成人教育研究新理念与新方法探索

　　高志敏、贾凡在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第1期撰文指出,成人教育研究的新理念与新方法有诸多吻合,而且新方法对新理念化为行动、付诸实践显示了一定的功效。
　　首先,作者对成人教育研究的新理念进行了分析。作者于2005年前后提出的成人教育研究应当“回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园”的新理念已经得到了学术界的认同与共鸣并广泛传播。新理念的意蕴可以凝练为以下几个维度:(1)秉持人文主义的价值取向。(2)凸显“成人”的主体地位。(3)确定未来研究的行动路线。
　　其次,作者对成人教育研究的新方法进行了分析。经过反思,作者认为传统的“实证主义式”的研究方法、“工作总结式”的研究方法、“临摹拷贝式”的研究方法以及“就教育论教育”的研究方法都有着不容忽略的优势与价值,但也都存在着一定的局限性。通过参照与借鉴,作者认为以下几种新方法更加切合新理念的意蕴和旨要:(1)具有人文精神的新方法;(2)跨学科性研究的新方法;(3)聚焦成人学习的新方法;(4)质性研究新方法。质性研究方法是成人教育研究首选的新方法。质性研究方法与成人教育新理念之间在研究立场、研究目的、研究层面、研究关系、研究情景、研究实施和研究路径等七个方面都存在着吻合。
　　当前,已有多位年轻学者运用质性研究方法完成了学位论文的研究与写作,质性研究方法对新理念化为行动、付诸实践以及获得印证、实现拓展具有较为积极的功效。归结而言,可表述为:(1)聚焦成人群体,置身真实的成人生活世界;(2)进入研究现场,体验真实的成人生活故事;(3)运用归纳方法,对生活故事文本进行重组;(4)以跨学科视角,对成人生活故事进行解读;(5)结合专业命题,构建成人教育的扎根理论;(6)借助质性研究,提升研究人员自身的人格。

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