初中政治渗透时事政治与案例教学研究-初中政治论文-教育论文

　初中政治渗透时事政治与案例教学研究

　 【摘要】在初中政治课堂上为了全面提升初中生政治素养，应在初中政治课堂上渗透时事政治与案例教学，给学生树立正确的价值观念，有效的提高政治课堂教学质量。本文以初中政治教学中渗透时事政治重要性为切入点，并根据具体情况提出合理建议，全面提高初中政治课堂教学质量。

　 【关键词】政治；时事；案例

　 1.初中政治教学中渗透时事政治重要性

　 在开展初中政治教学时，由于应试教育的影响，很多初中政治教师在课堂上会给学生总结当前社会上发生的重要时事政治，通过初中政治教师对发生的时事政治进行分类总结并直接发给每位学生，然后让初中生根据教师总结的时事政治进行死记硬背。这种教学方式直接影响了学生的学习效果，没有全面培养初中生的政治素养。不利于初中生今后的政治学习，当初中生升入高中以后，由于没有很高的政治素养，导致学生跟不上高中政治课堂教学思路，影响学生学习效果。为了提高初中生的政治素养，需要政治教师将时事政治合理的渗透到初中政治教学课堂中，培养学生平时多关注社会当前时事政治新闻的习惯。在课堂教学时，教师应该注重初中生政治理论知识和社会实践进行相互结合，全面的提高初中生课堂政治学习质量。帮助初中生逐渐提高教师在课堂上讲解的初中政治知识理解能力，初中生全面提高政治素养，初中生通过掌握我国大政方针以及社会上的时事政治新闻，有效提升学生初中政治课堂学习效果。[1]

　 2.在初中政治课堂渗透时事政治方式

　 在政治课堂教学时，教师应该以学生为课堂主体，针对在课堂上初中生播报当前社会的时事政治新闻，教师应根据这些新闻信息组织学生进行详细的分析探讨。教师应根据播报的时事政治新闻信息，找出对课堂政治教学有帮助的信息。在政治课堂上组织学生根据国际海牙仲裁协议进行详细的分析探讨，教师根据学生讨论的内容进行适当引导，并给出指导意见，使学生更加理性的去分析问题。通过教师合理的将时事政治引入到政治课堂中，使学生们意识到时事在政治的重要性，并不是单单为了应付政治考试而学习时事政治。通过在课堂上渗透时事政治可以提高学生整理时事政治兴趣，在课堂上教师合理渗透时事政治新闻信息，有效的提高学生对所学的政治知识，具备独立思考的能力，提高学生自主学习政治知识的能力。

　[2]

　 3.分析初中政治渗透时事政治和案例教学方法

　 3.1 把握时事政治案例教学的重点

　 在开展初中课堂时事政治案例教学时，政治教师应该严格筛选时事政治信息，为了提高学生学习政治理论知识兴趣，应该使学生明确案例具体作用，教师在选取政治新闻信息时，应该去其糟粕取其精华。在课堂教学时政治教师可以将经济全球化渗透到政治教学中，在课堂上引入中美贸易战案例，贸易战由多方面因素引起。为了让学生了解贸易战不单单是经济全球化的原因，因此教师在课堂上应给学生分析国际上当前局势，使学生了解中美关系，帮助学生了解到美国跟中国和美国跟日本之间关系存在着差异。得出维护国家之间的关系最重要的是国家利益，需要提高民族责任感和荣誉感，有效维护国家的利益，通过教师在课堂上进行案例教学，帮助学生加深政治课堂理论知识。[3]

　 3.2 采用多元化方式进行案例教学研究

　 在课堂上教师采用多种方式在政治课堂上渗透时事案例，教师在课堂上可以采用多媒体技术合理应用到教学课堂中。教师在课前通过引入 PPT 以及相关视频的方式，可以有效激发学生学习政治兴趣。在开展哲学生活指导课堂教学时，如果只是在课堂上给学生讲解政治理论知识内容，学生不能充分的理解到哲学给生活带来的乐趣。为了提高学生学习哲学的热情，教师在课堂上应给合理的引入寓言小故事，通过讲解寓言小故事引导学生进行分析其中蕴含的哲学道理，帮助学生详细了解哲学的含义。在初中政治课堂上采用多种方式合理引入案例，有效集中初中生注意力，提高学生学习兴趣，有利于顺利开展下一政治学习内容。在课堂教学时教师根据本节课堂的学习内容，给学生创建相应情景展开课堂教学。使初中生熟练的掌握当在生活当中如果遇到相同问题时，应该如何进行处理。在课堂上应该鼓励学生大胆对问题进行处理，通过学生独自解决问题，使学生在遇到问题时更加的成熟、稳重。[4]

　 结束语

　 综上所述，在初中政治课堂上教室合理渗透时事案例，可以全面提升初中生政治素养，提高学生学习政治知识兴趣。通过政治教师在课堂上采用多种方式引入时事政治新闻信息，组织学生进行相关讨论，逐渐培养学生分析案例的能力，帮助学生养成正确的价值观念。在课堂上教师给学生创建不同教学情景，通过提高学生学习政治知识积极性，可以有效的提升初中政治课堂学习效果。

　 参考文献：

　 [1]余婷婷.新课程背景下高中政治跨学科教学研究[D].上海:上海师范大学,2014.

　 [2]高灿灿.浅谈初中政治教学中时事政治的有效渗透[J].新课程中旬,2018,(9):54.

　 [3]陈晓伯.巧用时事热点,促进效率提升——初中政治教学中时事热点渗透策略分析[J].软件(教育现代化)(电子版),2018,(6):164.

　 [4]曾家明.初中政治渗透时事政治与案例教学之探索[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,(5):92-93.2095-4743.2018.05.088.

　 作者：孙平 单位：甘肃省渭源县莲峰中学

相关热词搜索：初中 教学研究 渗透