部编版一年级语文上册《升国旗》教案
发布时间:2020-08-08 来源: 思想汇报 点击： 
10. 升国旗
课题
升国旗
课型
新授课
设计说明设计说明
本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有 4 个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
课时安排
2 课时 教学过程
第一课时
学习目标
1．认识“升、国、旗”等 11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点
会认、会写生字。
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6 分钟）
1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。
1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
1.给下列汉字注音。
升
旗
歌
起
么
美
二、自主学 习 生 字 。（用时：15分钟）
1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识 2 个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考； （2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。
1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法巩固识字。
丽
中
立
红
国
2.比一比，再组词。
三、诵读课文，巩固识字。（用时：15 分钟）
1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。
1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。
3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
4.反复诵读。
3.词语接龙。
中— — —
立— — —
五— — —
四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）
1.谈谈本节课你有哪些收获？ 2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。
1.谈收获。
2.流利、有感情地朗读课文。
教学反思
本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
第二课时
学习目标
1.会写“中、五、立、正”4 个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点
会正确书写生字。
学前准备
教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。
4.用“我们”和“国旗”各说一句话。
我……
国旗……
二、解读课文，激发情感。（用时：15 分钟）
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。
2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时…… 5.背诵课文，加深理解。
5.读课文填空。
（1）中国的国旗是（
）。
（2）升国旗时，我们要向着国旗（
），望着国旗（
）。
（3）我们热爱（
），热爱（
）。
5.反复朗读，直至能背诵。
三、指导规 范 写 字 。（用时：10分钟）
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。
（课件出示：中、五、立、正）
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。
本课的 4 个字都是独体字。
2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。
3.练习写字。
4.展示、评价写字。
6.写出下列各字的笔顺及笔画数。
中：
共（
）画 五：
共（
）画 立：
共（
）画 正：
共（
）画 四、组词和短语训练。（用时：7 分钟）
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（
）（
）
五（
）（
）
立（
）（
）
正（
）（
）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽 好听多么好听 高大（
）
（
）（
）
1.给生字组词，小组内交流全班订正。
2.照样子练习说一说。
7.照样子，我会填。
例：美丽多么美丽 好听
高大
（
）（
）
选取其中的一个短语说句话。
五、课堂小结（用时：3 分钟）
这节课我们学习了哪些知识？ 谈学习收获。
教学反思
本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008 年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。
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