人文关怀,师德教育

　　[摘 要]随着高校教学体系不断成熟，如今在整个高校管理工作开展过程中，教师所承担的作用和价值日益突出，想要实现高校人事管理工作价值的最大化，就需要从人文关怀理念切入，通过必要的师德教育，端正教师的工作理念和工作风格，从而实现整个人事管理工作的最大价值。文章拟从当前高校人事管理工作开展过程中存在的问题和不足分析，探究高校人事管理工作价值最大化的实施思路和具体途径。
　　[关键词]人文关怀；师德教育；高校人事管理工作；价值最大化；实现途径
　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.10.239
　　随着高校体系不断成熟，人事管理成为整个高校管理体系中的重要组成部分。无论是教师的工作积极性，还是其在整个教学活动中的具体表现，都直接影响到整个高校教学活动的效果和质量，因此改革高校人事管理制度，创新高校人事管理模式，推进高校传统人事管理模式向现代人力资源管理模式的转变，实现高校人力资源的优化和可持续发展，并创新高校人事管理工作的开展思路，是实现其价值最大化的基础和关键。当然，在这一过程中，必须充分分析和认知当前高校人事管理工作中存在的问题和不足，通过系统化创新，从而实现其理想效果。
　　1 当前高校人事管理工作开展过程中存在的问题和不足分析
　　高校人事管理工作是一项系统化的管理工作，无论是具体的管理理念，还是人事管理思维，都需要系统化融入到整個管理工作机制中，通过对当前高校人事管理工作的开展状况进行分析，我们可以看到其中存在一系列问题和不足，具体而言，其主要表现为：
　　整体工作意识较为淡薄，参与性较差。部分高校教师在参与教学活动和人才培养过程中，无论是工作的积极性，还是其对教书育人更多给予的是一种应付的心态，不仅不认真备课，同时还缺乏对学生的应有关注和了解，这就使得学生本身与教师的岗位身份之间存在极大冲突。但是客观地说，想要对教师这一行为进行有效监督和考核的难度就较大，目前整个高校人事管理机制中，更多是从客观、统一的视角对教师的工作状况进行考核，而教师的工作意识，以及其对学生的态度，更多是一种师德的表现，所以客观上来说，其更多需要的是通过融入必要的思想引导，从而引导教师形成积极完善的师德理念。
　　工作意识不足。对于高校教师来说，没有认识到科研工作也是其重要的岗位需要。参与学术研究，既是提升自身知识技能和学习能力的客观需要，同时更是适应知识经济时代的必然要求。但是目前从教师参与学术研究活动的具体行为来看，多数教师缺乏应有的学术研究理念，也未能形成应有的学术严谨思想和知识探索意识，从而严重影响了社会对高校教师的认知，可以说这是高校教师体制遭遇的重要危机之一。但是，客观地看，随着当前高校教师数量不断增加，如今很多学校未能形成与其相匹配的人事管理体系，无论是人事关怀，还是柔性管理机制的完善性，都相对不足，这就使得高校人事管理工作的效果大受影响。
　　管理观念相对落后。不能将人力看作一种资源和资本，从而进行开发和投资。这种观念在管理实践中表现为：一是在管理内容上，“以事为本”强调事务性工作的完成和处理，缺乏对人力资源的分析、研究和开发；二是在管理过程中，强调制度控制和物质刺激，忽视教职工积极性、主动性和创造性的调动，以及对个性发展和价值实现的追求；三是在人力资源的利用上，注重当前师资指标和短期师资需求，而缺乏人力资源的长期规划和培养目标。
　　总的来说，目前高校人事管理工作开展过程中，仅仅使用客观的标准对其衡量和约束是远远不够的，想要实现良好的管理效果，就必须充分注重开展对教师的师德教育，通过对教师开展必要的人文关怀与师德教育理念，从而实现整个高校人事管理工作的最佳效果。并且，通过人事管理创新，可以充分发挥高校教职工的积极性和创造性，可以提高学校的管理水平和办学效益，可以保证高校的人才培养水平，更好地为经济建设服务。
　　2 高校人事管理工作价值最大化的实施思路和具体途径分析
　　在高等教育体系创新发展的今天，传统人事管理机制的局限性就日益明显，其缺乏对教师自身情感内涵的有效关注，从而限制了教师的工作积极性，因此随着当前高校管理机制创新日益成熟，优化教师资源管理，丰富师德理念融入，必然能实现高校人事管理工作价值最大化。对于高校人事管理工作来说，实现整个管理工作价值的最大化，其不仅是充分发挥学生工作积极性的关键要求，更为重要的是其在当前高校教育体系改革的必然要求。因此，想要实现高校人事管理工作的价值最大化，就需要做到：
　　首先，要通過开展人文关怀理念，提升教师的归属感。教师也需要关注，客观地说，当前教师也存在较大的生活压力，而高校人事管理体系长期都未能得到应有的丰富与完善，因此，可以说，教师的工作积极性大受影响。系统地看，就是缺乏对教师进行必要的人文关怀。因此，想要实现高校人事管理工作的价值最大化，必须注重对高校教师进行必要的人文关怀理念，无论是教师的各项权利，还是具体收益，都需要予以必要的关注。通过提升对教师的实际关注度，从而实现其工作积极性的最佳诠释和展现。
　　其次，必须充分注重完善师德教育理念，完善引导教师形成应有的责任意识和工作理念。实施师德教育，就是从当前高校人事管理工作的机械、客观特点角度出发的。当前，整个人事管理工作使用的仍然是较为机械的数据模式，虽然其有一定的客观性和科学性，但是在这一过程中，一方面未能对教师的师德状况进行全面准确认知，另一方面也未能对教师的师德理念发挥提供有效帮助。从当前高校人事管理工作开展的具体状况看，想要实现教师工作积极性的最佳阐述，就必须将师德教育纳入到人事管理工作中。
　　再次，充分利用激励因素调动教职工的积极性、创造性，建设一支高素质的师资队伍。在利用激励机制时，一是一定要把好考核关，这是各项管理的基础。通过严格认真的考核，可以使教职工客观、辩证地分析和总结自己的工作，成绩可以及时得到领导的肯定和同事的认可，不足之处可以让教职工冷静反思其产生的原因，确定改进措施和今后努力的方向；二是制定各项奖励制度、鼓励办法等激励措施，重奖在教学、科研和技术开发方面成绩突出的教师，千方百计激励更多的教师潜心于教学、科研和技术成果的转化等工作，从而提高教学质量、科研水平和教师素质，培养更多的适应新形势发展需要的高素质人才；三是人事管理工作要提高自身的无形激励效果。人事管理是一个窗口行业，在教职工的心目中，人事管理工作者代表学校行使具体的管理职能，因而他们在作风、人品、理论修养和工作能力等方面树立良好的形象，无疑是对教职工无形的鼓励。所以，作为管理者必须加强学习，注重各方面的修养，用自己的实际行动激发教职工的工作热情。

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