如何选班干部及做好班干部建设工作,（）

　如何选班干部 及 做好 班干部建设 工作

　一个班级的班委会是班级运转的核心，班长是班级各项工作的带头人。

　班长是一个班级的形象代言人，决定着良好班风、学风的形成。一名合格的班长，不仅能成为班主任的得力助手，使班级各项工作井井有条，而且能锻炼和提高管理组织能力。

　因此，在班级管理工作中，班主任要注重加强班干部队伍建设，尤其要选好、用好班长，跟进不断地培养班长，在班主任不在班上的时候总能够独当一面，把班级事务迅速执行下去，甚至要想到班主任前面，培养一个高瞻远瞩的好班长，

　班主任可以省心许多。

　然而，在现实的班干部的选拔中，到底是以德为先，还是以能为先?

　1、有的班主任凭个人印象和好恶选人用人，班干部难以服众，甚至有的家长送礼给班主任“买官”做，或者谁的人情世故照顾“有官做”，互联网时代，谁走过后门，都会被曝光在不经意的交谈中。

　班主任一定要守住底线，不能因小失大，在学生中失去威信，没了口碑是再多的人情世故都不能弥补的。

　2、有的班主任信奉“以毒攻毒”“以恶制恶”的歪理，将一些品行不端、性格强势的学生任命为班长，看上去短期有效果，学生都听他的。结果，所用班干部要么能力欠缺，要么缺少说服力，要么横行霸道，导致班级工作一盘散沙，严重者甚至会发生拉帮结伙、校园暴力等极端事件。

　有的老师甚至认为只要班主任可以镇得住他，他的号召能力强，为班级服务有上进态度，应该鼓励用他，可他的品行不是镇住就改变了呀！那么，当你班主任不在的时候，他可以用他的不正当方式把整个班级带到沟里去，甚至有什么不爽，带领全班闹事，等你回到班级还得收拾残局……

　因此，选择班委会干部要以德为先，以能次之。

　1、以德选人，选择那些品行端正、人际关系良好、有一定威信和号召力的学生担任班干部。

　2、以能选人，班干部要有说服力，学习成绩不能太差，还要有一定的管理和组织能力。

　3、乐于奉献，坚持原则，公道正派，能够吃苦，执行力强的学生，愿意为师生服务。

　选用班干部具体可以怎么操作呢?我的观点是最好全班都是班干部，人人为班级服务，人人是班级的主人，重大核心的干部组成班委会，比

　如班长，学习委员，清洁委员，纪律委员，语数英课代表等。

　其他同学每个人都要安排事做，哪怕是管理粉笔，或者管理关门关窗的小事。人人有事做，承担班级职务，在做的过程中成长，与他人合作，形成一个具有凝聚力和向心力的班集体。

　 认真调查选拔：

　 这是建立一支优秀班干部的关键。在开学的学生调查表中可以看到哪些学生有过做班干部的经历，德才兼备，这既是班干部应具备的基本条件，也是干部选拔的重要准则。怎样选拔呢?对于有一定认识和评价能力的中学生常有以下两

　种：

　一、学生推荐，老师选。

　 1、班主任把选拔班干部的目的、要求、预选人数等情况阐明之后，要求学生把自己认为能够胜任班干部的同学认真推选出来。推选时一定要严肃并举出推选的理由(即推选学生的优点或特长)，毛遂自荐更好。

　2、班主任再根据学生的特长落实各种班干部的职责，明确分工并向全班公布。此法适合于对全班学生不够了解班主任。

　二、老师提名，学生选。

　 班主任先必须了解学生、认真考察每位学生。此法适用于对全班学生有所了解的班主任。选拔方法虽有所不同，但总的说来还是要以班主任为核心，要依靠班主任的认真审查、决断和选拔。

　全面培养班干部：

　 这是建立一支优秀班干部的重点。由于中学生大都还是处于不够成熟的阶段，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下功夫：

　 。

　一、在培养中要注意大事讲原则，小事讲风格。

　 班干部上任后集体责任感较强，急于体现自身价值，有烧“三把火”的强烈愿望，但他们心理不够成熟，认识水平、工作能力、组织才干都处于学习、积累阶段。

　因此，对于班集体的大事(如：制定班规，大型活动的计划、安排等)要讲原则。在与他共同分析、讨论的过程中指导他们，教给他们科学的管理方法和处理问题的工作方法，让他们在实践中步步提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。

　班干部是班主任完成班级具体工作的助手。对于班级日常事务，班主任要讲风格，大胆任用他们。

　 对于班干部能够完成或通过努力能够完成的工作班主任不要干涉、指手划脚，只需偶尔检查、总结一下即可。

　只有这样才能充分发挥班干部的工作积极性和创造性，锻炼和培养他们的组织和管理能力，使班干部在工作中能力得到培养，培养中得以进步。

　二、在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。

　 1、对学生干部都应具备的基本条件，要求每一个干部都要达到一定的标准。如每个班干部德、

　智、体各方面都应较好，有一定的工作能力和号召力，有较好的人际关系等。一句话，班干部应该是学生中的优秀者，有一定威信。

　2、班主任要根据学生干部个人特点区别对待，对于学生干部的不同情况，班主任采用不同的科学的方式、方法有针对性地进行培养、教育。

　班集体建设是班主任面临的重大课题，班干部队伍建设是其中的中心环节，也是一个具体、复杂的工作，实践中需要我们根据具体情况不断总结、升华!

　 2020 年

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