小学语文组工作计划

　小学语文组工作计划

　1、指点思想 ?

　贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指点意见》精神，进 1 步深化课程改革，完善课程体系，改进课程实行，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每位学生愉快学习、幸福成长，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。

　2、工作重点 ?

　1、深化课程改革 ?

　完善学校课程结构，开齐开足两类课程，强化选择性教育思想，加强拓展性课程建设，改进学校课程实行，增进学生全面而有个性地发展。举行 xx 市第 8 届小学“课改领航”现场会，进 1 步引领我市小学课改内涵发展。

　2、推动课堂变革 ?

　以核心素养培养为切入点，以自主学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室等项目为载体，以课堂变革试点校为基地，继续推动课堂变革，落实各学科课堂变革项目研究，提高课堂教学实效。

　3、落实教学常规 ?

　贯彻《xx 市小学教学常规管理指点意见》，举行新常规专题调研活动，举行新常规学习会，加强教学常规管理与指点，进 1 步落实《xx市小学各学科教学常规》。继续举行“新常规·新设计”（上册）评比，做好“新常规·新设计”优秀资源推行与利用。制定《xx 市小学生学习常规》，向常规要质量，向常规要发展。

　4、推动“云教研” ?

　用“互联网+”思惟，关注大众教师教研需求，发挥 xx 小学教

　研资源效应，以“xx 小学（学前）云教研平台”、小学（学前）各微信公众号为载体，启动“云教研——助力平常教学改进行动”，构成人人皆学、处处能学、时时可学的教研平台机制，增进优秀教学资源向乡村学校的辐射引领作用。

　5、加强学段教学衔接 ?

　落实《xx 市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指点意见》，坚决避免学前教育“小学化”偏向。加强初小教学衔接研究，明确小学段的教育功能和课程目标要求，加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。

　6、培养学科骨干教师 ?

　以市小学（学前）各学科第 3 期教学研究项目组活动为平台，加强骨干教研气力培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面学校的有效教研。

　7、落实“3 小”培养计划 ?

　积极调剂、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动情势，完善“3 小”评选办法，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，增进学生个性发展，增进学校育人模式的转型。

　3、工作亮点 ?

　本学期，语文组将在做好常规教学教研工作的基础上，力求有所突破，有所进步。我们将与幼师语文组进行结对，针对老师们提出的“绘本教学”“朗诵、朗读指点”“小古文教学”这 3 个方面，进行交换，试图从中提取经验，更好地用于教学中。并且，我们将以此为契机，展开 1 系列的活动，来推动老师们的更大进步。其次，我们还将聘请 xx 市语文教研员林 xx 老师，对我们语文组的年轻老师进行

　指点，以求年轻老师更快更全面地进行语文教育教学工作！

　1、指点思想：

　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，牢牢捉住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改成中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学进程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全部教师的教研实际，为教师营建良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　2、具体措施 ?

　（1）进 1 步规范和落实教学常规管理，提高教学效力 ?

　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每一个备课组活动应以“2 期课改”的精神为指点，正确掌控 3 维目标，同时确立 1 个专题研究目标，以提高研究的实效性。另外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　2、备课：做到“3 备”，即备 3 维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查 2 次）

　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每个月上传 1 篇教案及反思。

　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。（作业检查每学期 2 次）

　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，利用课外活动时间做好分层指点，使每一个学生都能充分发展。

　（2）深化教学研究，展开校本教研，提高教学实效。

　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，增进师生发展。双周 2 上午第 3 节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　（1）建立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营建积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　（2）坚持工具性与人文性的统 1，在培养学生语文应用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　（3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲授分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践进程中积累、感悟。

　（4）突出学生主体地位，将教学进程看成是老师、学生、文本间同等对话的进程。珍视学生独特的感受、体验和思惟方式，培养学生良好的学习习惯。

　（5）建立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和利用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效力。

　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　第 9 周

　教研组组内学习活动 ?

　第 10 周 ?

　师生共写随笔项目组活动 ?

　校本教研系列活动——学习沙龙 ?

　第 101 周 ?

　校本教研（课堂教学）准备 ?

　教研组组内学习活动 ?

　第 102 周 ?

　期中教学工作大检查 ?

　校本教研系列活动——学习沙龙 ?

　第 103 周 ?

　“书香校园”项目组活动 ?

　教研组组内学习活动 ?

　第 104 周 ?

　学生浏览考级活动（1）

　校本教研系列活动——学习沙龙 ?

　第 105 周 ?

　教研组组内学习活动 ?

　第 106 周 ?

　校本教研系列活动——学习沙龙 ?

　第 107 周 ?

　学生浏览考级活动（2）

　教研组组内学习活动 ?

　1、指点思想 ?

　以学校与教导处的工作计划为指点，以学生为本，以质量为魂，

　以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营建良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指点，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进 1 步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指点等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　2、具体工作 ?

　（1）规范常规管理，提高教学效力 ?

　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有进程记要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量参与活动。

　2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“能力培养”。加强集体备课意识，重视资源共同分享，又要构成个性设计，编写特点教案。

　3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

　4、作业设计与批改：作业设计要多样、适当，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要重视纠错。

　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，利用课外活动时间做好分层指点，使每一个学生都能充分发展。

　6、课后反思：提倡教师写教后记，及时记录得失，总结经验，不思改进教学。

　7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文温习工作，特别是在学法指点方面下工夫，努力提高毕业班的语文教学水平。

　（2）深化教学研究，提高教学实效。

　1、教学活动：牢牢捉住教学主渠道，改革课堂教学方式，增进师生发展。本学年继续以“大组小组相结合”的情势展开校本教研，每个月进行 1 次语文教研组活动，以示范课带路，领会、践行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的，使新教师尽快成熟起来，老教师尽快成为科组中坚气力，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐资料存档。

　2、听课：组内公然课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交换。每学期每位教师听课不得少于 10节。

　3、公然课：鼓励教师上公然课或研讨课。每位教师每学年最少开 1 节课。做到骨干教师引领和同组老师的努力相结合； ?

　4、加强学生写字、朗读、习作的教学指点。

　随着新课程改革以来，写字课显得愈来愈重要，俗语说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要重视写字指点，促使学生爱写字，写好字。

　朗读是体现学生语文能力的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗读的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应成心识地让学生多记 1 点，记好 1 点。

　习作是学生进行语文学习的重要体现，应当要多练（小练笔），精练，教师要细评（讲评），调动学生习作的兴趣。老师们要加强学生自我修改的能力，加强修改的指点，真正做到举 1 反 3 的作用。同

　时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在实践中去提高。

　（3）弄好学科活动，提高综合素质。

　1、读书活动：加强课外浏览指点，精心打造“书香校园”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全部语文教师要把培养学生爱好读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部份，引导学生多读书、读好书、会读书，展开读书交换评比活动，营建书香校园。

　2、继续抓好课题研究：立足教育实践，立足课堂教学，展开高效的教育科研活动，让教育科研为学生、教师、学校服务。

　（1）课题组要制定好切实可行的科研工作计划，并对课题组成员进行有效的研究指点。

　（2）组织教师行动起来，围绕课题展开课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行及时的反思总结。

　（3）制定好课题的研究计划，做好资料的搜集与整理，做好阶段性的研究，及时地把资料上传市教研室平台。

　3、充分利用网络教研。老师要积极在博客上发表文章，推荐文章，点评交换，不断拓宽自己的知识面。

　3、活动安排 ?

　时间 ?

　活动内容 ?

　2 月 ?

　1、学习语文课程标准，制定教研组工作计划； ?

　2、制定年级组计划、备课检查。

　3 月 ?

　1、落实读书活动，组织学生背诵《国学》，推荐浏览书目； ?

　2、听火伴课；

　3、定年级教研课。

　4 月 ?

　1、写字比赛； ?

　2、参加中心校组织的 5 年级语数综合测评。

　5 月 ?

　1、讲研究课、评课； ?

　2、迎“61”语文知识比赛。

　6 月 ?

　1、教研组工作总结； ?

　2、期末温习考试。

　1、指点思想。

　坚持以科学成长看为统领，贯彻落实《国家中耐久教导革新成长筹划纲领》和县当局《学在平阳 3 年行动》精神，根据平阳县教导局和市教研院、市教师教导院的工作要求，着力推动教导质量提升工程和教师教导 10 大行动计划，强化“培训、研究、指点、治理、办事”职责，围绕进步教导教授教化质量和教师专业发展两大任务，创新运动载体，打造品质教导，规范教授教化行动，深化教导功能，使教授教化治理过细化、深入的教授教化研究有效化、讲堂实践老例化。增强学科素养与校本培训，汇总新环境，发明新问题，研究新做法，增强教育处本身扶植，提升我校办学程度。

　2、主要工作。

　1、规范治理。

　继承落实学科组运动规范和学生课程治理，严格履行课程的同时，落实学校的特点项目（教授教化）扶植。在规范、科学、有效的教授教化治理中，寻求质量与特点的成长。

　同时根据《平阳县中小

　学教授教化老例治理整体优化实行方法（试行）》，结合学校工作实际，认真订定教授教化老例治理各个项目优化。

　2、狠抓教师步队扶植。

　本学期严格依照青年教师培养计划，通过走出去、请进来、师徒结对、写教授教化随笔、展开教师优秀博客评比等方法，进 1 步加大对新教师的培养力度。

　3、研究订定教授教化质量监控体系。

　本学期如何进步 20%学生的学业质量是学校工作的重点，因此研究订定教授教化质量监控体系，落实有效的进步教授教化质量计划，做好落后生转化工作终究体现在教师专业成长与学生学业质量上。本学期继承展开“经典古诗词”朗读、英语朗诵等情势的班级稽核运动，致力营建“我念书、我愉快”的学习惯氛。

　4、包管束研。

　本学期展开同课异构教研运动，采取 1 人 1 课的情势，勉励年轻先生走上公然课舞台，力争教授教化研讨运动的正常有效地展开，尽力提升教师“教”和“研”的才能。

　5、营建书香气氛。

　通过校图书室、室外书吧、班级图书角扶植，以渲染浓厚的书香气氛，逐渐进步全校师生的浏览习惯。

　6、继承展开课题研究。

　以“从问题到课题”为道路，坚持“捉住两头，当好中介；深入实践，调研阐发；掌控整体，突出重点”，引领学校领导、教师向草根教科研（以小切口、真研究、扎根实际为特点）改变。

　7、展开学科素养与校本培训工作。

　继承实行以“教科研兴教，教科研兴校”战略，从我校教导革

　新和成长的实际动身，展开学科素养与校本培训，提升教师本身素养。

　8、争创品质。

　共同各科室完本钱学期学校各种验收。

　3、具体步伐。

　1、教授教化老例治理。

　根据学校制定的教授教化老例治理各个项目优化计划，有效展开各项老例工作。做好“备课、上课、作业和学生指导”。

　（1）备课：积极勉励教师利用网络进行材料搜索、整合和利用。本学期备课的操作流程：要备足课时，教龄 6 年内（含 6 年）的及新教科目的教师必须写详案，教龄 6 年以上 12 年（含）以下的教师详案很多于课本课时数的 50%。教龄 12 年以上的教师详案很多于课本课时数的 10%，条理高、经验富厚的先生可采取活页批注式备课。电子备课要结合书头备课做到：通读课本。（不能教 1 课备 1 课）通读《课程标准》要求。看重讲义上的备课。浏览《教师用书》与他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有必定量的参考材料）自力思考，发挥本身的优势，撰写生成教授教化预案。

　（2）上课：讲堂教授教化研讨运动与老例课相结合。继承以校长为首，组织中层领导与教研组长深入教师讲堂，展开听课勉励跨学科听课，落实“阳光讲堂”抽听随堂课和“4 招教研”运动，必须做到真实有效记录。

　2、狠抓教师学科素养与校本培训，成长教师教研才能。

　本学期，教务处还承当着对学校学科素养与校本培训工作研究、指点、办事的紧张任务。教师是讲堂教授教化的组织者、引导者、互助者，提升教师专业成长的主阵地亦在讲堂。学校将继承展开情势多样的讲堂教授教化研讨运动、信息技能、先进教师经验交换、教师心

　理康健培训等等运动，加快教师的专业发展。

　3、进步教导教授教化质量。

　本学期的目标照样全面进步落后生的学习质量。因此，本学期重点是落后生的指导工作。期初学校将各班后 20%学生最近几年来的学业表现做成 1 份图表，让教师更清晰的观到学生的问题地点，以便教师订定出有效的跟踪式帮扶步伐。

　4、开设拓展性课程。

　课程买通，兴趣运动走入讲堂。组织教师开设不合的实践课程。由各年级学生自主报名参加本身感兴趣的课程。另外，还聘请社会上的手工艺品制作、传统武术能手来校上课，使传统文化传播下来。

　班级技能稽核，考核不 1 样的教导数据。学校展开学期技能稽核以来，技能稽核是取得了人人的承认。本学期要重视历程性的技能培训，结合成长中心展开的项目学评，进 1 步进步技能稽核的时效性。

　愉快书虫，展开富厚的念书运动。书中自有黄金屋，浏览是 1种心灵的观光。为此结合校念书馆，展开愉快书虫念书系列运动。并结合学校为教师开辟的休闲书吧，勉励全部教师（分外是班主任）参与此中。另外展开教师念书交换运动。

　语文教研组工作计划 ?

　1、指点思想：

　根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推动课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效力”为本学科的工作目标，增进教师专业成长和学生全面发展，增进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

　2、工作思路：

　（1）、认真组织学习，提升教育教学理念，增进教师专业成长。

　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

　本学期理论学习的重点分为两个部份：其 1 是每个月 1 次由教研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相干文章，规范教师形象，建立良好师德师风。其 2 是由语文骨干教师组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全部教师对新课程的理解，提高教师实行新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提高每位语文教师的业务素质，充分利用每两周 1 次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实行方式这 1 核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改良教师的知识结构，更抓紧密地加强协作。

　2、继续展开“结对”活动，增进教师共同成长。

　充分发挥骨干教师的作用，展开结对活动，每位骨干教师与本组 1 教师结对，坚持每周听 1 节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的各个方面相互交换，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中 1 起成长，不断适应新的变革。

　（2）、进 1 步规范和落实教学常规管理，提高教学效力。

　本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真掌控教材，在广泛鉴戒优秀教案的基础上，结合我镇的“学导练”的教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高全部教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要

　请教师认真对待，每个月要接受学校的检查，不但次数要达标，对作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。

　（3）、认真展开课改实验，努力改良学校语文课堂教学现状。

　1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；展开多种情势的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深入地掌控语文课标内涵，杜绝情势主义偏向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等情势帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内肯定研究课题，构成互动机制，实现优势互补，相互增进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本质，显现出清新朴实的面貌。

　2、展开丰富多彩的语文课外活动，进 1 步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动， ?

　在活动中丰富知识，增长才华，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗读比赛，给学生 1 片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

　3、具体工作安排: ?

　2 月份：

　1、制定教研组工作计划及各年级语文教学计划； ?

　2、组织学习《广西教育》； ?

　3、2 月主题讨论“如何提高学生的书写水平”。

　3 月份：

　1、征文比赛：《晒晒我的小书屋》；

　2、3 月主题讨论：学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的语文学习习惯； ?

　3、组织好本组骨干教师献课活动。

　4 月份：

　1、组织好本组骨干教师献课活动，展开好听课，评课活动，写好教学反思； ?

　2、组织学习苏霍姆林斯基《给教师的 1 百条建议》中《谈谈对“落后生”的工作》； ?

　3、4 月主题讨论：如何提高课堂教学效力； ?

　4、集体备课经验交换，学习本组优秀教案。

　5、半期教学质量分析，总结。

　5 月份：

　1、“浓浓端五情”各班书写比赛； ?

　2、组织学习苏霍姆林斯基《给教师的 1 百条建议》中《谈谈学生的课外浏览》； ?

　6 月份：

　1、做好温习工作，准备迎接期末阶段性检测； ?

　2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺； ?

　3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

　指点思想：

　以素质教育为核心，以新的课程标准为根据，深化教学改革，加强教科研与教学实践的联系，扎实研究，加大教师教学观念转变的力度，加快课程理念向教学行动转变的进程；实行新的教学管理举措，为课改保驾护航；坚持课题引领，实行发展性评价，增进教师专业化发展，从而提高广大语文教师的业务素质。

　主要工作：

　1、认真学习，大胆实践推动语文课程改革。

　继续认真学习《基础教育课程改革纲领（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。了解语文课程改革背景、指点思想、改革目标，熟习课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教学观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人材观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；学科观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单 1 的目标走向 3 维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学进程的具体行动，整合优化教学进程。

　深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本组确立以活动促发展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交换。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激起、独特体验的激活和朗诵作用的发挥。低年级在上学期的基础上继续认真扎实地展开新课程实验探索研究，非课改年级也要用新的理念指点和改革课堂教学。

　加强课题研究，强化课改进程管理。根据学校、教研组课题组的实行方案，订好本学期的实行计划。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，扎实展开“6 个1”评比活动。组织 45 周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。

　2、规范常规，重视语文教学质量管理。

　继续以“5 认真工作”为重点，加强进程管理，展开教学工作，

　重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免情势主义；积极探索信息技术和学科事例的途径和方法，探索网络环境下的语文学科课堂教学；作业布置要多样化，特别是在开放性、利用性、实践性方面有所体现，情势上将口试和应用操作相结合等。

　重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、浏览、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓常常，抓反复，为学生可延续发展打下坚实的基础。

　加强质量意识，重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研，将语文教学质量与每节课每单元的评价结合起来，减少或消除毛病积累。突出小班化教学，重视大班培优补差工作，采取各种措施梗塞缺口，在全面提高合格率的同时，不断提高优秀率。组织学生认真参加各级各类比赛，尽早制定训练和比赛方案，明确分工，加强平时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。

　具体安排 ?

　2 月：

　1、 召开课题组领导成员会议，研讨实验、考核工作。

　2、 召开课题组、实验教师会议，制定切实可行的实验计划；做好开题准备工作。

　3、 课题组成员学习新课标及有关教学经验，进行研讨。

　4、 优秀班报评比。

　5、 第 1 次教研活动。

　3 月：

　1、 实验组会议，阶段性小结。

　2、 加强校本课程的开发研究，展开“生活在诗歌的海洋里”

　主题活动。

　3、 优秀教案评比。

　4、 第 2 次教研活动。

　5、 3-----6 年级作文比赛。

　4 月：

　1、 按提出的初步模式进行进 1 步实验，上实验课。

　2、 组织学生参加镇江市小学生作文比赛。

　3、 组织学生春游，即兴作诗。

　4、 课件制作、论文评比。

　5、 第 3 次教研活动。

　6、 做好课改工作总结。

　5 月：

　1、 召开课题组成员会议，了解实验情况。

　2、 各实验班及普通班展现“大语文教育”辅导成果。

　3、 准备市级“大语文教育”总结汇报活动及材料。

　4、 青年教师教学大比武。

　5、 第 4 次教研活动。

　6 月：

　1、 班教学开放日活动。

　2、课题总结。

　新学期，我校语文教研工作继续以《基础教育课程改革纲领》为指点，以推动新课程改革为重点，创新教研机制，突出校内教研，走教研、培训相结合的道路，增进全校语文教师的教科研水平，提高课堂教学效益。

　1、重视教师资源开发和同享，活跃教研局面。

　1、重视各年级集备活动，提早 1 周进行单元组教材集备，定专人写好中心发言稿和教案，分发年段集备组员，做到带着个人建议参加集备，展开以”体现新理念，突出新教法，上好新课程”为专题的教研活动。

　2、省、市、县骨干教师上 1 节公然教研课，力求有创意的课堂教学设计，起示范引导的作用；小学高级教师和省、市骨干教师都承当培青的任务，最少 1 次语文教学专题讲座，以理论和课改经验的结合论述，到达资源同享，提高全部语文教师的业务能力。

　3、扎实展开年段和全校性的听评课活动，围绕实验教材的掌控、3 维目标的落实、教师角色的转变、学生新学习方式的建立、学生学习评价的建构等方面展开教研。

　4、重视对教材的个性化解读和处理，重视课堂进程的预设和生成。每月，青年教师上交 1 份教学后反思或随笔，或教学设计（教学理念+教学进程+自我点评），作为青年教师专业和评优升级的进程材料。

　5、拟在第 104 周举行校级青年教师（含县骨干青年教师）教学比武活动，以展现阶段性教研成果。

　6、协助学校办好《附小教研》，征集优秀稿件。

　7、协助学校做好先进教研组评选工作。

　2、丰富学生实践活动，讲求实效，深化课题研究。

　1、围绕“新课程，新理念，新教法”专题，以自主、合作、探究的学习方式，继续弄好省级语文课题“提高学生自能读写能力的研究和实践”的科研活动，在语言文字训练中突出“说写”的语言实践训练，重视学科整合，迎接市普教室的结题验收。

　2、展开丰富多彩的语文实践活动：汉字书写比赛，普通话演讲

　比赛、写话作文大赛、查字典能力普查与比赛和年段“说写”单项能力检测等。

　3、切实展开校文社活动，定时、定点、专人、专题地对社员进行指点，展开有效的学员脍炙人口的活动，培养学生的特长。期末能以不同情势展现文社成果。各个班级要注意搜集学生的优秀习作，期末装订成册。

　4、办好《凤园花》，每个月 1 份，下旬出版。

　1、指点思想：

　以学校与教导处的工作计划为指点，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营建良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指点，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进1 步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指点等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　2、工作要求及措施 ?

　（1）、深化教学研究，展开校本教研，提高教学实效。

　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，增进师生发展。每大周 2 上午第 4 节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　（1）建立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营建积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　（2）坚持工具性与人文性的统 1，在培养学生语文应用、实践

　能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　（3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的.讲授分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践进程中积累、感悟。

　（4）突出学生主体地位，将教学进程看成是老师、学生、文本间同等对话的进程。珍视学生独特的感受、体验和思惟方式，培养学生良好的学习习惯。

　（5）建立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和利用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效力。

　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励 ?

　老师们都去实践）。认真学习，大胆实践， ?

　（2）、努力提高课堂教学质量。

　1、课堂上坚持”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举行不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多交换碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激起、独特体验的激活和朗诵作用的发挥。

　2、加强课题研究。本学期继续展开”豪情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极展开个人课题的研究，争取多出成绩。号令教师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留

　有 1 定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性公道搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指点、服务。

　3、加强教师教学进程管理。本组教师要积极商讨教法学法，积极上好实践课、研究课，展开评课交换，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体增进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　3、悉心指点，优化服务，规范语文教学常规管理。

　1、加强备课，重视合作，做到资源同享，切实重视教学效果，提高整体教学质量。

　2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交换。每一个教师不但明确自己本年级的教学目标和所担当的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　3、展开师生共读及共写随笔活动，加强小学语文浏览习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交换，不断研究业务，精益求精。

　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　4、课后辅导：坚持面向全部，因材施教，大面积提高的主旨。

　1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难 ?

　的缘由。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“3优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先发问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，

　通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　2．加强课堂教学研究：

　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每一个任课教师依照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展现自己的教学特点。教研组发挥集体智慧，群策群力，反应学校教学教研成果。

　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控进程落实到位。科学、公道地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，重视习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调剂教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　4．本学期将展开诗歌朗读比赛和作文比赛，为学生创建展现自己的舞台，学科比赛、展现活动力求新颖、富于特点。

　5、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　教研组活动时间。

　2．教研组活动要在“实”字上下工夫，在“研”字上求发展，使教研活动常常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展现活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力增进教师教学行动的转变和学生学习方式的转变。

　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要侧重从 4 个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生勇于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是 ?

　非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采取自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　4.教研组长会同备课组长坚持每个月 1 次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，避免异常。

　5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公然课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交换。每学期每位教师听课不得少于 15 节，教研组长不得少于 18 节。

　6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

　1、指点思想 ?

　以学校教科研工作计划为指点，立足校本，狠抓实效，大力增进教师专业化发展，以进 1 步提高教育教学质量和效力为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推动课程改革。

　积极展开集体备课，加强对教材的培训、研究;深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进1 步提高语文教学质量。

　2、主要工作 ?

　(1)加强理论学习，增强课程改革的意识 ?

　1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》和相干的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物，本学期最少读 1 本教育理论著作，逐渐领会教材、教参的作用，掌控教材的编写意图。积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动 ?

　(2)完善常规工作，构建和谐课堂 ?

　1、切实做好“1 通、2 清、3 备、4 读”， 即知晓教学大纲;清楚教材的纵向联系和横向联系;备教材、备学生、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。

　2.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样掌控教材，怎样利用现有资源应用现代化手段教学等。

　3、展开集体备课，真正做到集老师们的智慧于 1 体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学进程中加以修改、调剂，写好教学后记。全部语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指点思想，重视“自主、合作、 探究”的学习方式在课堂上的具体落实。

　4.开设组内教研课，每位语文老师本学期最少上 1 节公然课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，增进语文教研工作的展开。

　5、认真做好课外辅导工作，本着“耐心、仔细、专心”的原则，因材施教，落实对每位学生，特别是学困生的课外指点，提高语文教学质量。

　(3)加强课题研究，重视学生素养 ?

　语文教学应当在教给语言知识的同时，侧重于引导利用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，重视培养学生的语文素养。

　1、指点思想 ?

　本学期，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全部，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　2、工作目标 ?

　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进 1 步完善、规范教学行动，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　2、展开丰富的语文活动，增进学生学习积极性与语文能力的提高。

　3、加强科研指点，大力推动语文学科中的研究性学习，提倡自主探究、实践体验和合作交换的学习方式。

　4、继续深入展开教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕产生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　5、提高语文教师们课堂教学能力。认真弄好教学研究，争取在

　研究性学习方面获得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，特别是每次听课后尽可能多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互商讨，共同提高。

　3、工作重点 ?

　（1）加强理论学习，深化课程改革 ?

　1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》和相干的教育论著，各位教师每个月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物，每学期最少读 1 本教育理论著作，并定期展开研讨活动，逐渐领会教材、教师用书的作用，掌控教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

　2、加强教研学习，牢牢围绕学校、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，公道安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极展开课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种比赛活动，争取好的成绩。

　（2）完善常规工作，构建高效课堂。

　1、展开集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学进程中加以修改、调剂，写好教学后记。全部语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指点思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段教师间都将展开研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交换、学习，共同成长，从而增进课堂教学整体

　水平的快速提高。

　2、加强课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的进程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

　（3）规范教研组活动，提高教学实效。

　1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

　在“实”字上下工夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效力结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互交换、探索。评课遵守“4 步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“3 个 1”：1 份课堂实录（教学案例），1 份教学反思，1 份组内评议。

　2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、浏览、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可延续发展打下良好的基础。

　3、校本教研，增进素质提高。

　展开校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，增进教师的专业成长及教育观念的转变，激起教师的学习热忱和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和应用现代教育理论的意识，使教师能充分应用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了 1 系列的校本教研计划方案，加强对学校教师的教研指点和管理监督。

　4、工作安排 ?

　【2 月份】

　1、各教师制定语文教学计划、教学进度表。

　【3 月份】

　1、理论学习 ?

　2、集体备课 ?

　3、语文研讨课 ?

　【4 月份】

　1、校本培训 ?

　2、新教师研讨活动 ?

　3、教学常规检查 ?

　4、期中测试、质量分析 ?

　【5 月份】

　1、县小学国学经典诗文朗读教学观摩研讨活动 ?

　2、县小学中年教师教学基本功比赛 ?

　3、新教师调研活动 ?

　【6 月份】

　1、综合集体备课 ?

　2、校本培训 ?

　3、教学常规检查 ?

　4、语文教学总结 ?

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