历史备课组工作总结

　历史备课组工作总结

　本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周 3，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结以下：

　（1）认真学习教育理论，建立现代教育的观念 ?

　学校安排常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步掌控新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周 1 下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公然，逐渐构成了相互观摩、积极研讨的好氛围。学校的公然课活动比较多，所以给我们老师 1 个很好的相互学习的机会，也增进了新课改研讨氛围的初步构成，使教师认识到本身存在的问题，认识到更要仔细专心全心去做好学好新课程改革。

　（2）科学规范常规管理，保证素质教育全面实行、增进教师素质的全面提高 ?

　1、备课方面：积极展开“备、上、说、评、写”为情势的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地研究教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

　2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

　3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下 1 堂课的学习。

　4、听课方面：积极承当学校展开的研讨课任务，老师还承当学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，

　相互学习，扬长避短，并进行有目的地评课。

　（3）抓好课题研究，提高课题研究质量 ?

　教学情势疑问化和开放化。通过创设教学情形，设计程序式的问题，让学生在教师的引诱下逐渐进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展进程。教学进程中，根据教学内容，为学生设置 1些新问题，向学生介绍问题的条件，指点学生视察、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思考探索，以自己的思惟方式得出结论，教师及时点评小结，指出最好途径，揭露正确的规律和 1 般方法。

　教学进程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，终究到达解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习„„最后到达熟练的进程。

　（4）存在的问题及解决措施 ?

　在获得 1 些成绩的同时，我们也面临着 1 些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时期的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无穷的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名不虚传的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。

　总的来讲，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统 1 调和行动、共同合作、共同配合，获得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取获得更大的奔腾。

　转眼间，20xx-⑵0xx 学年度行将结束，这 1 年在学校的安排和信任下，我担负了高 1 历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高 1 历史组的各项工作获得了美满的成功，现将本组的工作

　总结以下：

　1、组员分析：高 1 历史组 1 共有 7 名成员，其中 2 位天津支教教师，1 名高级教师，3 名教坛新秀，1 名年轻教师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高 1 历史备课组 1定不负众望，获得美满的成绩。

　2、师德方面：本学期高 1 历史组严格遵照《和田地区第 2 中学师德师风实行意见》，并且严格依照意见的内容要求自己。

　3、 教学方面：

　在教学的进程中，要求同行之间常常碰头，以统 1 教学的进度。本组教师面对自己的教学从不推脱，认真做好了 3 备 6 好 1 总结，教学重难点突出，对交给的任务历来不讨价还价，特别是对高 1 学业水平考试的研究及时准确，掌控命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教育教学当中，同时在教学进程中，课标和考纲并将有效的技能和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教育、理想信心教育和世界观、人生观和价值观的教育。在教研进程中，我们重点讨论了有效教学，而且将有效教学的方法利用于自己的教学当中，效果比较理想。历史课堂教学模式是我们重点研究和落实的，在每次的备课组活动中，我都会了解落实的情况，由于必修 3 的内容的相干调剂，模式有所改变，但是不影响全部历史教学模式的实行。每周我们都对教案和学生作业进行详细的检查，不足的地方及时的指正。

　作业方面则要求适当和精确，要作到及时批改和及时的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的 1 个明显体现，在其中我们要请教师不得谢绝学生的任何辅导要求，在辅导的进程中，要作到耐心和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成绩进行及时的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，及时的进行改进。

　师徒结对方面：每周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和疑惑，对师傅和徒弟提出相干的要求，特别是徒弟要虚心、好学，充分利用此次锻炼的机会。

　3、备课组活动方面：严格依照教研组和备课组的工作计划进行，由于 5 月自治区专家来我校进行观摩，后期的计划就打乱了，但是我们依然坚持集体备课，说课、充分利用两位支教教师的优势，不断的给我们予以指点和提出宝贵的意见和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教教师的作用，，为我们进行教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的掌控教材和进行有效的教学，我们的支教教师更是毫无保存的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教教师的忘我奉献，让我们也学习到了很多。

　本学期的各项工作虽美满结束，但是我们依然要去反思，在自己的工作中，还存在那学不足还需要改进的地方。由于摆在我们眼前的是更加艰巨的任务，我们会不断的进取和努力，获得更大的进步。感谢学校领导的关怀，感谢教研组的正确领导，我们 1 如既往为了学生的未来不断努力。

　又 1 年的毕业年级工作开始了，我深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝绝不敢怠慢。备课组的工作是全部年级历史教学的衔领工作，决定着全部年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、首创性的态度展开工作。

　1、教学工作提早计划 ?

　依照往届初 3 历史的经验，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有 1 个良好的开端。我们 1 开始就制定了 1 个详细而周到的学年工作计划，具体到本学期的

　教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。

　2、备课组常规工作 ?

　备课组 1 学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，依照学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力，平时遇到问题及时沟通，备课时认真研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，终究统 1 教案各自再根据所带班级的实际情况 2 度备课，创造性的展开教学工作。②主备试讲工作按计划有序进行。先在备课组商讨出 1 个实行教案，然后由主备教师上课，备课组听课，听后主备教师反思教学，备课组评议提出建议，大家统 1 意见，作为指点性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲相互学习，到达共同进步。

　3、超前完成教学任务 ?

　本学期正常的教学是完成 9 年级上册历史的教学，我们在第 14周学校期中考试时已全部完成，而且逾额完成 9 年级下册第 1 单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初 3年级考试范围触及上下两册，下册教学我们完成了 4 个单元的教学。为了完成学校下达的中考任务，我们备课组 4 位老师提早进入备考状态，克服了没有课本、连续上课、第 9 节课加课等困难，老师们的辛苦与努力付出让我感到。

　4、安排好 3 次年级、学校的考试命题、阅卷工作 ?

　5、发扬备课组团队协作精神，兼顾安排全年级的历史教学工作。

　发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统 1 要求、统 1 备课、统 1 进度、统 1 考核”。做到优势互补，教学资源同享。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效力，向 40 分钟要质量；课堂上做到

　精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每个学生在学习进程中感受成功的喜悦。重视教学进程，就是要请教师加强每教学环节的设计与实行，克服教学进程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要重视讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指点，提高学习效力。

　6、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

　按时组织备课组活动，各位教师遵照工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与情势的有机统 1，戒情势主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，相互交换，相互学习，并对以后的教学进行公道的安排；组织听课，在课后，集体交换将存在的优点缺点反馈给各位教师，增进了教学的提高。

　在下学期的工作中，我们备课组要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今年的中考历史教学到达学校的要求，获得使人满意的成绩！

　为激起和培养学生的学习兴趣，帮助学生建立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，为学生的可延续发展打下良好的基础。根据高 2 教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周最少 1次组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统 1 知识结构，统 1 教学进度，扬长避短，采取众长。下面就这学期的高 2 历史备课组活开工作总结以下：

　1、计划的落实：

　严格依照开学初制定的备课组教学计划计划，展开工作，半学

　期下来，基本完成教学任务，但由于遭到放假、高 3 月考监考等的影响，教学进度比学期计划延缓 3 节课。

　2、工作落实情况：

　（1）、重点工作落实 ?

　1、寻求高效课堂：

　（1）、坚持集体备课，每周最少召开 1 次备课组会议，做到常常性的沟通与探讨。

　（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。

　（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。

　（4）、重视课堂效力，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。

　（2）、常规工作落实：

　（1）教案：坚持提早备课、分工完成，合作使用。手写、打印、复制多种手段共用，突出实用性。

　（2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了及时催促、及时修改、及时讲授。

　（3）辅导：坚持每周 1 次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。

　3、工作亮点：

　本备课组始终依照学校要求，履行学期计划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效力，并屡次在学校层面上遭到表扬。

　本学期高 3 历史备课组 2 位教师承当了 3 个班的新课程教学工作，其中廖会全老师负责 1001 班和 1015，苏裕明老师负责 1002，工

　作量相当大。大家克服困难，大胆创新，严格要求，按时完成了中国史的第 1 轮温习工作。下面就这学期备课组工作作以下总结。

　1、加强理论学习，转变教学观念 ?

　本备课组依照新课程对关注、关怀、帮助、增进学生的全面发展的教育理念，加强了全组老师对教材的学习和研究，把理论应用到具体的实践中，探索新课程实行的具体的方法，如：积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革，创设学习情境，激起学生自主探究的愿望，组织学习小组，展开合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合，使历史学习成为 1 个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解进程，1 个主动参与、学会学习的进程，1 个逐步掌握历史学习的基本方法的进程。在教学的进程中尽力给予学生 1个体验学习、体验情感的机会，增进学生学习方式的转变。

　2、具体工作 ?

　（1）制定明确的教学目标 ?

　根据高 2 年级学生实际情况，制定明确的教学目标，教学内容都是高考的重点内容，为此制定以下教学目标：1 是扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时重视能力方面的培养，如浏览、分析、归纳等历史能力。

　另外针对之前学生把历史当做“副科”的状态，高 2 教学的另外一重要目标是培养学生的学习兴趣，在教学中，努力发掘 1 些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去，从而激起学生学习历史的兴趣。

　（2）坚持集体备课 ?

　坚持集体备课：1 是加强备课组活动，明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。2 是充分利用网上资源，吸收他人的优秀成果。3

　是利用课件教学，补充史料，提高教学效力。

　（3）加强听课和评课工作 ?

　根据学校要求，本学期加强了听课和评课，每周最少听课 1 节。本组老师都非常积极，认真备课，精心组织教学。评课时大家积极发言，指出优缺点。通过听课评课，提高了全组老师的教学水平。

　（4）做好教学常规工作 ?

　为加强教学效果，除备好课，上好每节课，还要求各位老师加强课后的温习工作，加强单元练习，通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。

　（5）认真抓好“3 考”工作（周考、半月考、月考）。

　3、教学效果 ?

　在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下，本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣，学习历史的积极性较高，学生也构成了上课认真听课、做好笔记、划好书，课后认真对待练习，积极提问的良好学习习惯。在桂林市的第 1 次调研考中我校历史平均分名列全市第 1。

　4、存在的不足与改进的措施。

　本学期的教研组工作获得了 1 定的成绩，但也存在不足，如：是不是能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是不是能在课堂教学中以学为中心组织教学进程问题、是不是能在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”的问题、结对子帮教计划的实行，由于大多教师是超量工作，加上双方上课冲突，没有认真落实等。

　我们决心从以下几方面加以改进：1 是进 1 步把教学常规管理工作抓到实处，充分发挥组长的作用，使全部教师扎扎实实做好教育教

　学工作；2 是要更进 1 步重视各学科的课堂教学，规范课堂教学行动，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；3 是进 1 步抓教学研究，通过教研增进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学质。

　本学期，本人任教 7、8 年级 8 个班的历史课。1 学期来，我以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。面对学校交给的工作，从不推脱。1 个学期已过去了，回顾 1 学期的工作，想说的真是太多了。下面我从 3 个方面对本学期教学工作情况作以下总结。

　1、思想方面：

　本人能积极参加政治学习，遵照学校各项规章制度，团结同志，热情帮助同事；教育目的明确，态度端正，研究业务，关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

　2、教学方面 ?

　１、备课 ?

　开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指点下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　为了上好 1 节课，我上网查资料，集中他人的优点肯定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。温习阶段，我把每单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的温习印象。

　２、上课 ?

　上好课的条件是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和创造性思惟，使学生有举 1 反 3 的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；1 般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡查时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　3、作业 ?

　根据减负的要求，我只布置适当的作业，作业总是经过精心肠挑选，适当地留 1 些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　3、德育工作：

　德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是”爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师忘我奉献的精神。师爱是”超凡脱俗”的爱。这类爱没有血源和亲情，没有私利与目的，但是这类爱却有 1 种巨大的气力。

　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学进程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要请教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜伏能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩谨慎理距离，学生才会对教师产生依赖感。

　在教学中我采取了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不但要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生

　学好。因此在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动落后生。经过1 段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行动准则。

　教育工作，是 1 项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们作为 1 名普通教师的职责。

　本学期初 2 历史备课组衔接上个学期继续展开工作，备课组的老师们依照学校整体工作安排，结合历史科组本学期工作计划和年级组工作安排，团结合作、齐心协力, 完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结以下：

　首先，备课组认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，根据学生实际情况制定本学期教学计划，做到“统 1 要求、统 1备课、统 1 进度、统 1 考核”， 研究教材教法、学情学法，把教学研究工作落到实处。

　其次，认真完成每堂课，着力提高课堂效力，课堂上做到精讲多练，课后及时批改和讲评作业和存在共性问题，认真做补缺补差工作。平时积极辅导学生，鼓励学生创新思惟、独立思考，教学中激起学生的学习兴趣，培养学生历史学科能力，加强学法指点，提高学习效力。

　第 3，按时组织备课组活动，认真落实备课方案，组织年轻教师上汇报课，所有备课组的老师都积极参与听课评课，集体交换，共同

　探讨，相互学习，共同进步，增进了教学水平的提高。本学期期中考试后，备课组还认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，学生们大多数考试成绩都很好，积极好学，但是也存在个别学生不够认真学习，而且学生两头的差距比较大，有些学生成绩很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进行公道的安排，针对性展开下 1 阶段的教学工作。

　最后，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的显现 40 分钟的课堂，教师平时就应当重视储备，我们备课组的老师们常常浏览各种教育教学的相干书籍，多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。每位教师都充分利用学校的网络资源，使用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，获得良好的教学效果。

　总之，本学期我们初 2 历史备课组严格依照学校要求, 大家相互学习, 扬长避短，齐心协力，顺利展开教育教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高，行动习惯和学习态度有了很大的改变，在夯实基础上有所提升，为学生初 3 的历史学习奠定良好的基础。我们相信，虽然工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，1 切都会愈来愈好，在今后的’工作中，我们将 1 如既往用心努力，争取取得更好的成绩。

　天时人事日相催，忙繁忙碌又 1 学期。转眼间又到了学期之末了，回顾过去的 1 学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤奋、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作,具体来讲，谈以下 4 个方面。

　1、共同努力、研究教材 ?

　作为高 2 年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，

　我们除研究教材，掌控好基础知识、重点、难点以外，还积极地搜集相干教学资料，积极采取多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。

　同时，根据学校安排，利用每周 5 的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐渐做到在组内统 1 备课、统 1 进度、统 1 作业，从而提高教学质量。

　2、抓好常规教学，加强教研工作 ?

　1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。

　2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。

　3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，扬长避短。

　3、重点落实“学案”教学 ?

　本学期，学校为提高课堂教学效力，要求每一个备课组都采取学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学。现将学案教学落实的情况总结以下：

　1、制定学案。由于本学期，高 2 历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段，我们的教学内容即温习必修 1、2、33 本书，这样学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，每人负责 1 个单元的编写工作。

　2、使用学案。学案的使用确切能够提高课堂效力，但是其中也存在 1 些问题，如：

　第 1，学案的保存问题。对大部份学生来讲，都能很好的保存学案，到最后冲剂阶段都能拿出完全的 1 套进行系统的总结。但是，个别学生大部份的学案都丢失了，乃至有些学生上课发下去，下课就扔在地上漠不关心。

　第 2，资料重复问题。学案与发给学生的资料有重复的地方，特别是习题部份，过量的习题学生会很反感，也不愿意做，到最后就浪费了。

　第 3，质量问题。由于时间紧张，几近每天都要用到新的学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量良莠不齐。

　3、总结修改。每周 2 召开备课组会，会上我们将本周使用的学案拿出来进行总结修改，好的地方继续发扬，不够完善的地方讨论修改。

　4、分工合作、相互学习、共同进步 ?

　个人的气力是有限的，集体的气力是无穷的。在知识日新月异的今天，1 个人要做到全知全能是不可能的。其实每一个人都有自己的优势与劣势，1 个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。

　自入川以来，历 3 年有余，独今年倍感时间飞逝。转眼至年末，忙并快乐着!新生入校时之情形仍记忆犹心，仿佛昨日。

　吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每刻皆是崭新闪亮，然不惑之年已飘但是至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，犹豫徘徊，抑或茫然旁皇，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何? ?

　盖天性使然，绝非读书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不可胜数，恕不赘述，思之，惭愧难

　当!!! ?

　言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担负历史学科组长，内心惶恐不安，恐有辱使命。本人材疏学浅，管理之能力更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。

　本期历史组共有同仁 9 人，老中青梯次配置，各有所长，百花齐放，百家争鸣，相互提携，关系和谐，新进老师 3 人，虽为新进，但都有较长教学之经历，实为新人中之老人，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不足的地方也不讳言，汇报以下：

　1：学科素养的培养 ?

　本学期历史组最大之任务，是加强教师学科素养之培养，当今甚么翻转课堂，生本教育，素质教育，多媒体教学，微课教学等等花样翻新，名目繁多，琳琅满目，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博学多才，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术书籍视为第 1 要务，其安身立命之教学工作实乃空谈。

　古人云：“腹有诗书气自华”，不大量浏览学术书籍，想为人师表，指导江山，激扬文字，皆为误人子弟之碌碌无为之辈。为此，我一马当先，屡次在集体备课上强调读书之重要性，并建议同仁每个月有计划购买学术书籍，(本人这学期购书 50 本左右，花费两千余元，在我号令之下，其他老师等都大量购书)并常常集体讨论读书心得，历史组读书风气渐浓，学术讨论渐成风气，望长时间保持下去。

　北京大学中文系主任陈平本来生有言：教受学生 1 碗水，自己必须有 1 桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应当铭记在心!否则课堂之上，面对学生 1 双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?扪心自问，应当“老牛已知夕阳

　晚，不用扬鞭自奋蹄”，“1 万年太久，只争朝夕”! ?

　2：不打折扣绝不让步的围绕学生展开教育教学工作 ?

　开学伊始，集体备课时本人就多次提及，屡次论述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不同于 1 般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思惟敏捷，又内心敏感，兴趣广泛，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白道理，又认识浮浅等等不 1 而足。这就要请教师，做学生之良师益友，充分尊重学生，同等交换，善于聆听学生之倾诉，每位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。

　学生是赤子之心，理应以诚相待，不应敷衍了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实很多教师都是应试教育中体罚方式之受害者，影响毕生!学生毕竟未成年，很多毛病都是预感当中的事情，谁没年轻过?我们那时所出错误还少吗?理解万岁，出错误不可怕，可怕的是我们作为教师让他们任其自然，没有积极干预，积极疏导，以致于聚沙成塔，终成大疾!至于学生成绩上不去，更要从本身找缘由，是否是备课不充分，是否是讲课方式欠佳，时长听有老师抱怨讲过量次，学生仍不会，那直接可以断言，你讲课方式出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日 3 省吾身”，别说逐日，更遑论 3 省，教师本人有无 1 星期省 1 次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!! ?

　不足的地方：

　1.集体备课时争鸣还不够充分，集体备课是群策群力，对事不对人。应当敞开心扉，知无不言，言无不尽。

　2. 没有分梯度教学，各层次班级用统 1 模式，同 1 个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子 1 把抓，教学效果不好!

　3. 培养优生的意识不强，没有跟班主任及时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提早予以培养。

　4. 教师对浏览学术书籍，加强学科素养的意思还不强，意识不到毕生学习的重要性。

　5. 集体团队意识还应继续加强，不应当单打独斗，闭门造车! ?

　希望在下学期，在不足的地方狠下工夫，找准脉搏，买通任督 2脉，在弄好教学的同时，把 2 中和谐友善和谐的集体氛围继续保持下去。

　本学期在全组老师的共同努力下，7 年级历史与社会备课组活动于每周 4 上午按时有序地召开，7 年级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何上好每节课，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思 3 方面将工作总结以下：

　（1）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指点，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统 1 备课、统 1 导学案、统 1 进度、统 1 作业。为此，我们做到“4研究”。

　1、研究教材，做到心中有数。首先是研究知识点本身，教师必须在课前先把与此知识点相干联的史料、史论进行整理，然后挑选提炼出其中的精华，在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系，教师必须培养学生对教材的整体感知能力，因此要明了每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的整体框架。

　2、研究教法，做到得心应手。公道科学的教法，可使教学事半功倍。

　通过组内老师对课堂教学的实践研究，经常使用教法有情境教学法、讲授法和表格式教学法等。

　3、研究学生，做到知彼知己。根据 7 年级学生的认知特点，我们将本年级的教学目标定位在激起学生的学习兴趣上。作为起始年级，本学期的教学内容相对简单，所以可多进行延伸拓展，通过每节课鼓励学生开口说、动手做，工作总结《7 年级历史与社会备课组工作总结》。

　4、研究中考，做到有备无患。7 年级社会纳入中考范围，与其让学生从 9 年级再开始接触中考题，不如从现在就开始成心识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相干的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提早感受中考、适应中考。

　（2）听，即认真听课。本学期，学校展开了情势多样的公然课，从骨干教师示范课到评优课，和校外的公然课，本组老师都积极参与其中，这既是自我展现的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，增进了新课改研讨氛围的构成。另外，年轻教师每周都认真地听师傅的课，做到“听 1 课上 1 课”，虚心请教。

　（3）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合本身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思，并在集备活动中进行交换，通过大家的集体探讨，及时地调剂下阶段的教学工作，做到“1 步 1 思，思后即改”。

　经过 1 学期的努力，本年级学生对社会学科已构成了 1 定的学习兴趣，班级之间的发展也相对均衡。在获得 1 些成绩的同时，也有1 些问题值得思考，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改

　进：

　1. 更好地发挥学生在课堂中的主体地位，给学生更多的展现机会。

　2. 使用多样化的教学手段丰富课堂，进 1 步培养学生的学习主动性。

　3. 加强教师的个人积累，并在组内进行资源的同享和交换。

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