关于音乐教育学的发展与概念厘析

　　[摘 要]随着我国教育的不断发展和进步，音乐成为教育学中一个重要组成部分。音乐教育是集理论和实践为一体的学科，丰富了人们的生活，使人们能够更加具体地表达自己的情感。但在音乐教育发展的过程中，存在着很多问题。本文主要研究音乐教育及音乐教育学的发展方向，以推动音乐更好地发展。
　　[关键词]音乐教育；音乐教育学概念；发展方向
　　[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2018）03-0148-02
　　音乐是人们表达内心情感的一个重要途径，也是教育学的重要组成部分。音乐教育融合了音乐学和教育学，其发展方向是多层次、多元化的，想要明确音乐教育的发展方向，就要了解音乐教育学的概念和发展现状。只有解决在发展中存在的问题，才能促进音乐教育学的发展。
　　一、音乐教育与音乐教育学的概念
　　1.音乐教育的含义
　　音乐教育融合了音乐和教育两个部分，音乐最主要的表现形式是审美，也是音乐教育的核心，关于音乐教育可分别从以下几点进行概括：
　　（1）音乐。即人们通过获取声音而表现的情感和情绪，音乐存在于人们的生活中，音乐会使人们对人或事进行联想，在联想过程中，产生一系列的心理变化，因此，音乐也是一门生动的艺术。
　　（2）教育。音乐是教育的一部分，能够使人们的思想得到升华，音乐教育也可分为社会教育、学校教育、家庭教育等。
　　（3）审美。即人们对某件事物的观察和评价，也可认为是主观情感对客观事物的评价，有的人认为美是想象中的，有的人认为美是生活的一部分。
　　2.音乐教育各组成要素的关系
　　（1）审美在教育中的地位。审美是音乐教育的核心，也是主要目的。音乐教育注重对受教育者精神和美的培养，在教育过程中，通过审美活动使人们提高对音乐的审美能力，使审美从低级到高级，对培养人们健康的人格有十分重要的作用。音乐教育的教育理念是培养更多更专业的音乐家，普遍的音乐教育是提高人们对音乐的审美能力，其中，音乐技能是培养受教育者对乐器的操作能力和对理论知识的掌握能力；而音乐情感教育是培养受教育者对音乐的审美能力和评价能力。因此，音乐教育的核心是培养人们的审美能力，也是与其他教育不同的根本。
　　（2）音乐要素之间的联系
　　音乐属于抽象的情感艺术，能够呈现人们内心的想法，人们凭借自身的审美能力对音乐进行理解。音乐通过声音的高低、强度、音色，对事物进行表达，其具有较强的意义。人们对音乐的审美是与生俱来的，表明对音乐的理解也有不同程度的差异，想要有更好的理解能力和对音乐的表达能力，就要培养人们对音乐的审美能力。而教育，是培养音乐审美的主要途径，音乐教育的专业化，能够提高人们的审美能力。音乐教育过程中，首先要实现的是开发人们的艺术情感，和对音乐的鉴赏能力。因此，音乐、教育、审美是相互促进的关系，通过音乐，以审美能力作为教育的主要目标。
　　二、音乐教育的发展现状
　　1.音乐教育的普及
　　我国音乐教育事业自改革开放以来，得到了快速发展，音乐教育的管理机制和体系也逐渐完善，国家大力推动音乐教育的发展，使音乐成为人们生活中不可缺少的一部分。因人们审美能力的不同，对音乐的理解也各不相同，目前，音乐已经进入普及阶段，各层次、各阶段的人都能够通过音乐来表达内心的情感。音乐在教育形式上有各种各样的划分，其能够成为普通群众的业余消遣，也能够培養注重专业人才，以音乐为媒介，将审美作为教育核心，成为音乐教育学的概念。
　　2.音乐教育过程中存在的问题
　　音乐教育在发展过程中，存在着很多问题，这些问题制约着音乐教育的发展。我国每年都会产生大批的音乐学家，和音乐教师，但实际上，音乐人才大量流失，学校的音乐教师专业程度较低，其素质参差不齐，没有将教育作为自身发展的重要目标，导致学生无法接受到更好的音乐教育。
　　3.音乐教育发展现状的原因
　　（1）音乐学院人才的流失。我国高校在音乐教育过程中，过于重视对学生理论知识的培养，忽略了学生的实践能力，和对学生音乐文化的传授，人才不能够有更好的发展前景，造成音乐人才的流失。教师在教育过程中，没有意识到音乐文化对音乐教育的重要性，不利于提高学生对音乐的审美能力和音乐技能。
　　（2）音乐学院的毕业生不能够适应社会。毕业生在音乐教育中，不能够将音乐教师的综合素质表现出来，归根结底是师范学院的教育存在问题，学院缺少合理的教育体系，教育过程中缺乏针对性，造成学生无法将所学到的知识与工作进行连接，学生缺乏实践能力，无法掌握知识的应用方法，导致学用脱节。
　　（3）课程内容过于枯燥。音乐课程内容应吸引学生的学习兴趣，但目前，音乐课程太过遵守传统教育方式，教材的设置，没有考虑到受教育者的兴趣爱好、年龄、专业等，且教材内容缺乏趣味性，在讲解理论知识时，教师只是单纯地照本宣读，并没有结合伴奏，这种教学方式会直接降低学生的学习兴趣，不利于音乐教学。
　　三、音乐教育及音乐教育学未来的发展方向
　　1.坚持以人为本的教育理念
　　想要明确音乐教育的发展方向，首先要坚持以人为本的教育理念。目前，学生普遍压力较大，学业繁重，音乐课能够使学生放松心情，教师应选择学生所喜欢的讲课方式进行讲课，通过与学生的交流培养他们对音乐的审美能力。受传统教育影响，音乐被很多教师视为“副课”，秉着可有可无的心态，对学生进行教学，甚至有很多教师占用音乐课讲课，迫使学生失去了学习音乐的兴趣。教师应以培养学生综合素质为目的，对学生进行全面教育，推动学生更好地发展。
　　2.发扬传统音乐文化
　　我国音乐文化博大精深，但因现代音乐文化的发展，和西方音乐文化的流入，造成很多人不接受我国传统文化。相关部门应大力弘扬传统文化，使更多人理解和喜欢传统文化，其中，最有效的方式，就是将传统文化引进音乐课堂，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学习音乐的兴趣，进而发挥传统文化魅力。
　　总 结
　　音乐教育是教育的重要组成部分，提高人们对音乐的审美能力是音乐教育的核心，将传统文化带入音乐课堂，能够提高受教育者的学习兴趣，对传承传统文化有推进作用。音乐教育者应认识到音乐教育发展过程中的问题，才能够更好地推动音乐教育的发展。
　　[参 考 文 献]
　　[1]王思童.分析音乐教育及音乐教育学概念及发展方向[J].艺术评鉴，2016（10）.
　　[2] 张晶莹.音乐教育的基本定位——从生态学视野展开的考察[J].音乐创作，2017（03）.
　　[3] 赵 静.大学音乐教育策略研究[J].吉林省教育学院学报，2017（04）.
　　（责任编辑：张洪全）

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