对于备课组工作计划例文汇编文辑

　关于备课组工作计划范文汇编十篇

　备课组工作计划 篇 1

　为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

　一、教学总体要求和教学目标

　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

　1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

　2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

　3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

　具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　二、具体措施

　1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

　2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

　4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

　5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

　6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

　7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

　8、组织好考试的复习工作。

　三、教学内容及进度

　完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

　附：七年级上册课时安排：

　第一章生物学---研究生命的科学

　第 1 节生物与生物学 1 课时

　第 2 节生物学的基本研究方法 2 课时

　第二章我们生活的生物圈

　第 1 节生物生存的环境 1 课时

　第 2 节环境影响生物的生存 1 课时

　第 3 节生物对环境的影响 1 课时

　第 4 节生物对环境的适应 1 课时

　第三章生态系统和生物圈

　第 1 节多种多样的生物圈 2 课时

　第 2 节生物生存的家园----生物圈 1 课时

　第四章绿色植物是有机物的生产者

　第 1 节植物的光合作用 2 课时

　第 2 节绿色植物的生长需要水和无机盐 1 课时

　第五章人体的物质和能量来源于食物

　第 1 节饮食与营养 1 课时

　第 2 节营养物质的作用 1 课时

　第 3 节合理的饮食 1 课时

　第 4 节人体对食物的消化和吸收 2 课时

　第六章生物之间的食物关系

　第 1 节食物链 1 课时

　第 2 节食物网 1 课时

　第七章能量的释放与呼吸

　第 1 节能量的释放和利用 2 课时

　第 2 节人体的呼吸 2 课时八年级上册课时安排：

　第十五章人体内平衡的维持

　第 1 节人体内物质的运输 4 课时

　第 2 节人体内物质的排出 3 课时第十六章人体生命活动的调节

　第 1 节人体的神经调节 3 课时

　第 2 节人体对信息的感知 3 课时

　第 3 节人体的激素调节 1 课时第十七章动物的运动与的行为

　第 1 节人体的运动 3 课时

　第 2 节动物的行为 1 课时第十八章生态系统的稳定

　第 1 节绿色植物与生态系统的水循环

　第 2 节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡

　第 3 节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育

　第 1 节植物的生殖 2 课时

　第 2 节植物的生长发育 2 课时第二十章动物的生殖和发育

　第 1 节动物的生殖 2 课时

　第 2 节动物的发育 2 课时第二十一章人的生殖和发育

　第 1 节人的生殖 2 课时

　第 2 节人的个体发育 1 课时课时课时 1 课时 11

　备课组工作计划 篇 2

　一、情况分析：

　本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

　二、备考依据：

　初.高中 9 本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

　三、工作目标：

　进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

　通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

　（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

　（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

　（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

　（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

　四、具体措施：

　（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

　1、分析考纲，把握考纲变化。

　2、全面了解课标，把握重点。

　3、突出主干，落实基础。知识系统化。

　4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

　（2）研究历年高考试题。

　每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

　（3）努力提高教学质量：

　1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

　2.加强集体备课

　每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。

　2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

　4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

　5、精选、精练、精评习题：

　教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。

　同时试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

　（4）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

　（5）加强督促和检查；

　除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。

　五.授课内容及时间安排：

　这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习

　九月份：一轮复习

　考点 11 常见的天气系统（3 课时）；

　考点 12 气候类型及判读、全球气候变化（3 课时）；

　考点 13 自然界的水循环、水资源的合理利用（3 课时）；

　考点 14 大规模的海水运动（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 15 营造地表形态的力量（2 课时）；

　考点 16 山岳的形成、河流地貌的发育（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 17 自然地理环境的整体性（2 课时）；

　考点 18 自然地理环境的差异性（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十月份：一轮复习

　考点 19 人口的数量变化、人口的合理容量（3 课时）；

　考点 20 人口的空间变化（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 21 城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3 课时）；

　考点 22 城市化（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十一月份：一轮复习

　考点 23 农业区位选择（2 课时）；

　考点 24 农业地域类型（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 25 工业区为因素与区位选择（2 课时）；

　考点 26 工业地域的形成（1 课时）；

　考点 27 传统工业区与新兴工业区（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十二月份：一轮复习

　考点 28 交通运输方式和布局（2 课时）；

　考点 29 交通运输布局变化的影响（2 课时）；

　考点 30 人地关系思想的演变（2 课时）；

　考点 31 中国的可持续发展实践（2 课时）

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 32 地理环境对区域发展的影响（2 课时）；

　考点 33 地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年元月份：一轮复习

　考点 34 荒漠化的防治（2 课时）；

　考点 35 森林的开发与保护（2 课时的前）；

　考点 36 能源资源的开发（2 课时）；

　考点 37 河流的综合开发（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 38 区域农业发展（2 课时）；

　考点 39 区域工业化与城市化（2 课时）；

　考点 40 资源的跨地区调配（2 课时）；

　考点 41 产业转移（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年 2 月份：二轮复习

　专题一：等值线（大约 2 月 14 号放寒假）

　附一、高三地理备课组活动一览表

　附二、集体备课活动安排;

　时间：每周五第 2、3 节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

　朱标：周一第 6 节 1 班

　高雪：周二第 1 节 5 班

　王超：周二第 7 节 21 班

　备课组工作计划 篇 3

　一、指导思想

　以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

　二、学情分析

　大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

　①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

　②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

　③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

　三、复习目标

　通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

　四、复习思路

　学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

　五、复习依据

　根据《考试大纲》、《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

　六、复习措施

　(一)要完成三轮复习任务

　1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

　从 20xx 年 9 月 1 日至 20xx 年 3 月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线目标：综合能力提高突破。

　从 20xx 年 3 月上旬至 4 月 30 日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

　3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。

　从 20xx 年 4 月 30 日至 6 月 5 日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

　与此同时，本备课组还要做到以下工作：

　(1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

　(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

　(3)根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。

　(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

　(二)要做好单元(模块)过关测试训练

　每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

　(三)要做好每次统测工作

　1、统测前要做好命题工作

　(1)命题依据

　根据《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

　(2)试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

　①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

　②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

　③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识;客观评价历史人物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

　④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。

　⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

　(3)命题分工

　由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮流。

　2、要做好评卷工作

　每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在 24 小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。

　3、要做好讲评工作

　这是核心环节。在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。

　(四)根据不同班级进行针对性教学，夯实基础

　从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的复习教学模式。根据美术班和普通班的具体情况，要有针对性地进行教学。

　近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx 年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。史实、概念、结论、

　阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。

　(五)在夯实基础的前提下，提高学生的能力

　在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。

　(六)合理、有分别地利用备考资源

　在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

　(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练

　考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

　因此，我们从第一学期开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期 3 月上旬起，就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

　(八)加强高考信息的收集和消化

　注意收集 20xx——20xx 年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握 20xx 年历史考查的方向，即命题的主题。按照命题的主题方向进行命题，有效地指导 20xx 届的历史科高考备考工作。

　(九)加强对学生分类分层辅导。

　针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。

　同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。

　备课组工作计划 篇 4

　一、指导思想：

　以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的"提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

　二、备课组工作目标：

　1、备课：

　开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。

　注重对二年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

　2、上课：

　认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

　3、作业：

　一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

　4、研究课题：

　根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究《生命同样精彩》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。

　5、研究课：

　有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

　6、做好备课组的常规工作：

　（1）认真制定好教学计划和复习计划。

　（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　（3）每位教师每学期听课 16 节以上，写好听课体会。

　（4）注重备课组资料的积累。

　三、研究重点：

　1、备课、上课：

　面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。

　2、培养学生良好的学习习惯：

　（1）写字习惯。

　（2）听说读写想等语文综合能力的培养。

　3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。

　激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

　四、具体措施：

　1、备课：

　结合校随堂课，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

　2、上课：

　认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。

　3、作业：

　（1）口头作业：

　根据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

　（2）书面作业:

　着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　（3）阅读：

　尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。

　备课组工作计划 篇 5

　（一）教研组情况分析：

　本备课组共有八名科学教师，这八名教师各有特色、各具风格。陈晶、陈先卫、王玉敏老师是老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在中考中取得了优异成绩。黄章平老师虽然刚调入时间不长，但是这位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快。李绍坤，黄国峰，陈凡老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，

　并取得优异成绩，同时李绍坤兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。

　（二）学期工作目标：

　科学是我校的强项科目，在刚刚结束的第一次五校联考中，科学学科优势最为明显，接下来备课组要协同互助，更好的发挥优势作用，更好的为中考服务。

　（三）具体方法、措施：

　1、看准教材中的教学内容，做好准备，扎扎实实抓好课堂教学。

　科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源，鼓励教师自己组建教学资源，可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用 U 盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法，备学法，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动，夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划，优化复习过程和方法，提高教学成绩。

　2、以实验教学为主，全面提升教学质量。

　科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以教材为基准，以科学探究为课堂的活动路径，帮助学生在探究中构建科学知识，形成六大能力。科学知识是抽象的，它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

　3、关注每位教师的平时课堂教学，全面提升教学质量。

　与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。教师教学资源协调好，做好分工合作，取长补短。

　备课组工作计划 篇 6

　一、工作思路

　以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

　二、参与组员组长：莫洪君

　组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

　三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务

　1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

　2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

　3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

　4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进

　行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

　五、工作程序

　1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

　2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

　重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

　3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案 4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

　5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办

　法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

　备课组工作计划 篇 7

　一、指导思想：

　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们六年级语文备课组以新课程理论为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　二、主要工作目标：

　（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度。

　每周三进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

　（二）认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。

　我们六年级，要加强新教材研究，把握新教材的特点，注重培养学生学习高段语文的能力；及时发现并辅导有掉队迹象的学生，以避免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促，保证其按计划地有序进行，注重分析，力戒流于形式。

　平时的教学中要继续挖掘教学深度，要使学生的阅读分析能力方面有大的提高，在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面，增加学生知识容量，帮助学生克服偏科现象，为最后一学期升入初中打基础。

　（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。

　本学期每位教师听课不得少于 15 节，做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科。

　（四）备课组长带领本组成员做好认真备课工作。

　认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点；及时发现问题，共同制定解决方案。

　（五）加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种论文评比活动。

　三、具体措施

　（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

　本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教案评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　1、这学期，我们将准备观看一些优秀教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究,希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

　3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　1、备课：每个老师做好个案、共案的设计，复案的审读修改，以及续案、补案的撰写。

　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　3、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

　五、活动要求：

　（一）备课组活动时间为单周三下午，要求本组教师准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。

　（二）活动时由主讲教师重点发言，其他教师做必要补充，发表不同见解，记录人作好活动纪录。

　总之，在新的学期，我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

　备课组工作计划 篇 8

　根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。

　一、教育教学的指导思想

　1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。

　2．贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。

　3．落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。

　二、教学目标及工作任务

　（一）教学目标

　1．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　2．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

　（二）主要的工作任务

　1．提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

　2．根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

　3．加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

　4．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

　三、教学工作

　（一）必修课

　1．阅读教学

　本学期使用的是人教社的高中语文必修 2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

　（1）进度安排

　前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

　（2）教学要求

　A．每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　2.作文教学

　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

　（1）课堂作文的训练内容：

　A．落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。。

　B．强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

　（2）提高学生定时作文的完成速度，在 40 分钟内能根据要求写出 800 字左右的文章。

　（3）批改及评讲要求

　A．作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　B．重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　C．鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

　（5）本期拟做大作文 4—5 次，练笔 10 次。

　3．资料与练习

　（1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。

　（2）结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。

　（二）选修课

　1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》

　（1）处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。

　（2）教学方式：教师讲解和学生自学相结合

　①教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择 3 篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学

　②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流……

　③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测

　2.选修Ⅱ

　单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。

　要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。

　（三）语文活动

　1．读书活动

　这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日（4 月 23 日）

　2.硬笔书法竞赛

　四、备课组建设

　1．备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。

　2．明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。

　3．认真完成集体备课及 EEPO 有效课堂教研活动。

　备课组工作计划 篇 9

　工作计划

　张瑞琴

　20xx-2015 学度第二学期英语教研组

　工作计划

　根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划：

　一、指导思想：

　认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

　二 、工作目标：

　1．创建目标：创建先进教研组。

　2．各类教师、学生竞赛力争获得好名次。

　3．教学质量稳步发展与提高。

　4．细化、优化各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。

　三、工作措施：

　（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

　本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

　1．教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。

　本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达 100%。

　2．认真做好创建工作。

　3．抓好单元试卷研制。

　4．认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

　5．组织学生进行各种类型的英语竟赛。

　本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。

　（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

　1．加强教学常规管理。

　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

　2．做好教学质量检测。

　每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

　学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

　3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

　4．尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念，引导每位教师发掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学实施国家课程的同时创造性地研发实施个性化的学科课程。

　如：朗读教学、故事型教学等。

　（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

　教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

　1．进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。（每位老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。）

　2．创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。

　3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，根据课题之间的关系组建研究小团队，定期组织阶段交流活动；组织课题研究骨干深入群众，了解解决教师课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实效性。

　备课组工作计划 篇 10

　一、 指导思想

　以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。

　二、工作目标

　1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人 。

　2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

　3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动 。

　4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。。

　5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。

　6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

　三、工作措施

　1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮 。

　2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授 。

　3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人讲节公开课， 并开展组内讨论以利每位教师共同提高 。

　4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。

　5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力 。

　6、组织教师新课程理论学习和基本功训练。

　7、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。

　四、教学人员安排

　高二地理：王金宏

　高三地理：陈介璞

　高一地理：王金宏 李国军

　总之，在今年的研究工作中，本科研组成员信心十足，争取在各级领导的关心、帮助下，各指导组成员的悉心指导下，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。

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