第一学期综合大组工作计划

　XXXX 学年度第一学期综合大组工作计划 基于课标关注评价 提升实效

　 一、情况分析

　综合大组包括音乐、体育、美术、科技、探究、信息六门学科，本学期除一位青年教师在外实习外，现执教教师共 18 位，其中小高 8 名，校骨干教师 1 名，校教学新秀 1 名，青年教师 4 名。

　上学期在“XXXX XX 绽放”校庆•教学专场活动中，美术备课组代表学校向 X 级层面、家长公开了一节一年级的美术课；许方老师的真情演讲《杯子奏出的歌谣》被推选进行了教学实录的展示。在校庆•艺术专场活动中，音乐备课组指导的舞蹈、合唱等节目均获得领导、家长、嘉宾们的一致好评；体育备课组的校庆足球操令人鼓舞、振奋。我们还开展了校兰亭杯书法比赛，参与层面广，作品质量高，评选出不少的优秀作品。在各方的共同努力下，我们综合大组佳绩连连。在个别指导层面，在 XX 第三十三届学生艺术节单项比赛中，3 名学生分别获得手风琴一等奖，声乐二等奖和钢琴三等奖；3 名学生获得动漫画二等奖,3 名学生获得三等奖的殊荣；在XXXX 年 XX 中小学阳光体育大联赛气枪射击比赛中个人和团体获得第一名等不同名次的殊荣。在教师层面，潘远峰老师荣获 XX 小学教育 XX 教育教学文稿优胜奖。

　我组学科多,组员多,各学科都有其特点，这就需要细化不同学科间的共性，寻找共通的切入点，以能引起大家共鸣的作为探讨内容。紧紧围绕“发现、对话”创智要素，共同打造创智课堂。

　二、达成目标 1、加强教学常规管理，细化、落实到实处。

　2、基于课程标准，关注评价，共同探讨与实践评价方法。

　3、采用师徒结对方式，积极为青年教师搭建学习与展示的平台，促使其专业成长。

　三、主要工作及具体措施 （一）细化教学常规管理，管理落实到实处。

　1、备课 教师要树立强烈的目标意识，认真学习《课程标准》、《教学基本要求》和《单元教学设计指南》。本学期备课继续围绕“发现对话”核心要素，依据课程标准确定教学目标，教师要以学生已有的知识与经验为基础，精心设计与教学目标相匹配、符合学生年龄、生理特点、难易适中的学习活动。教师在原有备课的基础上，应根据学生学情修改教案，若教材有变化，教师须及时解读新教材，做到及时修改教案。本次备课检查初定在第 7 周和第 18 周，重点检查教案的修改和教学反思的质量。

　2、 上课 （1）继续深入“发现 对话”的创智课堂的研究,关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动，要认真倾听

　学生发言，多给学生充分表达的机会，并适时予以鼓励，重视课堂评价。

　（2）以“‘笑笑杯’第九届教学月”主题活动为契机，开展不同层面的教学和家长开放活动。

　?家长开放日：一、四、五年级 ?X 级公开课：体育学科沈碧云老师（11 月）、音乐学科许方老师（12 月）

　? 组内交流课。

　3、听课 听课要求：教学骨干、新秀、教研大组长不少于 20 节，备课组长不少于 15 节，普通教师不少于 10 节。听课后要针对课堂中的闪光点或不足处进行点评，字迹要工整。

　体育备课组学期末上交专家听课记录。

　4、质量监控 积极配合教导处对音乐、体育、美术、科技、探究做好各年级段的质量检测活动，时间放在第 11 周（11 月中旬），监控主要以书面、技能操作形式为主。

　（二）基于课程标准，关注评价，共同探讨与实践评价方法。

　1、 本学期大组、备课组展开以评价为主题的专题研讨，大组专题研讨的主题为课堂活动中学生表现性评价的实践和探究,可以从学生的参与度、课堂纪律、学习习惯等方面展开思考。备课组在大组的

　基础上，可自行拟定，切入口要小。研讨活动须与教学实践相结合，教学案例和教学反思须与研究主题相契合。

　2、 结合教学月活动，开展基于课程标准的评价经验总结的征文评选。

　3、 继续使用《某某学校课堂表现行为习惯评价反馈》，加强学习过程的反馈。

　4、 尝试评价与信息技术相结合，为教师减负、提升分析的精准性。

　5、 根据教导处要求，学生成长手册中的教师评价以打印稿形式为主，全面针对学生的学业成果、学习习惯、学习兴趣三个纬度分项评价。

　（三）采用师徒结对方式，积极为青年教师搭建学习与展示的平台，促使他们专业成长。

　1、 鼓励青年教师积极参与“新优质学校”和“XX”组织的各项学习和培训活动，并提供平台进行分享与交流。

　2、 结合教学月活动，开展青年教师 TED 演讲。

　3、 大组为青年教师提供教学展示的机会，通过备课组成员的群策群力，听课后大组各成员开展评课活动，每位教师都要带着“发现、对话”创智元素去听课和评课，在分享自己教学经验的同时，也更好地引导青年教师成长与发展，起到共同发展的目的。

　（四）加强大组、备课组建设，团队合作共创佳绩。

　1、 大组

　 （1）开展内容丰富、形式多样的主题活动。

　 有理论学习、听课、评课，聆听讲座等内容。依照教导处要求，开学初学习《市教育委员会关于印发加强本市义务教育学校作业管理相关措施的通知》。

　（2）在学校《于“发现对话”中提升学生思维品质的学习行为研究》课题研究背景下，继续开展课题研究。根据不同教龄要求，认真写好每一篇教学反思和案例，为课题研究提供强有力的依据。

　（3）加强学习课堂实践中的评价。

　（4）珍惜学校为我们提供的每一次专家上课展示、讲座或辅导，并做好相关记录，谈感受写体会。

　2、 备课组 （1）活动内容可从理论资料的学习着手，如，认真学习《课程标准》、《教学基本要求》和《单元教学设计指南》。也可从课堂教学入手，如，不同年级不同学科知识点的梳理，整理一套系统、完整的知识点，有助于复习，为质量监控做好充分准备。

　（2）积极参与每一次的 X 进修活动及学校提供的教育教学专题讲座、教学展示活动等。

　每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，做好交流与展示的记录。

　附教研活动安排：

　技能备课组 活动地点

　音乐 二 1 班 体育 一 5 班 美术 一 4 班 科学 一 3 班 探究 三 5 班 （五）优化学校课程结构，丰富学生学习体验。

　1、 校本课程。

　 继续优化校本课程中的“翰墨书香”“小手玩大纸”等拓展型课程，完善课程方案，充实内容，严格落实要求，总结与分享课程实施经验。

　2、

　社团活动。

　按照学校要求开展好《笑笑乐翻天》城市少年宫课程建设，进一步完成课程方案，让学生的个性得以展现，积极参加 X、市各类体育、艺术、科技竞赛，争取好成绩为校争光。

　（六）其他工作 1、依照学校安排，本学期开展好科技节活动。

　2、开展好趣味运动工作，在运动中快乐、健康成长。

　3、为学生搭建展示艺术才能的平台，继续开展好学校书画展。

　4、积极参加 X、市的各级各类比赛活动，力争取得好成绩。

　四、每月工作安排 周次 日期 主要工作 备注

　3 9/16-9/20 大组活动（1）通读大组计划

　 备课组交流主要工作及设想

　 学习《学校作业管理相关措施的通知》（一）

　6 10/7-10/11 大组活动（2）学习与交流《市教育委员会关于印发加强本市义务教育》（二)

　8 10/21-10/25 大组活动（3）学习《小学低年级基于课程标准的评价案例集》（一）

　10 11/4-11/8 大组活动（4）组内听课评课（沈碧云）

　12 11/18-11/22 大组活动（5）学习《小学低年级基于课程标准的评价案例集》（二）

　14 12/2-12/6 大组活动（6）组内听课评课（许方）

　16 12/16-12/20 大组活动（7）小结

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