中学英语课程改革与教学反思

　英语课改 与 教学 八年级英语教材信息量大，词汇丰富且图文并貌，很多词汇是非常贴近我们日常生活，都是学生们喜欢的情景，有利于老师们容易开展活动，学生们学习积极性很高，他们乐学，愿意主动参与课堂教学活动，学生运用英语的能力提高很快，收到了很好的效果。为了丰富课堂教学，在实际工作中，我喜欢根据不同学生的具体情况组织课堂教学内容和活动，收到了满意的效果。

　在活动过程中，学生通过小组讨论、交流合作等方式学习英语并完成教学任务，充分地体现出小组活动的优越性，比起传统的教学模式学生更喜欢在愉悦的气氛中学习。为了丰富教学任务，我在课堂上让学生完成话题任务有天气、打电话、等话题，谈论的话题很多，训练也很多。通过任务型教学实践，使学生们在活动中学会用英语表达，也带动了英语的书面表达能力的提高。当然如果学生不会怎么办呢？我的方法是先在课堂上要求学生针对某一话题进行一对一的对话，完成任务后再要求学生把对话内容用完整的句子表述出来，这样就形成了一篇完整的话题作文！

　老师的角色发生了变化了，从讲台上走下来参与到学生的活动，学生合作学习、探究学习的机会明显增多，课堂上师生互动打破了过去老师一言堂的教学方式，活跃的课堂气氛代替了原来沉闷的课堂环境。老师得到了解脱，学生也尝到了成功的快乐。教师乐教，学生乐学的气氛对我校英语新课改的继续进行增添了无限的动力。

　新课改，改变了对学生的评价方式。我们以往对学生的评价只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，新课程理念下要求教师对学生要进行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们必须过去的评价方式，调整教学方法，更好地指导学生个体和小组的学习。在对学生进行期末评价时，我们老师应该从平时的课堂教学点滴开始记录，发现每个学生各自不同的长处，尝试运用不同的评价方法，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。

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