点”和“兴奋点”，寓教于乐。要充分发挥社会实践在学生价值观形成中的基础性作用，使他们在实践中懂得正确做人、做事的道理，养成良好行为习惯，做到理实一体、知行合一。“关键是要提高质量和水平，把握好时、度、效，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。”（习近平《把宣传思想工作做得更好》）要通过构建一个点面结合，多层次、多载体的立体式思想教育工作模式，使无形的意识形态工作变成有形的校园文化活动，在培养学生的综合技能的同时，提高思想觉悟，从而促进学生思想素质、知识、技能同步发展。

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