10,,升国旗教学教案

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　升国旗

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　 教学目标

　1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁。会写“中、五”等 4 个生字。

　2.正确朗读课文。在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　3.背诵课文。

　教学重点

　正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

　教学难点 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　教学准备

　教师

　课件，生字、词卡片 学生

　预习课文 教学课时

　2 课时 教学过程

　 第一课时 一、欣赏视频，导入新课 1.播放天安门广场升旗仪式的视频，学生初步感受升旗时刻的庄严。

　2.揭题：升国旗时演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。

　（板书：升国旗）齐读课题。

　3.学生书空，认读生字：升、国、旗。

　二、初读文本，整体感知 1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字、词。

　2.师范读课文，生小声跟读。

　3.再次自由读课文，要求读准课文生字、词。

　4.检查识字情况。

　（1）出示词语：中国、国旗、五星红旗。学生自读，再指名读、齐读。

　（2）出示生字，读准音。

　出示：升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。

　个人读——同位互读——指名读。

　师重点指导：“升”，既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”，声母和韵母完全相同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”，读轻声，通过读词语或短句帮助读准字音。

　（认识新偏旁：国字框、绞丝旁）

　5.出示由生字组成的词语，认读。

　上升 国家 旗子 中国 火红 红日 红叶 歌声 歌曲 山歌 起立 起来 升起 多么 什么 美好 美人 丽人 美丽 成立 站立 立正 6.交流识字方法。

　（1）结合偏旁识记。指导学生认识两个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红”等生字。

　（2）猜字谜、编顺口溜。

　美：羊儿没尾巴，大字来代替。

　（3）动作演示。如，演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。

　（4）熟字对比。如“升”和“开”、“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。

　（5）生字与熟字组成常用词，巩固生字。

　三、巩固识字，指导书写 1.出示：中、五、立、正。学生认读，相机正音，并进行口头组词。

　重点指导：“正”字的笔顺。

　2.介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。

　 2 3.演示会写字的笔顺书写动画，学生书空。

　4.示范书写。

　5.学生练写。

　四、布置作业 朗读课文，背诵课文；书写生字。

　第二课时 一、复习导入 1.指名读文，检查字词。

　2.朗读课文，指名读、齐读。

　3.出示字词，检查认读。

　二、品读课文，理解感悟 1.出示第 1 句：五星红旗，我们的国旗。

　（1）我们的国旗是什么样子的？（出示国旗图片）

　（2）指导朗读：五星红旗是我们的国旗。你能用自豪的语气读读这句话吗？ （3）指导朗读第 1 句。自由练读，全班齐读。

　2.学习第 2 句。

　（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？（ “徐徐”表现了国旗升起 时的样子）

　（3）指导朗读：国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你有感情地朗读表达出来？（指名读）

　3.学习第 3 句。

　（1）升国旗的时候，我们应该怎么做呢？ （2）向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。再次播放升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。

　师：如果你是少先队员，要行队礼；如果你还没有加入少先队，就要行注目礼。

　4.有感情地朗读课文，练习背诵。

　三、布置作业 画一幅“升国旗”的图画，或者把我们的国旗——五星红旗画下来。

　板书设计板书设计 10 升国旗

　美丽

　中国 国旗 五星红旗

　热爱祖国

　立正 敬礼 教学反思教学反思 成功之处 学习中，教师让学生从读准每一个字词入手，再到朗读感悟文中之情，每一环节都让学生在读书实践中完成，让学生从内心因为五星红旗而倍感骄傲。

　不足之处 如果能通过课件让学生感受奥运会上五星红旗冉冉升起、飘扬在奥运赛场上的情景，能更加激发学生的爱国热情。

　教学建议 学生是阅读的主体，是读书学习的主人。教师要自始至终让学生自主读书、自主感悟。学生对文本的独特理解要得到有效的尊重，努力营造积极进取的学习氛围。

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