成人高等教育改革与发展的理论思考与路径选择

　　 摘 要：成人高等教育在我国的教育事业中发挥着重要作用，在很长的一段时间内作为普通高等教育的补充，为我国的人才培养和社会服务功能做出了重要的贡献。在现代发展之下，成人高等教育发展也面临着更多新的挑战，大胆创新是其未来发展的必然要求。
　　 关键词：成人高等教育;改革;发展
　　 一、成人高等教育改革与发展的理论思考
　　 自1978年后，我國新出生人数成一个下降的趋势，人口出生率的降低，青少年占总人口的比例也在不断的减小，导致各层次的教育学龄人数逐渐减少，以至于普通高等教育和成人教育的生源数量降低。以高等学校为例，我国高考人数从最多的1050万人下降到了2018年的940万人，还有的学生因为出国留学、辍学等原因放弃高考，导致高考生源数量更加短缺。从教育部发布《教育事业发展统计公报（2016年）》中了解到，到今年为止，我国的高等教育入学率将达到50%以上，这也说明我国已经进入到了国际公认的高等教育发展阶段。高等教育的普及化也给高校招收生源带来了影响。在普通高等教育大众化的前提下，成人高考的生源竞争性也会增强。
　　 二、成人高等教育改革与发展的路径选择
　　 （一）成人高等教育定位的转型
　　 在知识经济高速发展的时代，成人高等教育是我国教育体系的一个重要组成，由成人高等教育、本科教育和研究生教育组成的培养优秀人才的教育体系，将为我国培养更多的优秀人才。现如今越来越多的高等教育人才培养方式朝着更加实用型、应用型的方向转变，对照终身学习的教育理念还应该承担起培养高级专业人才的自学能力和继续教育意识。成人教育要服务的范围更加的广泛，在全国各地都要设立培养高级人才的继续教育的机构，服务于全国各地的经济发展所需要的人才，尤其是已发展职业为导向的成人教育，更要肩负起这一份责任。成人教育最为主要的就是要将学历教育和非学历教育进行融合，大力推动非学历教育的发展，承担起人才的继续教育的伟大责任。在国家良好政策的前提下，成人教育要抓紧这一优势，迎来成人教育发展的新局面。
　　 （二）成人高等教育人才培养目标的转型
　　 科学设定成人教育专业的人才培养目标，改变成人教育以往的培养方式，以成人教育改革和转型为作为其发展的起点。高等教育自发展到大众化的阶段之后，成人教育的定位也应当由精英性教育转型终身教育，时刻以社会经济发展需求为目标，面向大众生产和服务的第一线，根据岗位能力要求对成人教育的人才培养目标进行良好的调整。成人高等教育母体院校本身的统招学科专业优势必将成为成人高等教育未来发展的关键，但也正是因为统招学科的原因限制了当前成人教育的人才培养，需要改变以往延续主考院校现有的定位和模式。2018年开始的全国成人教育主要院校，有将近85%的高校举办的都是学科性的人才培养目标，只有少数的高校举办的是学科型和应用型相结合的人才培养目标。根据成人教育的功能转型，成人教育的人才培养培养目标就要实现从学科型到应用型的人才转变，为社会培养出更多的优秀专业技能人才。
　　 （三）成人高等教育教学内容的转型
　　 课程教学内容的转型就是将教学内容和学生实际的应用岗位相结合，提升成人教育的核心实力。现如今，社会经济呈现出一个日新月异的发展特点，新产业、新行业就如雨后春素一般向外涌现，成人教育在课程转型的前提之下，也要对目前一部分课程设置的不合理的情况进行转变，更新教学内容，满足目前各种新型行业发展对人才的需求。已成人教育人才培养模式的转变为具体要求，以培养优秀的应用型人才为基本目标，坚持理论适当实践为主的培养方式来培养人才，在岗位能力的具体需求条件下，对成人教育的学科内容进行适当的改变，改变之后能够让学科内容更加的完善，也为实现专业基础知识和专业核心课程的有效衔接，以及专业能力和实际工作岗位的无缝对接，力求培养出来的技术应用人才和他们的工作岗位相切合。
　　 与此同时，加强成人教育的实践教学，让其作为教学内容转型的重要环节，不断的强化发展实践教学内容，加深成人教育的社会实践，加强对成人教育学生动手实践以及综合实力的培养，建立和完善成人教育的实践教学体系。最基本的发展思路就是构建实践教学体系，建立以基本技能培养、专业技能培养以及创新能力培养为主的三个层次，和实验、实习、实训、调研、课程设计、毕业设计这六方面的模块教学，以此来完善成人教育学生的实践教学体系，将彻底全面的培养目标贯彻到实际的教学过程中。
　　 成人高等教育要顺应社会时代的发展变化和人们的学习需求变化，充分发挥自身的终身教育作用。在现如今的经济时代背景下，成人高等教育不仅要定位成普通高等教育的再延伸，自身也要进行大胆创新和改变，实现各方面的转型，以构建多种教育并存的新型教育方式。
　　参考文献：
　　[1]陈伟，刘雅婷.高等继续教育改革发展40年——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第22届年会综述[J].中国成人教育，2018（14）：15-18.
　　[2]曾德强，孙烨超.十九大精神引领下的高等继续教育转型发展——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第二十一届年会综述[J].高等继续教育学报，2018，31（01）：11-15.

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